《中小学美术教学论》第六章 中小学美术教学方法

*第一节

美术教学方法概述第二节美术课堂常用的教学方法第六章

中小学美术教学方法第六章

第一节美术教学方法概述一、美术教学方法的概念第一，教学方法是联结教师教与学生学的重要纽带。

第二，教学方法是实现教学任务的必要条件。

第三，教学方法是提高教学质量和教学效率的重要保证。

第四，教学方法是影响教师威信和师生关系的重要原因。

第五，教学方法影响到学生的身心发展。（一）美术教学方法的意义与概念美术教学方法是围绕着美术教学目的，受特定课程内容所制约，在教和学的过程中采用师生互动所共同完成的一系列教学活动的操作手段。第六章

第一节美术教学方法概述一、美术教学方法的概念第一，双边性特点。

第二，多样性特点。

第三，综合性特点。

第四，生成性特点。

第五，发展性特点。（二）美术教学方法的特点第六章

第一节美术教学方法概述1．孔子的“乐学”思想2．孔子的“启发教学”3．孔子的“因材施教”4．柏拉图的“辩论中学”5．刘徽的“问题中心，从例中学”6．朱熹的“读书中心，研讨教学”二、经典教学方法的发展（一）古代教育家的经典教学方法（二）近现代教育家的经典教学方法（三）中国美术教学方法发展的梳理1．夸美纽斯“适应自然，班级教学”2．赫尔巴特的“教师中心，从课中学”3．杜威的“学生中心，从做中学”4．陶行知的“生活中心，从做中学”5．布鲁纳的“结构中心，发现中学”6．布卢姆的“目标中心，评价中学”1．“从教学出发”的教学法2.“从多角度出发”的教学方法3.“从教与学出发”的教学方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法一、以美术教师为主导的教学方法（一）以语言传递信息为主的教学方法2．参观法3．讨论法2．谈话法4．讲评法（二）以直接感知为主的教学方法1．演示法3.比较法1．讲授法4．体验法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法1．感受性临摹教学法第一，有目的、有针对性地选择临本的方法。第二，灵活表达自己感受的方法。第三，不指责多鼓励的教学方法。2．创造性临摹教学法第一，选临的教学方法。第二，背临的教学方法。第三，借临的教学方法。临摹《桌上的金鱼盆》（一）临摹练习的教学方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法小学生借临《星空》的作品《星空》/凡·高（一）临摹练习的教学方法中学生借临《星空》的作品第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法第二，线条表现的方法。（一）临摹练习的教学方法第一，把握造型特征的方法。3．写实性临摹教学法第三，用笔用墨的方法。第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法1．在写生中养成观察习惯的方法写生首先需要感性认识，其次需要理性分析，这是一个整体的两种思维视角。写生教学将这两种思维同时聚焦在一个事物上，在这个过程中可以培养学生以该思维视角看事物的习惯，这种双视角思维模式又可以迁移和运用于其他工作之中。（二）写生练习的教学方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法2．在写生中学会观察的方法第一，整体观察的方法。第二，整体与局部观察和分析的方法。第三，细微观察的方法。第四，比较观察的方法。第五，感受观察的方法。第六，看后默画的方法。通过细微观察所画的作品（二）写生练习的教学方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法3．训练造型表现的方法（1）运用点、线表现的方法。（2）解决构思与构图的方法。（3）运用透视的方法。（二）写生练习的教学方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法二、以技能练习为主的教学方法（三）制作练习的教学方法

1．工艺制作类练习教学法

（1）质疑与交流的方法。

（2）选择和运用材料的方法。

（3）体验传统工艺的方法。

2．纸艺与泥塑类练习教学法（1）利用材质的方法。

（2）运用技能的方法。

（3）学会欣赏自己的方法。

3．艺术设计类练习教学法

（1）认识设计艺术价值的方法。

（2）掌握设计程序的方法。

（3）学会设计的方法。第六章

第二节美术课堂常用的教学方法三、以师生互动为主的教学方法欣赏作品时不仅仅给学生讲作品中的故事，更要介绍欣赏的方法，即怎样去欣赏、欣赏的程序、欣赏的层次等常识。这是在欣赏教学中常用的方法，如讲名人轶事、创作背景故事，引导学生讨论——看见了什么，看懂了什么，看不懂什么，想知道什么，等等。2．注意激发学习兴趣

