小班综合教案：大苹果

小班综合教案：大苹果小班综合教案：大苹果1

活动目标：

1．熟悉苹果的特征，知道苹果养分好。

2．尝试将颜色纸条撕成小纸片，进展手指的敏捷性。

3．学习在指定范围内拼帖小纸片，把握拼、贴技能。

活动预备：

1．红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2．浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一、幼儿观看苹果、了解苹果的特征。

（1）幼儿自由观看叙述。

师：今日小伴侣带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小伴侣可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发觉苹果是什么样的？然后和旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。（引导幼儿从苹果的外形、颜色、味道等方面谈论。）

（2）集中叙述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（老师切开苹果）

老师小结苹果的特征，训练幼儿多吃苹果。

二、引导幼儿观看撕贴画，激发对撕贴画的爱好。

（1）今日老师带来一只特别好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小伴侣想不想也来贴一只大苹果？

（2）老师示范讲解撕纸的方法。

老师出示纸条，让幼儿看看是什么

？说说纸条象什么？（幼儿想象叙述）

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜爱吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。

（3）老师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

（4）幼儿操作，老师巡回指导。

重点指导力量弱的幼儿,关心他们完成操作。

三、展现作品。

展现好的作品，表扬画面干净，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

四、歌表演《苹果》。

小伴侣贴了这么美丽的苹果，心里兴奋吗？（兴奋）。我们一起来跳个舞，好吗？

小班综合教案：大苹果2

活动目标：

1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的养分好。

2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用帮助材料制作苹果的基本形状特征。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动预备：

1、苹果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等。

活动过程：

1、老师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

“小伴侣看，老师给你们带来了什么？”

“现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”

“谁会告知大家，你发觉了什么？”

（请幼儿回答）

2、老师切开苹果，了解苹果的内部结构。

“请小伴侣切开苹果，看看苹果里面究竟是什么样子的？”

“谁来说说苹果象什么？”

“看看苹果的里面像什么？”

3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多。

“苹果是什么味道的？”

“吃的时候你发觉了什么？”

4、老师与幼儿共同总结苹果的特征，学习制作苹果。

（1）引导幼儿综合运用已有的搓、团聚、捏的技能，表现出苹果的基本形状特征。

（2）提示幼儿在手心和泥工板上操作。

5、引导幼儿用帮助材料装饰苹果。

6、幼儿操作，老师巡回指导。

7、评价幼儿的作品。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。关心孩子很好的把握儿歌的'内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲热接触后，发觉其表情变化了，幼儿在奇怪   心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。

再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱布满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达力量进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的基础。

小班综合教案：大苹果3

活动目标：

1、熟悉苹果的特征，知道苹果养分好。

2、尝试将颜色纸条撕成小纸片，进展手指的敏捷性。

3、学习在指定范围内拼帖小纸片，把握拼、贴技能。

活动预备：

1、红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2、浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的爱好。

师："秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字"苹果"），让幼儿猜猜读什么？幼儿熟悉汉字"苹果"。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。"

二：幼儿观看苹果、了解苹果的特征。

（1）幼儿自由观看叙述。

师：小伴侣摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小伴侣可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发觉苹果是什么样的？然后和旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。（引导幼儿从苹果的外形、颜色、味道等方面谈论。）

（2）集中叙述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（老师切开苹果）

老师小结苹果的特征，训练幼儿多吃苹果。

三、引导幼儿观看撕贴画，激发对撕贴画的爱好。

（1）今日老师带来一只特别好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小伴侣想不想也来贴一只大苹果？

（2）老师示范讲解撕纸的方法。

老师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象叙述）

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜爱吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、