高三生物一轮复习细胞的分化课件

第2节细胞的分化学习目标1．说出细胞分化的概念及特点（生命观念）。2．合作探究，理解细胞分化的实质（科学思维、科学探究）。3．举例说明细胞的全能性，体会细胞全能性在社会生活中的应用（生命观念、社会责任）。观看人体胚胎发育过程，聚焦细胞的变化观看人体胚胎发育过程，聚焦细胞的变化分析交流：不同种类细胞间的差异表现在哪些方面？形态结构功能功能：光合作用细胞壁有角质层功能：保护功能功能：贮藏营养物质受精卵系统人体器官组织有丝分裂细胞分化概念：在个体的生长发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程是什么原因导致了细胞分化呢？资料：基因通常是具有遗传效应的DN片段，基因可以指导特定蛋白质的合成，我们把该过程叫做基因的表达。DNA基因1基因2基因3蛋白1蛋白2蛋白3思考讨论：1.直接决定细胞的形态结构功能的是哪种物质？2.蛋白质的合成根本上受哪种物哪种物质控制？蛋白质基因【活动】探究细胞分化的实质小组合作，完成任务（1)你认为胰岛、唾液腺和红细胞分别含有哪些基因？有在对应表格内填上+，无填-，并说明理由。（2)你认为胰岛、唾液腺和红细胞分别含有哪些蛋白质？有在对应表格内填上+，无填-，并说明理由。+表示可检测到该DNA或蛋白质-表示不能检测到该DNA或蛋白质

细胞中的DNA细胞中的蛋白质

唾液淀粉酶基因血红蛋白基因胰岛素基因唾液淀粉酶血红蛋白胰岛素唾液腺细胞红细胞胰岛细胞+表示可检测到该DNA或蛋白质直接证据

细胞中的DNA细胞中的蛋白质

唾液淀粉酶基因血红蛋白基因胰岛素基因唾液淀粉酶血红蛋白胰岛素唾液腺细胞＋＋＋＋－－红细胞＋＋＋－＋－胰岛细胞＋＋＋－－＋ABDCEEDCABEDCABEDCABEDCAB基因选择性表达细胞分化的根本原因：基因选择性表达红细胞肌肉细胞血红蛋白基因肌动蛋白基因血红蛋白（开）（关）血红蛋白基因肌动蛋白基因肌动蛋白（开）（关）资料1：1958，美国，斯图尔德植物组织培养实验结论：已分化的植物细胞也能发育成完整植株。是指细胞经分裂和分化后，仍具有分化成其他各种细胞或产生完整有机体的潜能和特性。离体二、细胞的全能性细胞的全能性高度分化的细胞仍含有本生物物种全套遗传物质。

动物细胞有没有这种能力？实验结论：已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。不能，资料二科学家曾用非洲爪檐的蝌蚪做实验，将它的肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新的个体。讨论：资料2说明了什么？将肠上皮细胞单独培养能获得新个体吗？

目前为止，人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。

（2）克隆动物典型实例1996年诞生的克隆羊“多莉）；2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴“中中”诞生；12月5日，“中中”的妹妹“华华”也顺利诞生。4.动、植物细胞全能性的应用

通过植物组织培养的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，培养微型观赏植株，拯救濒危物种。火焰兰的快速繁殖用克隆技术拯救濒危动物（3）克隆动物技术的应用课堂小结04当堂检测

1．判断正误（1）已经分化的细胞全部能进一步分化。

（

）（2）细胞既能分化也能恢复到分化前的状态。

（

）（3）全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。（

）xx√2.下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A.只有在未成熟个体中，才会有某些细胞可以产生不同种类的新细胞B.正常情况下，神经细胞能转变成上皮细胞C.动物细胞均不能分化为完整有机体D.分化后的细胞一般将一直保持分化状态D7.人体的骨髓中存在少量的间充质干细胞（MSC），下图表示

MSC形成不同组织细胞的过程，下列叙述错误的是（

）A.MSC细胞与

a过程产生的子细胞