1．重视欣赏阶梯3．运用专题欣赏与随教学内容欣赏相结合

（1）角色扮演的体验式欣赏教学法。

（2）把教学内容与欣赏连接、融入的欣赏教学法。（一）以欣赏评述为主4．注重以“美术批评”的思维方式去探知作品第一，进行简单的描述。第二，进行形式分析。第三，进行意义解析。第四，进行价值判断。第六章

第二节美术课堂常用的教学方法三、以师生互动为主的教学方法

实物演示情境教学法（1）悬念式实物情境的方法。（2）让学生参与实物演示的方法。12345媒体与图片情境教学法音乐渲染情境教学法表演体验情境教学法故意“说错”、“错画”情境法（二）以创设情境为主的教学方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法三、以师生互动为主的教学方法

1．参观中的教学法（1）先预习再参观的方法。（2）带问题参观的方法。（3）及时总结并反思的方法。

2．访问中的教学法（1）问题设计的教学方法。（2）情感交流的教学方法。（三）以参观为主第六章

第二节美术课堂常用的教学方法四、以学生自主学习为主的方法（一）“自主式”学习方法学生自主式学习法是指以学生自己探索、尝试为主的教学方法。学生自主学习方法包括情感领域，如学习情绪、态度、动机等；还包括方法领域，如选择、收集、设计、操作等，以及学习环境等诸多因素，具体包括问题探究法、观察法、尝试法、练习法、讨论法等。（三）“合作式”学习方法（二）“探究式”学习方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法四、以学生自主学习为主的方法（1）创设平等氛围的方法。（2）让学生独立思考的方法。（3）鼓励不同类型独立思考的方法。（4）及时有效地指导的方法。（一）“自主式”学习方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法四、以学生自主学习为主的方法1．观察法第一，努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。第二，选择和确定探究发现的问题（课题）与过程。第三，有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。2．讨论法一是用于扩大有关学科理论知识而组织的综合性课堂讨论；二是就某个别主要问题或疑难问题而组织的专题性课堂讨论；三是就某一课题进行深入探讨而组织的研究性课堂讨论。3．辩论法根据主题由小组或学生个人提出自己的判断或观点，其他小组或个人均可提出不同观点。（二）“探究式”学习方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法四、以学生自主学习为主的方法（1）设计明确的合作学习目的的方法。（2）发挥共同体互动合作的方法。（3）发挥团体评价功能的方法。（4）对任务与角色分配的方法学生学习任务要细化，分工要明确，如由谁来负责，每个人的角色安排、完成的时间要求等。（三）“合作式”学习方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法五、预设与生成的教学方法（一）预设的教学方法（二）生成的教学方法（三）从教材内容中生成的方法（四）从教案中生成的方法（五）从教学中生成的方法（六）从教学媒介的预设中生成第六章

第二节美术课堂常用的教学方法五、预设与生成的教学方法（一）预设的教学方法1．对不同教法预设的方法在课堂上，教师面对不同个性的学生和情境要能运用许多教学方法，使教学设计得以顺利实施，这些方法大多需要预设，有准备才能井井有条，并成为生成的有效铺垫。2．教学中学法预设的方法所谓学法，就是适合不同学生学习的方法，大致可分三类：一是教师主导的，如讲解、介绍等；二是师生互动的，如回答问题、讨论、交流等；三是学生自主的，如学生间个别交流、个人作业、集体合作等。3．不同问题预设的方法首先要对课堂上容易出现的问题进行了解并归类；其次分析和研究问题的成因，设计对策，使问题尽快得到解决。第六章

第二节美术课堂常用的教学方法五、预设与生成的教学方法（二）生成的教学方法1．课堂教学生成的方法（1）生成课堂气氛的方法。（2）生成教学语言的方法。（3）生成教学评价的方法。2．在教案中预设生成的方法可根据学生的现有水平预设新授知识和作业要求；可根据学生平时对回答问题的生成能力去预设提问的问题；可根据学生平时容易出现的难点或问题去设计应对方案等。3．在现场互动中生成的方法4．在情境中生成的方法第六章

第二节美术课堂常用的教学方法五、预设与生成的教学方法（三）从教材内容中生成的方法一是可以提升它的教育价值和审美内涵，从人文领域去挖掘和生成；二是可以拓展教材中的内容，如可从画种去拓展，也可从制作技能去拓展；三是可以弥补教材编写的不足，增补或删改调整部分内容，创造性地开发教材。第六章

第二节美术课堂常用的教学方法五、预设与生成的教学方法（四）从教案中生成的方法可根据学生的现有水平预设新授知识和作业要求；可根据学生平时对回答问题的生成能力去预设提问的问题；还可根据学生平时容易出现的难点或问题去设计应对方案等。第六章