高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt

化学平衡移动及化学平衡常数高三化学第一轮复习说课高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第1页。BECDA说教材说教法说学法说板书说程序说课高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第2页。一、说教材教材分析1教材处理2教学目标3教学重点、难点4高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第3页。1.教材分析知道化学平衡常数的涵义，能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。课程标准通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响，并能用相关理论加以解释。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第4页。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。考试大纲教材分析理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡的影响，认识其一般规律。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第5页。教材分析高考导向：化学平衡是高频考点，外界条件与化学平衡移动的相互关系，是高考必考内容，多用语言或图像来表达二者之间的关系。尤其是平衡常数、转化率等的计算.而化学平衡的判断及计算一直是高考的热点，在考察形式方面，平衡常数常常是以新的化工生产、科研领域最近报道等为载体，直接考察，预测2015年的高考，结合化工生产、综合考察化学平衡的判断及化学平衡常数的计算会有所体现。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第6页。2.教材处理本节内容理论性很强，但习题的灵活性却很大，所以，在教学中，我设计了学案，将习题贯穿于整个课堂。首先，让学生阅读化学平衡状态、平衡移动原理和化学平衡常数的概念，并找出概念中自己认为重要的字眼，然后根据几个判断题，让学生在交流讨论中加深对概念的理解和运用，并自己总结出书写化学平衡状态的特征及判断依据和化学平衡常数表达式时应注意的问题。其次，让学生在练习中注意解题格式的规范化，并将化学平衡的建立和化学平衡常数的意义和重要应用融入其中，把理论知识的难度大大降低，让学生在自己的探索中寻找答案，从而真正理解学习化学平衡常数的重要性。最后，通过课后巩固，进一步提高学生的思维能力和应用能力。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第7页。理解外界条件对平衡的影响，理解平衡移动的原理。知道化学平衡常数的涵义，能够运用化学平衡常数进行简单的计算。通过小组合作探究式学习，培养团队精神和竞争意识；通过探究化学平衡常数的奥秘，体验科学探究的艰辛与喜悦。鼓励学生勇于应对抽象理论性问题，形成坚忍不拔的意志品质。知识与技能过程与方法情感、态度价值观教学目标

在通过自主学习考试说明的过程，培养学生结合以前所学内容的进行归纳总结的习惯；采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，让学生通过“使学生亲历科学的历程”。通过练习训练，培养学生自觉利用所学知识方法解决实际的习惯；通过改错整理，使学生形成知错就改虚心进步的基本素质。3.教学目标高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第8页。教学重点教学难点浓度、压强、温度对化学平衡的影响；平衡常数的简单计算应用；平衡移动原理的应用；对化学平衡常数含义的理解。4.教学重、难点高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第9页。1.学情分析2.说教法二、说教法高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第10页。能力层面知识层面认知层面1.学情分析高三学生具有一定的观察能力，分析问题、解决问题的能力，同时具备归纳总结的能力。已经学习了“化学反应速率、影响化学反应速率的因素、化学平衡”等理论；初步了解了平衡移动原理。也基本了解化学平衡常数的涵义和表示方法。平衡状态的建立在生活中比较常见；而化学平衡常数听起来与日常生活联系不紧密，而事实上也是对理论的理解，学生容易疲劳。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第11页。教学方法讲授法讨论法（分组）练习法读书指导法归纳总结法2.说教法高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第12页。问题法讲授法归纳法探究法阅读法练习法讨论法三、说学法

1、在教学中注重引导学生思维过程和认知过程。2、课堂上力求把教师的讲授转变为启发诱导，把学生的被动接受转化为主动探索。总之，通过巧妙设疑，启发讲授，知识对比，归纳总结，指导学习等方法的综合运用，充分激发学生的学习积极性，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第13页。激发兴趣阅读学案复习归纳适度提高总结教学过程四、说过程列举近五年高考试题平衡移动原理和常数的思考判断有关叙述是否正确，并归纳平衡移动原理应用，书写化学平衡常数表达式时注意事项选择高考真题进行训练总结平衡移动原理和平衡常数的意义和重要应用高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第14页。查找并罗列近五年浙江省理综卷中对于化学平衡和化学平衡常数的考查真题。

高考是学生目前最刺激的兴奋点。让学生知道高考考什么？怎样考？角度有哪些？1.激发兴趣高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第15页。

