幼儿园小班英语教案《HelloHello》

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》（精选10篇）

作为一名辛苦耕耘的训练工，时常会需要预备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是整理的幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇5

活动预备：

磁带、蛋糕。

活动过程：

一、幼问好。

T：Goodmorning．Boysandgirls．

C：Goodmorning，MissZhu．

T：Look．Whatrsquo；sthis？

C：Itrsquo；sbanana．

T：Yes，verygood．Howmany？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；ssingasong．

二、情景表演

T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．

T：Howoldareyou？

M：Iamsix．

三、引导幼儿学习新内容

两个两个小伴侣对话：Howoldareyou？Iamsix．

四、结束

T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．Happybirthdaytoyou．

M：Thankyou．

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇6

活动目标：

1、熟悉字母C和其代表单词cat，精确     把握字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动预备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互问好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟***片上的单词宝宝打个招呼吧!(老师出示英文单词***片。)

二、复习英语单词(出示英文单词***片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warmup

1、老师仿照小猫的动作和声音走出来"meowmeowmeow'，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答"cat'，老师出示"cat'卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母"c'，引导幼儿读出{si：}，问幼儿"whereisletterC'，幼儿在"cat'卡片中找出字母"c'。

Step2：Practice(活动操练)

1、老师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、老师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C外形的熟悉。

3、老师用魔法棒点击字母卡片的"cat'，让幼儿反复跟读，并仿照小猫"meowmeowmeow'的叫声。

4、老师用魔法棒点击书本上的"cisforcatccc'歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production(制造巩固)

1、Diy：老师预备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C外形的记忆。

2、老师请幼儿把小猫送回家，边走边唱"cisforcatccc'(catcatcat，gogogo)，在说唱中结束本堂英文活动。

四、活动结束。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇7

要求：

1、能听懂句型"Whatsthis?',会用"Itsa'句型回答问题。

2、复习单词：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

3、学习新词：sheep、lion

预备：

录音机、磁带、背景***、***片、人手一份动物卡片。

过程：

一、Pleasestandup.

Trunback.

Letssay"Goodmorning,teacher.'

Thereremanyteachersathere,werehayandgay.

Now.Letssingasong《Hello,Goodmorning》.

Turnback.

Sitdownplease.

二、T:TodayisThursday.

Whatstheweatherliketoday?

C:Itsfine.

T:On,itfine.

Letsgotothezoo,ok?

C:Ok!

T:Letsridinginmycar.Areyouready?

三、出示背景***：

1、Oh,howbeautifulitis?

Look,whatsthis?

Itsapanda.(集体个2人)

Yes,itsapanda.

Whatsthis?

Itsam;#111nkey.(集体个3人)

2、Now,listen.T:"汪汪汪'，Whosthis?

Itsadog.(集)(出示卡片)

Oh,itsadog.

T:"喵喵喵'，Whosthis?

Itsacat.(集第一、二组2人)

3、Look,whatsthis?

Itsaelephant.(集男2、女1人)

方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。

4、Whosing?Look,whatsthis?(老师做兔跳)

Itsarait.(4人)

5、新授

①出示"羊'的卡片。

T:Whatsthis?Now,letsreadittogether.

Pleasereadafterme,"sheep'.

幼儿开火车练习，订正错误读音。

Whatsthis?Pleasegoon.

Itsasheep.

②出示"狮子'的卡片。

学习"lion',方法同上。

Whatsthis?

Itsalion.(8、9人)

四、Now,listenandact.

1.老师说英文单词。

幼儿找相应卡片。

排对看谁又快又对。

monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。

2.Lookandsay.(按挨次读一遍)

五、Wellplayagame:《Thewolfising》.

(老师："Thewolfising'幼儿要马上停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)

T:Dog!

C:(学狗叫，四散跑)

T:Thewolfising.

C:(停止发出声音，蹲下)

(还可以让幼儿轮番上来做)Whowantstotry?

六、Now,itstoolate.Letsgohome.

Boysandgirls,letssingasong《Goodbye》.

结束。

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇8

教学目标：

1.学问目标

词汇:四会单词happy，bored,sad,angry,nothing三会单词present,Christmas，matter,chess,thinking,secret

句型:Areyou?Yes,Iam.No,Imnot.Whatsthematter?Nothing.

2.力量目标

能够询问并表述某人(包括自己)的心情

3.情感态度目标

培育同学关怀关心家人伴侣和身边人的品质，以及乐观乐观的生活态度

教材分析：

本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的心情。本课的重点句型是Whatsthematter?Areyou?以及回答Yes,Iam.No,Imnot.词语学习目标是学习happysadboredangry等表示心情的形容词，为Unit2学习更多表示感觉感受的形容词做预备。并理解学习nothing,thonking,secret,surprise等词语。

学情分析：

本课的教学对象是五班级同学，他们的英语学问已经有了肯定的积累，英语听说读写方面的力量有了肯定的基础，具备了初步运用英语做事的力量。而且同学在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的力量等方面都较低班级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，制造生活化的语言环境，让同学在语境中更好地理解课文，同时实行小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓舞同学在真实的情景中运用所学语言，让同学在大胆实践和乐观参加的过程中，培育其乐观的情感态度和自主学习力量。

教学过程：

Step1.Warmingup

singasong"Ifyouarehappy.'(老师和同学一起做动作)

