强烈推荐2021年高考历史备考方略

［强烈推荐］2021年高考历史备考方略 f58e5368-6ea4-11ec-ac95-7cb59b590d7d1石雄斌，湖北襄樊市教研室，邮编：441021。2022年度高考历史科目分析2021年普通高等学校招生全国统一考试，涉及历史学科的试卷总共有19份，其中“3+文综/理综”文科综合能力测试全国卷有2份，加上北京卷、天津卷、上海卷、重庆卷、四川卷、课标山东卷、课标宁夏卷、课标江苏卷、课标辽宁卷、课标安徽卷、课标福建卷、课标浙江卷共计14份。有单纯历史学科的4份(上海卷、江苏卷、课标广东卷、课标海南卷)；有文科基础的1份(课标广东卷)。2022，湖北省通过了全国高考文科综合能力考试第一卷，其中历史试题是以2022次考试大纲为基础，面向高中历史教学的现实。坚持稳中求变、变中创新的原则；坚持解决问题和能力的命题指导思想。继承与创新的统一，检验学习能力与解决实际问题的统一，检验能力知识与学科人文素质的统一，充分体现了考试的选拔功能。从考试情况来看，今年湖北省文科综合历史学科的难度系数(主客观试题)约为0.45，试题难度较大。(一)2021年全国高考文科综合能力测试全国卷i试题定量分析口第一：从历史学科考试能力的分布来看，考试能力1。获取并解释信息2。调动和应用知识3。描述并详细说明事情4。演示并讨论问题得分728020问题编号12、13、15、17、18、19、20、21、22、23、37(1)、37(2)、39(1)141637(3)、39(2)12第二：从学生考试答案和成绩的总体情况来看，湖北省襄樊市的最高分为82.577.5分，平均分为44.6044.89分，难度为0.450.45分。从各种问题的分数和难度系数的比较来看名称121314151617181920212223(1)37(2)39(3)(1)(2)2.521.091.013.582.593.452.851.340.560.402.563.476.263.362.243.034.29平湖北均襄分樊2.551.160.943.572.613.422.921.320.590.432.613.486.263.392.273.004.39湖0.630.270.250.890.650.860.710.340.140.330.640.870.450.340.280.380.36难北度襄0.640.290.230.890.650.850.730.330.150.340.650.870.450.340.280.380.37樊其三：与去年相比，从题型、题量与考查知识角度及分值比例看近年来，高考文科综合能力测试历史试题的类型、数量和得分率相对稳定，试卷以图片和表格的形式呈现。选择题题型摆脱了题群的限制，未采用“一拖四”，增大了知识考查的覆盖面；问答题仍以材料解析的形式表现出来。材料问答的阅读量大，37道问题中材料一和材料二的阅读量大；39个问题的材料阅读量大，以年表和地图的形式展示。其四：从考查的知识范围与分值比例看（见下表）年度知识范围中国古代史2021年中国近代现代史选择题/非选择题24/024%题型选择题/非选择题分值4/36比重40%2三其五：从考查知识的内容的类别来看年度类别政治史2021年经济史文化史政治史2021年经济史文化史分值76816206020比重76%8%16%20%60%20%今年中国史主要考查了中国古代的经济制度与民族关系、中外关系等方面的知识内容；世界史则主要考查了国际贸易与政治制度等内容。试题涉及到政治史、经济史、文化史方面的知识，经济史考查的比重加大，政治史的比重严重削弱。第六：从试题的角度今年的高考试题，注意从多角度考查学生知识掌握的程度及灵活分析解决问题的能力。其中的选择题和非选择题从原因、变化、特点、影响与启示等角度设计了一系列相关问题，几乎包括了考查和掌握历史事件、历史现象内容的所有角度。这些不同角三41.注重基础知识的考试。例如，问题14考察了北方和南方的文化，问题15考察了户籍数量变化的原因，问题16考察了少数民族政权的相似性，问题17考察了华谊概念的变化，问题18考察了李大钊在新文化运动期间的观点，问题20考察了18世纪中叶法国政权的特点，问题21考察了1787年的美国宪法，问题22考察了工业革命的影响，问题23考察了全球化，问题37（1）考察了两部税法实施前后中国古代税收征管变化的特点和原因，问题39（1）（2）考察了三角贸易的背景和影响，等等。考生必须充分掌握教材的基本知识，才能全面分析并得出正确答案。2．考查不回避热点和现实问题。如第23、37、39题等都分别显性或隐性介入了三农、民生问题，社会和谐问题，金融危机影响下的经济发展等问题，考生必须了解时政，并结合时代特征才能综合分析组织较为科学的答案。3.问题设置突破学科限制，注重考查学生的灵活性和综合分析问题的能力。例如，问题37要求学生从历史的角度正确理解和把握当前的政治热点。4．重视对中国古代历史的考查。近几年主观题涉及到中国古代的文化、民族关系、政治等方面的内容。今年又从经济方面入手考查了古代税收政策以及税改政策的现实意义。5.试题难度大，教材中部分知识考核太深。例如，关于三角贸易的第39题属于教科书中的小字部分，没有列入考试大纲4五12.古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自a、官方名称b.爵位口c、死后头衔d.行业口【分析】这个问题考察了人们记忆和理解中国古代姓氏起源的能力。中国古代有很多种姓氏。除了官名、头衔、死后头衔和头衔所涉及的行业外，还有基于姓氏、国名、乡名、亭名、居住地、天干地支、排名方向和祖先姓名的姓氏。司马掌管国军，周朝皇室允许司马以此为氏。后来，他成了司马。司徒是管理土地和人民的官员，相当于后世的家政大臣。学生错误选择B和C的原因是他们没有准确理解“头衔”和“死后头衔”的含义。标题“又称骑士、世爵。是古代王室和贵族的头衔，用来表示地位和权利的等级。它始于夏朝，一直延续到中华民国成立后。例如，周朝的头衔分为五类：公爵、侯爵、贵族，叔叔、儿子和男人，他们彼此非常不同。