化学平衡状态影响平衡移动的因素平衡移动原理回顾化学平衡移动相关知识，为学习化学平衡常数打下基础。2.阅读学案高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第16页。化学平衡状态1.定义：化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应，正反应和逆反应的速率相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。2.特征：①条件：一定条件下②对象：可逆反应③动：动态平衡④等：V正=V逆⑤定：反应混合物中各组分浓度保持不变。⑥变：当外界条件改变时，化学平衡会发生变化。

落实概念，找出关键字，培养学生删选信息的能力。强调“变：。复习回顾高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第17页。浓度的影响图1图2图3阅图训练图4浓度：

c(反应物)↑正移;c(生成物)↓正移。实际生产：①增大廉价物质的浓度②及时将反应物从混合物中分离出去。目的：正移。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第18页。平衡移动原理：

如果改变影响平衡的一个条件(浓度、压强、温度)，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。

落实概念，找出关键字，培养学生删选信息的能力。归纳总结从浓度的分析入口，勾起同学们对其他影响因素的回顾。这样通过类比分析、知识迁移、阅读指导，易于学生对平衡移动原理的接受和理解，使学生的认识由感性上升到理性产生质的飞跃。3.复习归纳高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第19页。1、温度一定时，在密闭容器中有平衡体系：N2O4(g)2NO2,向容器中在加入等量的N2O4,再达平衡时c(NO2)与c(N2O4)的比值与原平衡相比A、减小B、增大C、不变D、不能确定（1）容积不变（2）压强不变增大压强，平衡向气体分子数减少的方向移动；高压比低压先达平衡。压强的影响高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第20页。2、在一密闭容器中，反应aA(g)bB(g)达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时B的浓度是原来的60%，则（）A、平衡正移B、A的转化率减小C、B的质量分数增加D、a＞b压强的影响改变压强的几种形式：①改变体积②充入惰性气体（恒容不移动；恒压向气体增大方向移动）③充入反应物（恒压最终和原平衡一样；恒容正移。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第21页。温度的影响3、可逆反应3X(g)3Y(?)+W(?)的正反应为吸热反应，当升高温度时气体的平均相对分子质量有变小趋势，则下列判断正确的是（）A、Y和W一定都是气体B、若W为固体，则Y一定是气体C、Y和W可能都是固体D、Y和W可能都是气体升温向吸热方向移动，高温比低温先达平衡。结合压强综合应用。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第22页。催化剂无影响催化剂能同等程度地改变正、逆反应速率（即反应速率改变但仍然相等），它只改变化学反应达到平衡所需要的时间，平衡不移动。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第23页。工业合成氨反应特征：反应物、生成物都是气体；正反应是体积缩小、放热反应速率：高温、高压、催化剂平衡：低温、高压、及时分离出氨气综合：适当温度、高压、使用催化剂、及时分离出氨气实际：500℃、20－50MPa、铁触媒、氨气液化

重要应用SO2接触氧化反应特征：与合成氨相似速率：高温、高压、催化剂平衡：低温、高压、氧气过量综合：适当温度、高压、使用催化剂、氧气过量实际：高温、常压、催化剂、氧气过量化学平衡的移动高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第24页。阅读化学平衡常数的定义1.定义：在一定温度下，当一个可逆反应达到平衡时，生成物的平衡浓度幂之积与反应物平衡浓度幂之积的比值是一个常数，叫化学平衡常数，简称平衡常数。2.化学平衡常数用符号K

表示。3.对任意可逆反应：mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)化学平衡常数的数学表达式：

落实概念，找出关键字，培养学生删选信息的能力。Ｋ=高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第25页。课堂练习请判断下列关于化学平衡常数的叙述是否正确：①在平衡常数表达式中，反应物浓度用起始浓度表示，生成物浓度用平衡浓度表示。②化学平衡常数大小与温度、浓度、压强、催化剂有关。③对于一定条件下达到平衡的可逆反应，若升高温度，平衡右移，则K值增大。④对于一定条件下达到平衡的可逆反应，若增大反应物的浓度，平衡右移，则K值增大。强化K的表达式中为平衡浓度，且K值只与温度有关。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第26页。⑤温度一定时，对于给定的化学反应，正逆反应的平衡常数互为倒数。⑥对于氢气和碘蒸气的反应，无论方程式表示为H2+I22HI或1/2H2+1/2I2HI，只要温度相同，K值相同。⑦一定温度下，可逆反应C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)达平衡时，平衡常数课堂练习

