语文-2021秋季高三开学摸底考试卷01（江苏专用）（解析版）

高考复习资料1/12021年秋季高三开学摸底考试卷01班级___________姓名___________分数____________（考试时间：150分钟试卷满分：150分）一、现代文阅读（35分）（一）实用类文本阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：人类学自从传到中国，并成为大学里的一门学科，就呈现某种程度的学科交叉融合状态。20世纪前半期，中国学界常将“民族学”与“文化人类学”视为内涵相同的概念。对此，凌纯声解释说：‚因民族学研究的对象为文化，故又称“文化人类学”。基于民族识别主要是依据“文化”而非“种族”的认知，学者们致力于不同族群文化异同的探讨。不过，文化人类学并不能与民族学简单划等号。广义的文化人类学包括考古学、语言学和民族学，狭义的文化人类学才特指民族学。民族学偏重在民族志基础上进行文化比较研究。文化人类学者最有成就的工作是对人类的婚姻家庭、亲属关系、宗教巫术等方面的研究。学科交叉能促进学科发展，但也存在异化的潜在危险。当一个学科涵盖了其他一切学科时，人们也可说它什么也不是。人类学家罗德尼·尼达姆（RodneyNeedham）曾指出:人类学领域可能很快就会重新分配到多个邻近学科中去，当前形式的人类学将经历一种彩虹般的变形。这绝非危言耸听。要确定一个学科的性状，必须有一个“亲本”（parentalstock）。以植物嫁接为例，无论你怎么嫁接，首先要找到一个用作嫁接的砧木。以梨嫁接苹果产生梨苹果，以苹果嫁接梨产生苹果梨。‚亲本决定植物的基本性状和品质。学科交叉融合也一样。一个冠以“人类学”的学科，你叫它文学人类学也好、历史人类学也好、医学人类学也好、生态人类学也好，不管如何吸纳别的学科质性，其亲本都应该是人类学，这一点不能忽略。此外，人类学自上个世纪初传入中国，就面临如何适应本土文化与社会的问题。为此，一些学者提出“人类学中国化”的主张，这无可非议。中华人民共和国成立后，吴文藻出任中央民族学院民族志研究室主任，更是“极力主张‘民族学中国化’”，强调“把包括汉族在内的整个中华民族作为中国民族学的研究，让民族学植根于中国土壤之中”。吴文藻所说的‚民族学，就是人类学分支的文化人类学。中国人类学者对其学科“中国化”的强烈追求，可见一斑。值得注意的是，提出并实践中国化主张，要警惕‚淮南之桔变为枳，即失去人类学基本秉性的危险。本土化既可能为学者实现本国学术独立的‚学理追求提供动力，又可能给以“本土化”口号作为标榜、拒绝在国际学术规范下建构学术研究共同基础者提供借口。学科“世界性”和学科在不同地域体现的‚本土性‛两者之间存在相辅相成的关系，在人类学的学科建设过程中，中国学者应当具有‚学科世界性和学术本土性‛两方面的关怀。(摘编自杨天宏《人类学对历史学的方法启示》)材料二：一般地说,人类学是要查明一些民族的起源,以及这些民族的构成因素。长期以来,人们以为,所谓人类学只要研究人类的生理方面,而不必全面地研究人类的社会和文化方面,以致把人简化成可以用人体测量值和数学指数来理解的对象。1933年在瑞士巴塞尔召开的是人类学和人种学会议上，一些专家们试图把人类学的定义限定于狭义的体质人类学，并把它列入自然科学。人类学研究的对象是所谓的的原始民族。因此，在这样的概念中，古代文化占有有其一定的位置。人类学家希望通过对一定语言和文化的理解，对于它们多样性的题目考点分析，来发现语言和文化的本质以及它们的进化规律。为了便于题目考点分析所研究的对象，人类学使用了文化这个术语，这一概念，意味着人类的重重生活方式以及表现形式的有机总和。在各种各样的学科中，人这个概念有着许多不同的词义。动物学家们通常所说的“人”这个词，是指一种灵长类动物。古典哲学认为，人是一种物质、智慧和自由的实体。这同动物分类学上的特点并无直接的关系。而在人类学家看来，人的概念和其他任何特定学科的人的概念是不同的。人类学的概念比动物学的概念含义广得多，其范围又比哲学上的概念狭窄得多。人类学并不局限于研究人类的进化，而且还要对现代的民族进行分类，并列举其种种表现形式，阐明其生理（体质人类进化）和文化（文化人类学）的变化过程，这些变化过程构成民族历史的重要部分。学科不同，其研究方法自然也不同。其实，古生物学（研究人类进化）、体质人类学和生物学和遗传学有密切的联系，也就是，古生物学的发展已受到周围的社会环境和地理环境的影响。反之，文化人类学、语言学以及在人类学范围内进行研究的经济学、社会学、神学、世界观、宗教和当代民族的艺术，则与生物科学及其方法的关系比较疏远。但是，长期以来，文化人类学由于只利用人文科学的方法，因此在发展上与外界隔绝。