：调动同学学习心情，同时happy一词的反复消失为新课导入做预备

Step2Presentation

T:Wecannotalwaysbehappy.Whenourfavouritepetsdie,maybeweresad.幻灯片出示表情***标及单词sad

幻灯片出示表情***标及单词angry

幻灯片出示表情***标及单词bored

单词卡学习bored通过

：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述心情的重点形容词，让同学在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。并就此引出本课的思想主题：关怀关心他人，快乐欢乐每一天!提出本课的任务：关怀并关心他人转变不良心情，看看谁做的最棒!首先先关怀一下玲玲，由于她今日似乎不太兴奋，由此导入课文学习。

Step3Learnthetext

1.幻灯片出示Lingling***片，让同学通过人机对话的方式询问Lingling

Ss:Areyousad?Areyouangry?Areyoubored?回答都为否定

T:WhatsthematterwithLingling?同学听课文回答问题：Nothing.Imthinking.单词卡学习nothing.引导同学理解单词Whatsinmylefthand?Achalk.Whatsinmyrighthand?Nothing.

2.连续提出课文理解问题：WhatsLinglingthinkingabout?听推断正误

a.SheisgoingtomakeacakeforAmyF

b.Itsasecret.T

c.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.F

d.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmasT

单词卡学习secretsurprise.

引导同学理解单词：Doyouhaveasecret?

Canyoutellme?Everyonehasasecret.

Ifyoumakeabirthdaypresentforyourmother.

Butshedoesntknow.Sothepresentisasurprise.

Haveyougotasurprisepresent?

3.再听课文圈出和心情有关的形容词，将找出的形容词板书让同学联想其他和心情有关的形容词，并板书嬉戏(表情变变变)操练板书的形容词

Game1:Listentothewordsandmakefaces(听单词做表情)

Game2:Lookatthefacesandspeakoutthewords(看表情说单词)

4.听并跟读课文

5.两人一组，读课文，然后展现，展现方式：朗读或表演

6.Letschant:

Sad,sad,areyousad?

No,No,Imnotsad.

Bored,bored,areyoubored?

No,No,Imnotbored.

Angry,angry,areyouangry?

No,No,Imnotangry.

Matter,matter,Whatsthematter?

Nothing,nothing,Iamthinking.

：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今日的心情，这样的设计有语言的沟通感，同时让同学学习如何询问别人的心情。然后对后半段课文的理解采纳提出理解问题，通过推断正误的方式了解玲玲正在想什么。在此期间穿插了对课文中的疑难单词(nothing,secret,surprise)的理解和学习.在其次轮的听课文期间，让同学圈出表示心情的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进行了词汇拓展，通过嬉戏的形式加以巩固和操练。在课文学习之末，又设计了一个同学比较喜爱的说唱，将课文中的重点单词和句型进行了总结和巩固。

Step4:PracticeandExtention

1.Aguseeinggame:两人一组，一人在手心写一个和心情有关的形容词，另一人通过询问Areyousad/angry/bored/happy?来猜想老师先做示范/两人一组嬉戏/找几位同学展现嬉戏

2.Extentiontask:假设你的.同桌今日不兴奋,关怀并关心他/她欢乐起来两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒先给出示范对话A:Whatsthematter?Areyousad?B:No,Imnot.Imangry.A:Why?B:BecauseLiMingbrokemynewtoy.

A:Dontbeangry.Icanfixit.B:Thankyou.Imhappynow.同学两人一组做对话练习选4到5组进行全班展现

3.和同学一起共享一段心灵寄语：Wecannotalwayshappy.Careandhelpeveryonearoundyou.HelpthemTobehappyeveryday!

：在练习与拓展环节，设计了两个环节。首先是设计了一个猜谜嬉戏，目的是让同学巩固运用重点单词和句型，把握如何询问和表述心情。然后是一个拓展任务：关怀关心同学转变不良。回扣本课之初提出的任务，同学通过一节课的学习，最终能够运用所学语言学问，通过语言交际来完成任务。体现了本课情景任务教学的设计理念。

Step5:Homework

Doyouknowyourparentsfeelings?

Askandcareyourfatherandyourmother.

Mum,areyoutoday?Dad,areyoutoday

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇9

活动目标：

1、倾听歌曲《Greetings》，培育幼儿的语感

2、能够用肢体动作表达对唱词内容的理解。

活动预备：

教学魔法棒（点读机）、教学用书

活动过程：

一、复习

1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟识明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么状况下说"hello'，在什么状况下说"goodbye'。

2、能够用"Hello，Iam'做简洁的自我介绍。

二、学习歌曲《Greetings》的律动

1、老师用魔法棒点击书本，与幼儿一起观赏二个两遍。让幼儿再次熟识歌曲旋律，初步理解歌词大意。

2、老师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

第一遍：幼儿以观赏为主。

其次遍：老师分解动作并让幼儿仿照。

第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

3、儿歌接龙：幼儿和老师进行儿歌接龙：

C：Hello，hello，

T：Hello，Howareyou？

C：Imfine，Imfine.

T：Ihopethatyouaretoo.（在嬉戏过程中老师可以用口型提示幼儿。）

4、小伴侣之间相互问答式的律动。

5、活动延长：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小老师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增加他们的表现欲。

效果分析：

这是一节律动课程。

幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》篇10

教学目标：

听懂、会说单词"orange'、"pizza'和"hamburger'。

语言点：

orange

pizza

hamburger

Ilike

教具预备：

故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及***片；大骰子一个（六面贴有实