小班优秀教案《手指》

小班优秀教案《手指》第一篇：小班教案手指谣

活动目标：

1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

2、熟悉手指，喜爱有一双能干的手。

3、促进幼儿小肌肉的进展

活动预备：

自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

活动过程：

1．熟悉手指：

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

小伴侣出名字，手指也出名字，请小伴侣记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。老师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

2．引起说儿歌的爱好：

“手指很能干，能做各种动作。”老师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

老师边做动作边念儿歌，引起幼儿的爱好，然后带领幼儿学念儿歌，渐渐配上相应的动作，达到手口协调。

3．复习朗诵儿歌

“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

附儿歌：

手指谣

食指拇指碰碰，

做只小鸡叫叫：

叽，叽，叽!

食指中指并拢，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五个手指捏捏，

做个鎯头敲敲，

咚，咚，咚!

伸出拇指翘翘，

夸你戴上红花：

好，好，好!

其次篇：小班手指谣教案

活动设计背景

去年刚到这所学校，那里幼儿园是和学校一起的，环境很差，没有教具，甚至一点都不像幼儿园，教幼儿园的老师也全是学校过来的快退休的老老师们，我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时，我发觉孩子们还是玩得很快乐。于是我去看了一下，发觉孩子们在玩手心手背的嬉戏，于是我就把他当成了一节《玩手指》的课来上。

活动目标

一：老师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指嬉戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。

二：师幼一起探究手指的许多玩法。

三：通过讲手指故事和玩手指嬉戏让幼儿体验玩手指的乐趣，从而理解故事内容中的一些动词：爬过、跳过、绕过等。

教学重点、难点

重点：通过玩手指嬉戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、制造力和语言表达力量以及探究手指的玩法。

难点：探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。

活动预备

每人一双手指套娃娃，设置一些适合幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小凳子等。录音机。

活动过程

一：开头环结：

1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿留意力。

2、师幼一起玩手指变变变的嬉戏，激发幼儿活动的爱好。老师去巡察幼儿们都变了些什么？并请幼儿简洁介绍一下自己变的东西。

二：基本环节

1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法：

（1）刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的嬉戏，下面手指娃娃想请小伴侣们教他玩其它有关手指的嬉戏，你们能帮帮他吗？那请你找到自己喜爱的小伴侣来玩一玩其它有关手指的嬉戏吧！我带着手指娃娃来参观参观，看看聪慧的小伴侣们还会玩其它哪些手指的嬉戏呢？

（2）师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的嬉戏，《手心手背》的嬉戏、《剪子、石头、布》的嬉戏、《手指猜猜猜》的嬉戏等。

（3）请幼儿戴上预备好的手指套，师幼儿一起玩一次以上嬉戏。

2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的爱好，从而发挥幼儿的想象力和创编故事的力量。

（1）师生动形象地范讲一个简短的手指故事，激发幼儿讲故事的欲望。

（2）师引导幼儿一起用自己手上的`手指娃娃和老师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意义。

（3）师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。

（4）师引导幼儿先理解故事内容，后一起完整叙述本故事。并鼓舞幼儿回家同家长和下课后和小伴侣一起连续创编手指故事。

三：结束环节

放音乐，让幼儿变出自己喜爱的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指嬉戏而引伸出的手指嬉戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。

教学反思

1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰富。探究时不是特殊的乐观与主动。

2通过本活动，幼儿参加此活动的乐观性还是很高，基本上让幼儿的想象力、制造力和语言表达