2014年5月济南市教育局直属学校：教师岗位笔试真题

2014年5月31日济南市教育局直属学校公开招聘教师岗位笔试真题上将您的选择的答案对应的字母涂黑。（每题130分）点所反映出的教育与发展的关系是（）。）。A．教育决定发展B．发展决定教育C．教育与发展并行D．教育等同于发展泰勒评价模式认为，课程评价的目的是（）坚定学生的发展水平B．坚定老师的教学水平CD．确定教学目标的合理性学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”的不良行为。从德育层次的角度说，这属于（）道德理想教育B4（）A．-2B．-1C．-0．1D．0根据加德纳的多元智力理论，在中小学学生评价中应提倡（）ABCD教育公平是当代教育发展的核心追求，而“公平”的本质是A．扯平B．相称C．同步D．无差异7．幼儿行为辅导技术主要是采取（）A．提倡意义学习B．提倡发现学习C．主张非指导性教学D．主张移情性理解维果斯基的“最近发展区”意指（）A．“昨天”的解决问题水平B．“明天”的解决问题水平C．处于“今天与明天之间”的解决问题水平D．处于“昨天与今天之间”的解决问题水平全日制、半全日制与业余教育之间的比例关系，属于教育的（）A．程度结构B．形式结构C．类别结构D．布局结构10．下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）A．BC．心理疏导D．行为矫正学习迁移属于（）。顺向正迁移BC．逆向正迁移D．逆向负迁移学习理论是（）。BCD构主义学习理论题。张老师（）BCD．职业道德高尚14AB．洛克C．杜威D．赫尔巴特“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于ABCD．条件性知识“”习的因素是（）A．知识和兴趣B．兴趣和努力C．兴趣和情感D．情感和努力17．认为教育并不提高人的能力，只是一种标识个人能力的工具的教育理论是（）偿教育是消除贫困，保障儿童学习与发展（）ABCD19．在教育统计分析中，中数和平均数属于（）ABCD．相关系数习策略是（）A．组织策略B．资源管理策略C．元认知策略D．认知策略）。21．一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（）A．沉思型B．冲动型C．场依存型D．场独立型）的重要手段。）。《中小学班主任工作规定》中关于班主任配备与选聘的要求，正确的是（）中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任B．聘期由学校确2学年以上D．班主任应该热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通种教学组织形式是（）。BC．复式教学D．分组教学产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）。A．自我强化B．内部强化C．替代性强化D．负强化“海因茨偷药”前习俗水平BC．后习俗水平D．准习俗水平“不准给小学低年级学生良以下的评价。”的评价理念是（）。BC．促进发展D．记录描述“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”“水果”这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于（）。）。AB．下位学习C．组合学习D．并列学习是（）BC．皮亚杰D．罗杰斯劳伦斯·德发展的最高水平是（）。“BC．生涯教育D．补偿教育二、多项选择题（两项或两项以上正确，每题1．5分，共15分））。经典条件反射理论关于学习的基本观点包括（）学习的结果是形成暂时的神经联系CD．适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果教育目的具有层次性，其结构包括（）下列教育文献中，属于教育档案的有（）。A国家教育目的BAB．教育统计资料C．教育史D．教育年鉴约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包（）A．教育即“生活”“成长”和“经验改造C．人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改D．道德是教育的最高和最终的目的国际社会一致认为，可持续发展是由AB．经济C．社会D．自然根据《服务贸易总协定》的规定，属于我国政府承诺的教育贸易服务范畴的是（A．学前教育B．小学教育C．职业教育D．继续教育37提出的教学原则包括（）。渐进分化原则（）A．所B．所有学生的素质都应同步提高C．学生的各种D．学生的各种素质都应同步提高下列学习种类中属于智力技能范畴的是A．辨别B．概念C．规则D．问题解决40．现代课程开发必须具备的要件是（）。A．某种程度的组织化、制度化B．指向改善的变化过程C．包括反馈和评价的功能D．同学校和教室中的时间相结合三、判断题（每题1分，共20分））。）。）构成的。）。自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。分层次教学是教育不公平的表现之一。目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。属于功能固着。取得教师资格证的过程，就是完成教师专业化的过程。因果关系。掌握知识与发展能力之间存在剪刀差。思维定势总是阻碍问题的有效解决。关于处理爱情、婚姻、家庭问题的道德教育属于私德教育。开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。结构与学科的逻辑结构相统一。一般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。于资源管理策略。中小学课程设置应以分科课程为主。体。学习动机越强，学习效果越好。59．在教育行动研究中，行动过程与研究过程相伴相随，同时推进，合二为一。编码系统和统觉团都属于个体的认知结构。四、不定项选择题（每题1．5分，共15分1999年6“调整”一次正式作出进行本次课程改革的决定。2001年6“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”提出了许多新的更高的要求和挑战。新一轮基础教育课程改革有着显著的特点。并由国家财政拨款开展新课程的研究和实验，这在新中国成立以来还是第一次。14个基础教育课程改革研究中心，参与并指导中心所在地区的问题：下列选项中，（）的陈述符合本次课程改革的基本情况。A．本次改革从1999年6月开始实施B的首次教育改革2001年6月就已经进入尾声62．本次改革的原因在于基础教育存在（）等问题，影响素质教育落到实处。A．知识本位B．学科本位C．应试教育D．学生本位63．本次改革主要是解决基础教育的（）A．课程理念落后B．课程内容陈旧C．课程结构失衡D64．改革后教师的新角色是（）A．合作者B．研究者C．塑造者D65．本次改革的主要特点是（）CD．学术力量的参与，保证了课程改革的高质量阅读材料二：下面说法正确的是（）。A．教师道德范畴是一个基本概念B．教师道德范畴是一个范畴概念C．教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性D．教师道德范畴具有可变性下列概念属于狭义教师道德范畴的是A．谦虚B．慎独C．公正D．善德规范与教师道德范畴的关系是（）。D．教师道德范畴是教师道德规范的基础“教师道德范畴体现出了人们对教师道德认识发展的阶段。”义是（）时期人们的认识相同但范畴不同D．不同时期人们对这些范畴的理解不同70．下列概念属于广义教师道德范畴的是（）A．良心B．义务C．朴实D．乐观五、简答题：请按题号在答题纸上作答。（10分，共