c(CO)·c(H2)K=──────c(C)·c(H2O)理解K值表达式与化学方程式的书写方式有关。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第27页。合作探究结合刚才的练习，小组讨论，填写下列内容：应用化学平衡常数应注意哪些问题？（1）平衡常数的表达式中各物质的浓度均为_____________。（2）化学平衡常数与____________有关，与反应时______________无关。（3）化学平衡常数与化学方程式的_____________有关。（4）对于有_________________参加的反应，它们的浓度一般不列入平衡常数的表达式中。合作探究，学生归纳总结，更深理解平衡常数的含义。3.化学平衡常数归纳高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第28页。

CO2(g)+H2(g)

CO(g)+H2O(g），已知1000℃时该反应平衡常数K1=1.0(1)请写出该反应平衡常数的表达式：K=_____________________________(2)若在700℃时进行上述反应,平衡时CO的浓度为3mol/L,则该反应的平衡常数K2=_________,该反应为___________反应(填吸热或放热)。能力提升4.适度提高在一定温度下将12molCO2和16molH2混合于2L密闭容器中，发生如下反应：体验有关平衡常数的计算，加深对平衡常数表达式的书写，并了解利用K值可判断反应的热效应。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第29页。(3)若在1000℃时进行上述反应达平衡时,CO2的转化率=

。（用百分数表示）能力提升1.强调写解题步骤，并注意解题格式的规范化。2.了解利用K值可计算反应物的转化率。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第30页。能力提升(4)若在1000℃时进行的上述反应，某时刻密闭容器中CO2、H2、CO、H2O的浓度分别为1.2mol/L,1.8mol/L,1mol/L,1mol/L，请根据计算指出此时反应是否处于平衡状态？若未处于平衡状态，则反应向何方向进行？引出浓度商Qc的概念，并指出与K的区别和联系，通过Qc与K的大小关系，可判断反应是否处于平衡状态及平衡移动的方向。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第31页。K越大，正反应进行的程度越大，反应的转化率也越大。K的意义K越小，正反应进行的程度越小，反应的转化率也越小。5.总结归纳总结指出K定量的表示了化学反应进行的限度。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第32页。重K可判断反应的热效应归纳总结要应用K可计算反应物的转化率K可判断是否处于平衡状态K可判断化学平衡移动的方向通过习题，学生自己归纳出K的重要应用。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第33页。意义数学表达式表示符号重要应用定义小结高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第34页。1.（08山东）

高温下，某反应达到平衡，平衡常数

K＝。恒容时，温度升高，H2浓度减小。下列说法正确的是（）A．该反应是焓变为正值B．恒温恒容下，增大压强，H2浓度一定减小C．升高温度，逆反应速率减小D．该反应化学方程式为CO＋H2OCO2＋H2催化剂高温将化学平衡常数与化学平衡的移动结合考察，提高学生分析问题解决问题的能力。适度提高高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第35页。2.（07海南）

PCl5的热分解反应如下：

PCl5（g）PCl3（g）+Cl2（g）。⑴写出反应的平衡常数表达式；⑵已知某温度下，在容积为10.0L的密闭容器中充入2.00molPCl5，达到平衡后，测得容器内PCl3的浓度为0.150mol·L。计算该温度下的平衡常数。考察对化学平衡常数基本概念的理解，进一步规范解题步骤。高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第36页。五、说板书二、化学平衡常数1.定义：2.对任意可逆反应：化学平衡常数的数学表达式：

Ｋ=3.意义：K越大，正反应进行的程度越大，反应的转化率也越大4.重要应用：①可判断反应的热效应②可计算反应物的转化率③可判断反应是否处于平衡状态④可判断平衡移动方向一、化学平衡的移动1.平衡移动原理；如果改变影响平衡的一个条件(浓度、压强、温度)，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。2.重要应用：①氨的合成②SO2的催化氧化mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第37页。ThankYou!这是我的一点想法，属于纸上谈兵。还请各位同仁不吝赐教，帮助我提高说课能力。谢谢！高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第38页。所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课的基本步骤

高三化学第一轮复习说课《化学平衡移动及化学平衡常数》38ppt全文共42页，当前为第39页。一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：1、参与式

2、讨论式

3、互动式

4、体验式

5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等