研究者根据直观得到的结果往往发生变化，缺乏充分的真凭实据。（摘编自法国安托尼奥·阿里巴斯·帕洛《当代世界百科全书》）1．下列对材料相关内容的理解和题目考点分析，不正确的一项是（3分）A．中国学界认为“民族学”和“文化人类学”内涵相同，凌纯生从研究对象的角度出发，对这一观点作出了解释。材料一以植物嫁接为例，说明只有将“人类学”作为“亲本”，才能在与其他学科融合时，保持“人类学”的基本性状和品质。有学者认为人只是人体测量值和数学指数的对象，为此，他们认为人类学研究不必全面研究社会和文化等方面。从材料二关于各种学科对“人”这个概念有不同解释的论述，可知不同学科即使研究对象相同，其研究的侧重点还是有区别的。【参考参考答案】C【题目解析】因果颠倒。原文是：长期以来，人们以为，所谓人类学只要研究人类的生理方面，而不必全面地研究人类的社会和文化方面，以致把人简化成可以用人体测量值和数学指数来理解的对象。故选C。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．民族与民族的文化差异比种族差异更明显，有利于学者进行民族识别与探讨族群文化差别。中国人类学者对学科“中国化”的强烈追求，是有利于学科发展的，但如果一味追求“中国化”，又会影响学科的健康发展。人类学受到其他学科的影响是正常现象，它应该与自然科学，比如生物学建立一定的关系。随着人们的认识不断发展着的文化人类学，长期以来，它在方法利用上相对单一，研究者得到的结果往往缺乏真凭实据。【参考参考答案】A（“有利于学者致力于探讨族群文化差别来识别民族”错。）3．根据材料内容，下列各项中不属于文化人类学研究范畴的一项是（3分）A．灵长类动物的起源与进化研究B．广西少数民族服饰的文化价值C．中国各民族神话的流传与演变D．中缅边境跨境婚姻情况的研究【参考参考答案】A【题目解析】灵长类动物的起源与进化研究，结合“长期以来，人们认为，所谓人类学只要研究人类的生理方面,而不必全面地研究人类的社会和文化方面,以致把人简化成可以用人体测量值和数学指数来理解的对象”，可见它属于原来人们认知的人类学，而不属于文化人类学。故选A。4．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）【参考参考答案】首先通过与民族学比较区别，指明人类学在我国呈现学术交叉融合的特征；其次以植物嫁接为例，说明人类学应该重视“亲本”，避免异化危险；最后强调人类学者应该具有学科世界性和学术本土性两方面的关怀。（6分）5．高校招生季，某大学要为“文化人类学”这个专业作一简要介绍，请根据材料完成介绍语的撰写，字数不超过100字。（4分）【参考参考答案】文化人类学是在民族志基础上进行文化比较研究，以探索不同族群的文化异同、揭示语言和文化本质的一门学科。它有广义狭义之分，广义的文化人类学包括考古学、语言学和民族学，狭义特指民族学。（4分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。遍野荆花厉周吉在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。爬累了，就坐到山石上挠一阵头。遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6000多亩山场。可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势。他的心里更加迷茫了。再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了。他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元。一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢！”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展。王亮气得随手拿起一块山石，奋力扔出去，山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃。“我算是知道你们受穷的原因了，思想跟不上，行动也跟不上！你们不知道在经济飞速发展的今天，半个月的时间有多么重要……”王亮把村主任张凯一顿好训，“你必须给我解释清楚，你们在这件事上，为什么迟迟没有行动！”张凯沉默了许久，才解释说：“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见，其实荆棵值钱的事村里人早就知道，不过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱。