第十三课宋词、元曲之美

13第课教学重难点教学方法教学用具教学设计 (2min)案例分析 (8min)元曲之美曲之美2课时(90min)知识技能目标： (1)了解宋词的特点、词牌的来源，以及宋词的派别 2)了解元曲的形式、格律定式、特点，以及影响 (3)学会宋词和元曲的鉴赏，能够体会宋词和元曲中蕴含的哲理、意境和格调，能够欣赏宋词和元曲的艺术之美思政育人目标：通过学习宋词和元曲的相关知识和欣赏优秀作品，提高学生的审美和人文素养，培养学生的爱国情怀；引导学生了解祖国的灿烂文化，提高自身的文化素养，形成文化自信的合力，进而积极投身到建设新时代中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的事业之中教学难点：体会宋词和元曲中蕴含的哲理、意境和格调，欣赏宋词和元曲的艺术之美讲授法，案例分析法、问答法、讨论法电脑、投影仪、多媒体课件、教材第一节课：考勤(2min)→案例分析(8min)→传授新知(15min)→宋词鉴赏1 第二节课：案例分析(10min)→传授新知(10min)→元曲鉴赏1(10min)→元曲min(3min)→作业布置(2min)→教学反思课T考并讨论以下问题： (2)这首词有何特点？ (1)词的上片叙述了作者落第后的失意不满和恃才傲物，下片通过分析词文，引导学生代入到进行思考与理解，为传授新知进行铺垫113宋词、元曲之美第课 (15min)宋词鉴赏1 (10min)2傲物、狂放不羁的个性与怀才不遇的感慨 (2)此词的特点是率直，无必达之隐，无难显之情，语言质朴按照风格划分，宋词的派别主要可分为婉约派(包括花间派)婉约派词的内容多写男女情爱、离情别绪、伤春悲秋、光景流豪放派词的特点是创作视野较为广阔，气象恢宏，磅礴大气，语词宏博，用典较多，代表作品有苏轼的《江城子密州出猎》、辛通过理论讲解，使学生了解宋词的特点、词牌的来源和宋词的派别，以及宋词的代表作家和代表作品，增加学生的民族自豪感》等。等【教师】播放“《相见欢·无言独上西楼》欣赏”短视频，通诗化译文李煜的这首词情景交融，感情沉郁。上阕选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下阕借用形象的比喻委婉含蓄地抒发真挚的感通过对词进行婉约派宋词的认识，树立学生的爱国情怀，提高学生的审美能力和人文素养13第课宋词、元曲之美 (10min)案例分析 (10min)“乱”)，插在平韵中间，加强了顿挫的语气，似断似续；同时在三个短句之后接以九言长句，铿锵有力，富有韵律美，也恰当地表现了词人悲痛沉郁的感情。明沈际飞在《草堂诗余续集》中评价说：“七情所至，浅尝者说破，深尝者说不破。破之浅，不破之深。‘别是一般滋味在心头’句妙。”今人唐圭璋在《唐宋词简释》中说：“此词写别愁，凄婉已极。所谓‘别是一般滋味’，是无人尝过之滋味，唯有自家领略也。后主以南朝天子，而为北地幽囚；其所受之痛苦，所尝之滋味，自与常人不同，心头所交集者，不知是悔是恨，欲说则无从说起，且亦无人可说，故但云‘别是一般滋味’。”示《卜算子·咏梅》词文，然后介绍作者、讲解注释，并诗化译文：这首词属于什么流派？它表达了作者怎样的思想和意境？词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下半阕写梅花的灵魂及生死观。末句“零落成泥碾作尘，只有香如故”具有扛鼎之力，振起全篇，把前面梅花的不幸处境，包括风雨欺凌、作者从民族国家的利益出发，发出生命的表白，悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高洁志行、不媚俗、不屈邪、清真绝俗、忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词通篇未见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，物我融一。第二节课T考并讨论以下问题： (1)这首元曲表达了作者怎样的思想？ (2)这首元曲有何特点？通过对词进行豪放派宋词的认识，树立学生的爱的审美能力和人文素养通过分析曲文，进行思考与理解，进行313宋词、元曲之美第课垫 (1)此曲抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情 (2)全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格聆听、思考、体会曲是诗歌，属于文学体裁，是元传授新知 (10min)衬字(即曲牌所规定的格式之外另加的字)，部分曲牌还可增远的通过理论讲解，使学生了解我国定式、特点和影响，增加学生的民族自豪感示《天净沙·秋思》曲文，然后介绍作者、讲解注释，并诗元曲鉴赏1 (10min)化译文：该曲表达了作者怎样的思想和意境？具有什么特点？这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一-个“秋”通过对曲文进立学生的爱国情怀，提高学生的审美能力和人文素养4作业布置作业布置 (2min)第课宋词、元曲之美这首成功的曲作从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。一景托情，寓情于景，在情景交融中构成一种凄凉悲苦的意境。二是使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。三是善于加工提炼，用极其简练的白描手法，旅游子的悲苦情怀，使个人的情感获得普遍的社会意义。《天净沙秋思》虽然属于曲体，但实际上，在诸多方面体现着中国古典诗歌的艺术特征，因此王国维在《人间词话》中称其“深得唐人绝句妙境”。鸿秋》曲文，然后介绍作者、讲解注释，并诗化译文 (10min)该曲表达了作者怎样的思想和意境？《正宫塞鸿秋》是一曲春之歌，描绘了一幅原野春日图。作者情享用大自然所赐的乐观情怀。通过对曲文进立学生的爱国情怀，提高学生的审美能力和人文素养课堂小结 (3min)代表作品，以及著名诗人的称号，还对四首不同时期的经典唐诗进行了鉴赏。希望大家通过学习，对唐诗有一个清晰的认识，并能够体会唐诗之美 (1)在文旌课堂APP中完成本书配套题库中第七单元第三、使学生对本节课所学知识进行回顾，加深认识； (2)学习《虞美人春花秋月何时了》《水调歌头明月几时有》培养学生对唐诗《如梦令》的经典传唱的鉴赏能力 (3)选择一个季节中有代表性的意象，仿照马致远的《天净513宋词、元曲之美第