这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财。”张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受。转眼间，荆花遍野的夏天来临了。这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣啁啾，空气里弥漫着淡淡的清香。他们禁不住相视而笑。原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜。崮崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求。从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……6.下列对小说思想内容的题目考点分析与概括，不正确的一项是（）（3分）A．王亮是县里派到崮崖村的书记，他的责任是带领这个村快速脱贫，但是这个村的自然条件恶劣，所以他面临着严峻的考验。B．通过艰辛的实地考察，王亮找到了将荆棵加工成盆景出售的脱贫方案，但是最终方案没有得到村民们的赞同，他觉得很难受。C．王亮迫切地想带领村民们脱贫致富，但他太急于求成了，并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见。D．小说紧扣农村扶贫的主题，既表现了村民们的善良、质朴，也表现了扶贫干部们的艰苦、执着和睿智，传达出美好的愿景。【参考答案】C【题目解析】C项，“并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见”错误，强加因果，原文“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见”，可知“村民们不敢当面提出反对意见”是因为顾忌王亮的身份，而不是“没有了解村民的真正愿望”。故选C。本题考查小说思想内容的题目考点分析与概括的能力。7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．开头写王亮“今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根”，引出下文，叙写发现荆棵的价值、找到脱贫致富的路子。B．“可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。”既写出了王亮的责任意识，也写出了他的急功近利。C．文中写王亮绞尽脑汁帮村民找到致富办法，村民却“宁愿继续受穷，也不发这样的财”，这样的安排一波三折，增加了情节波澜。D．结尾采用留白手法，言有尽而意无穷，让找到致富方法的农村生活富有诗意美，升华了小说主题。【参考答案】B【题目解析】B项，“也写出了他的急功近利”错误。本题考查小说人物形象题目考点分析鉴赏的能力。8．小说中有多处关于“荆棵”的描写，请题目考点分析其作用。（4分）【参考参考答案】①从情节方面看：荆棵是小说的线索，小说的主要情节都围绕荆棵展开，荆棵也推动了故事情节的发展。②从人物形象方面看：爬山途中的荆棵烘托出王亮的迷茫；后面对“荆花遍野”的描写，烘托出王亮、张凯他们喜悦的心情。③从小说主题方面看：荆棵象征了乡民和扶贫干部不畏艰难，百折不挠，勇于解决问题的精神。④结构上：结尾对荆棵花开的描写照应了题目，使文章首尾圆合，结构完整。9．小说中有两个脱贫方案，第一个失败了，第二个成功了。请结合文本题目考点分析失败和成功的原因，并谈谈本文乡村振兴、脱贫攻坚中给你的启示。（6分）【参考参考答案】（1）失败原因：①对客观实际了解不全面；②把这些荆棵刨掉了，村里的自然环境就更差了；③村民们宁愿继续受穷，也不发短视的财。成功原因：①保护了荆棵，顺应自然；②大量养蜂，天然纯正的荆花蜜也符合市场的需求，实现了可持续性发展。（2）启示：①要顺应自然、顺势发展、因地制宜；②善于发掘当地资源优势，结合市场需求，实现经济的可持续发展；③扶贫干部要切实帮助村民找到行之有效的解决办法。（失败原因2分，成功原因2分，启示2分，共6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。赵南星，字梦白，高邑人。除汝宁推官。治行廉平，稍迁户部主事。张居正寝疾，朝士、群祷，南星与顾宪成、姜士昌戒弗往。居正殁，调吏部考功。起历文选员外郎。疏陈天下四大害，言：“杨巍乞休，左都御史吴时来谋代之，忌户部尚书宋声望，连疏排挤。副都御史詹仰庇力谋吏、兵二部侍郎。大臣如此，何以责小臣，是谓干进之害。礼部尚书沈鲤、侍郎张位、谕德吴中行、南京太仆卿沈思孝相继自免，独南京礼部侍郎赵用贤在，词臣黄洪宪辈每阴谗之，言官唐尧钦、孙愈贤、蔡系周复显为诋诬。众正不容，宵人得志，是谓倾危之害。州县长吏选授太轻，部寺之官计日而取郡守，不问才行。吏治日污，民生日瘁，是谓州县之害。乡官之权大于守令横行无忌英敢谁何如消南知县张栋治行无双裁抑乡官被谗不获行取是谓乡官之害。四害不除，天下不可得治。”疏出，朝论韪之。光宗立，起太常少卿。居数月，拜左都御史，慨然以整齐天下为任。天启三年大计京官，以故给事中亓诗教、赵兴邦、官应震、吴亮嗣先朝结党乱政，议黜之，吏科都给事中魏应嘉力持不可。南星著《四凶论》，卒与考功郎程正己置四人不谨。浙江巡按张素养荐部内人材，及姚宗文、邵捕忠、刘廷元，南星効其谬，素养坐夺俸。先是，巡方者有提荐之例，南星已奏止之;而陕西高弘图、山西徐扬先、宣大李思启、河东刘大受，复踵行如故，南星并効奏之，巡方者始知畏法。忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。系之狱，坐南星赃万五千，南星家素贫，亲故捐助，始获竣。嫡母冯氏、生母李氏，并哀恸而卒。南星抵成所，处之怡然。庄烈帝登极，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤党也，故迟遣之，竟卒于戍所。（选自《明史·赵南星传》，有删减）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.乡官之权大于守/令横行无忌/莫敢谁何如/渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害B.乡官之权大于守令/横行无忌/莫敢谁何如/渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓多官之害C.乡官之权大于守/令横行无忌/莫敢谁何/如渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害D.乡官之权大于守令/横行无忌/莫敢谁何/如渭南知县张栋/治行无双/裁抑乡官/被谗不获行取/是谓乡官之害【参考参考答案】D【题目解析】“守令”为名词性短语，“郡县和县令”的意思，不可断开，排除A、C；“如”这里表示举例，不和“何”连用，其前断开，排除B。故选D。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.户部，是古代中央六部之一，掌管水利、田地、户籍、赋税、祭祀及财政事宜。B.不谨，意思是不敬慎，不小心。旧时考核官吏的条款之一，谓所作之事不合为官体统。C.巡方，指天子出巡四方，也指天子派大臣巡察四方，文中的巡方者指的是巡抚地方的官员。D.嫡母，庶出的子女称父亲的正妻为嫡母，是相对庶母而言的，生母不一定是嫡母。【参考参考答案】A（“水利”属工部，“祭祀”属礼部。）12.下列对原文有关内容的概括和题目考点分析，不正确的一项是（3分A.赵南星不阿谀权贵。张居正生重病，朝廷中很多官员一起去替他祷告，赵南星没有去。因此，张居正死后，赵南星调任吏部担任考功郎。B.赵南星有正义感。他在奏章中用吴时来为代替杨巍而排挤宋纁以及詹仰庇谋取二部侍郎这两个事例阐明干进之害。C.赵南星胸怀天下。光宗即位之后，赵南星担任左都御史时，慷慨激昂地把治理国家作为自己的职责，对乱政者毫不手软。D.赵南星襟怀坦荡。魏忠贤和他的党徒非常僧恨赵南星，把他看作罪魁祸首，赵南星即使受到陷害被发配，也能安然自处。【参考参考答案】A（张居正死后，赵南星调任吏部担任考功郎，与他没有去祈祷不构成因果关系。）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）州县长吏选授太轻，部寺之官计日而取郡守，不问才行。（4分）【参考参考答案】（1）州、县官员的选拔任用过于轻率，部、寺级别的官员很短的时间内就能谋取为郡守，（朝廷）不考察他的才干品行。（“选授”1分，“轻”1分，“计日”1分，“才行”1分）系之狱，坐南星赃万五千，南星家素贫，亲故捐助，始获竣。（4分）（2）（阉党）将他抓捕下狱，判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子，赵南星家一向贫穷，靠亲友捐助才将官司了结。（补全主语1分，“坐”1分，“素”1分，“竣”1分）14.文中的巡方者犯了什么错?什么原因使他们“始知畏法”?（3分）【参考参考答案】①巡方者提荐的权力已经废止（1分），却有人明知故犯（1分）；②巡方者知道赵南星一定会追究到底（1分）。【参考译文】赵南星，字梦白，高邑人。被任命为汝宁推官。为政清廉公平，逐渐升迁为户部主事。张居正生重病，朝官集体为他祈祷，赵南星和顾宪成、姜士昌戒约不去。张居正死后，赵南星调任吏部考功郎中。起用担任文选员外郎。上疏陈述天下四大害，说：“杨巍自请退职，左都御史吴时来图谋代替他，但是忌惮户部尚书宋纁的声望，接连上疏排挤他。副都御史詹仰庇竭力谋取吏部、兵部两部侍郎。大臣尚且这样，凭什么责怪小官呢，这就是所说的不正当的求进之害。礼部尚书沈鲤、侍郎张位、谕德吴中行、南京太仆卿沈思孝相继自请离职，唯独南京礼部侍郎赵用贤在位，词臣黄洪宪之辈常常暗中进谗言诋毁他，谏官唐尧钦、孙愈贤、蔡系周又公开地诋毁污蔑他。为众人表率之人不被所容，小人得志，这就是所说的狡诈之害。州、县官员的选拔任用过于轻率，部、寺级别的官员很短的时间内就能谋取为郡守，不考察他的才干品行。官场一天天污秽，民生一天天凋敝，这就是所说的地方州县之害。乡官的权力比郡守和县令还大，他们横行乡里，无所顾忌，谁也奈何不得。像渭南知县张栋，治理品行之好，天下找不出第二个来，约束抑制退休居乡官员，结果被人谗言中伤没有获得升迁，这就是所说的乡官之害。这四害不除，国家就得不到太平。”他的奏疏一出来，朝中议论都认为他说得对。光宗即位，起用为太常少卿。过了几个月，授官左都御史，他慷慨激昂把治理国家作为自己的职责。天启三年考核在京官员，因原给事中亓诗教、赵兴邦、官应震、吴亮嗣在前朝（万历朝）时结党营私、扰乱朝政，赵南星建议罢黜他们。吏科都给事中魏应嘉坚决反对。赵南星就写了一篇《四凶论》，最终与考功郎程正己判定四人为“不谨”。浙江巡按张素养推荐部内的人才，涉及姚宗文、邵辅忠、刘廷元。赵南星弹劾他的谬误，张素养被定罪罚扣俸禄。在此之前，巡抚地方的官员有提拔举荐人才的先例，赵南星已经上奏制止了。而陕西的高弘图、山西的徐扬先、宣大的李思启、河东的刘大受，又按旧例继续实行，赵南星一并上奏弹劾他们，巡抚地方的官员才知道畏惧法令。魏忠贤及其党徒非常憎恨赵南星，每当假传皇帝下诏、告示时，总是把他看作罪魁祸首。把他抓起来关进监狱，判处让赵南星赔偿赃款一万五千两银子，赵南星家一向贫穷，靠亲友捐助才将官司了结。嫡母冯氏、生母李氏，都由于哀痛过度而死。赵南星到达发配地，安然自处。庄烈皇帝登基，下诏赦免让他返京。巡抚牟志夔，是魏忠贤的死党，故意推迟遣还，赵南星最终死在发配的地方。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成15～16题。正初奉酬研象州刺史邢群杜牧①翠岩千尺倚溪斜，曾得严光②作钓家。越嶂远分丁字水，腊梅迟见二年花。明时刀尺③君须用，幽处田园我有涯。一壑风烟阳羡里，解龟休去路非赊。【注】①当时杜牧由京官外放到睦州任刺史。②严光∶字子陵，东汉隐士。③刀尺∶剪刀和尺子，比喻做官后大权在握。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.这首诗写于正月初一，是诗人酬答歙州刺史邢群而写作的，诗题交代了写作时间和缘由。B.新州峰峦峻峭，重岩叠嶂，溪水环绕，山清水秀，环境幽静，汉代严光曾在这隐居垂钓。C.诗人希望能在这幽静地方有一方独处的田园，栽种梅花，可以用来寄托自己有限的人生。D.这首诗前四句写山水风光，后四句抒发情感。写景为下文抒情作铺垫，景与情完美结合。【参考参考答案】C（没有说自己“栽种梅花”。）16.请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）【参考参考答案】①对歙州美好山水的赞美之情；②对自由悠闲隐居生活的仰慕之情；③对邢群不辜负朝廷期望的勉励之情；④对自己仕途无望、年华已老的伤感之情。评分建议：一点2分，答对三点得6分；意思对即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明《归去来兮辞》中“__________，___________”两句，表达出昔日之事不可挽回、未来还有补救机会的觉醒。（2）白居易《琵琶行》中用侧面烘托的手法写出琵琶女年少时就技艺超群、容貌出众的诗句是:“__________，___________。”（3）古典诗词中同一物象可以表达不同情感。同一种鸟，在温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）“__________，___________”一句中，双宿双飞的形象象征了爱情:在辛弃疾《菩萨蛮书·江西造口壁》“__________，___________”一句中，凄切的啼声增添了听者的愁绪。【参考答案】（1）悟已往之不谏，知来者之可追（2）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。双双金鹧鸪山深闻鹧鸪（共6分。每句1分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18—20题。居住市廛的都市人，于群楼环绕中，看到的天空被挤成几块憋屈的碎片，眼界颇为局促。而可可西里这样的所在，神示给人的，是一种城市人久违了的空旷之美。在这里，文明的物事只能谦虚得充当陪衬和点缀。古代文人嗜好望云。我只挑一句陶潜的——“悠悠望白云，怀古一何深。”他们眼里的白云，一律飘满在人境之庐，所怀之古，也无非是先世的圣人和贤者。我在可可西里望云，（）。再沉淀一些，心中的意念蒙绕于无生无死，无喜无悲;时间在这里奇妙地失去了指针。通透的视野，是可可西里无言的慷慨偾赠。这里的景致表面上单调乏味，事实上却在每时每刻变幻着。那些数不清的湖泊，绝对是苏联作家普列什文美誉的“大地上的眼睛”，美不胜收。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫B.心里空荡得没有可怀之人，只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷C.心里只有密集的云朵，只有亘古的空旷，只有无限的微茫，空荡得没有可怀之人。D.心里只有密集的云朵，只有无限的微茫，只有亘古的空旷，空荡得没有可怀之人。【参考参考答案】A【题目解析】前文强调“人”境之声、先世的圣人和贤者，根据原文的语境，括号中的部分应突出可可西里的空旷感，和人对应。“心里空荡得没有可怀之人”是作者的最直观的感受，应放在前面，跟着的感受是“云朵”“空旷”“微茫”。19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.万里赴戎机，关山度若飞。 B.垆边人似月，皓腕凝霜雪。C.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 D.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。【参考参考答案】D（A夸张；B比喻；C借代；D拟人。）20.文中画横线的句子可以改写成“只能看到一块块有限的天空”，与原文相比，哪一种表达更好?为什么?（3分）【参考参考答案】原文好。（1分）（1）原文用被动句式写出了一幢幢高楼直入天际、挤压天空的动态感，而改句比较直白。（2）原文“憋屈”一词运用移情（拟人）手法，写出了群楼环绕中人的心理感受，与下文衔接更自然，改句没有情感的融入。（3）原文“碎片”的表述突显了完整形象的割裂之态，比改句更具画面感。（1点1分，两点即可）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。天下棉花看中国，①。新疆长绒棉因产量稀少、纤维柔长、洁白光泽、弹性良好，以及世界顶级品质等特性，长年供不应求。随着新疆棉花种植面积的不断扩大，种植技术的不断升级，②。2013～2014年，新疆棉花的总产量达到450万吨，占全国棉花总产量的60%以上，占世界总产量的18%左右。截至2020年，新疆棉花总产、单产都连续26年位居全国第一。早在2018年，③。100亩地的棉花，以前需要10个采棉工辛苦两个月，现在采棉机只需三个小时便可完成采摘。最新资料显示，新疆一台采棉机效率超过500个劳动力，采净率达到93%。请用两个比喻句点赞“新疆棉花“，每句不超过20个字。（4分）【参考参考答案】示例：⑴新疆棉花是棉中贵族；⑵新疆棉花是白色黄金；⑶新疆棉花洁白如雪。评分建议：一点2分，不是比喻不得分；意思对即可。在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）【参考参考答案】①中国棉花看新疆；②棉花产量也不断提高；③新疆便用采棉机采棉。评分建议：一点2分，意思对即可。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或者行将消失。材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据题目考点分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。在新时代飞速发展的大背景下，对于将来的职业生涯规划，个人有着怎样的思考和选择？要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不少于800字。【审题立意】时代飞速发展，机遇与挑战并存。当下行业的消长增替，给身在校园拼搏的学子也带来了或多或少的