小学语文影子培训总结

小学语文影子培训总结学校语文影子培训总结1

时间匆忙，转瞬间“影子”研修结束了，现在我将我在影子研修中的收获总结如下：

这期间我有机会亲身经受了影子学校的教同学活，跟班目睹了北碚区中山路学校老师的上课、亲身感受了中山路学校学校同学的学习生活，使我受益匪浅。首先，课堂教学中充分体现了同学主体与老师主导相结合的新教学理念，老师教学更轻松，同学学习更欢乐;然后是晨会课上，活动丰富，形式新奇，让人耳目一新，同学有机会展现，老师更注意导向，班级管理更有创意，更具活力。

我们在指导老师的带领下深化“影子学校”课堂，倾听她们的常规课。课堂上，老师们急躁地鼓舞同学大胆质疑，尽量把指导同学的学习方式向多样化方向进展，把自主探究、合作沟通作为同学最重要的学习方式，训练探究中，同学的学习爱好深厚，学习乐观主动，同学在乐观主动探究中获得了进展。老师在课堂上也尽量为同学的说、想、做等活动制造恰当的氛围，创设必要的情境，让同学在主动参加学习活动的过程中学学问，增长才能，提高力量。课堂气氛宽松和谐，同学灵感有了发挥的空间。老师们还注意引导同学作批注；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位同学……这无不体现了课堂上“同学为本”的训练理念，从中让我感受生本课堂的本质，体验到了有效课堂的实质，感悟到了教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思索来探究。影子研修，我不但从老师们的教学方式受到启发同时我也从思想上得到了升华。首先，我们要喜爱训练事业。要有老师的使命感。由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。其次，要喜爱自己的同学，老师必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们全面健康地进展。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学的知心伴侣、蹲下身来倾听同学的心身。

通过影子研修，让我更加了解什么是“学无止境”。我将不断学习别人的新阅历，使自己不断吸取新的学问来充实自己，以此在今后的教学工作中，时时到处以师德规范自己，将爱心洒向同学，把学问传授给他们，是自己的“桃李满天下”。

学校语文影子培训总结2

作为一名农村学校老师，有幸参与国培学习，感到非常荣幸，让我有机会再次来充实和完善自己。因此，在培训期间，每天的感觉是紧急而又充实，劳碌而又开心，在不知不觉中，将近两个多月的学习即将结束了，回味两个多的培训，感受甚深。培训中有专家的讲座；有同行们一起参加的研讨，还得到了影子学校老师们的急躁指导。从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我打算悉心整理自己的观、听笔记，把此次学习状况总结如下：

一、倾听专家讲座，在收获中提升

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。听了魏小娜老师的讲座，我熟悉到了教学低班级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动，作为老师肯定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的爱好，才能达到识字教学的目的；听了周子房老师的《功能性写作的支架设计》我明白了在评价同学作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让同学吸取他人的优点来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动好玩，既旁征博引又紧扣主题。他们对学校语文教学的前沿引领，让人耳目一新，心生仰慕，让我经受了一次次思想的洗礼，享受了一顿顿丰富的精神大餐。他们的讲座为当前的语文教学指明白方向我们要“走进同学思维，以人为本，学有效地教学，教生活中的语文”。

听了专家的讲座，我的思想意识有了提高。充分熟悉到，作为一名农村语文老师，要打心底喜爱训练事业，既然以训练事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个一般老师未尝不行，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生确定会更加精彩。还领悟到顺应对好老师的憧憬，老师才能注意对同学的训练，启发同学亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。同学之所以如牛一般撵不动，是由于我们没有用绿草去喂。同学之所以远离我们，是由于我们没有把他们看作自己的'孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下训练教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以同学为本，以教材为源，以多方力气为推动器，农村学校语文训练教学照样可以熠熠生辉。假如我们专心查找到各种训练教学资源交叉的点，那个点即是开启同学心智的金钥匙，进而以此激发同学学习的爱好，那么，无限的学问将迎着方法之刃而解。

二、沟通争论，共同进步

在培训过程中，我乐观尝试与其他学员之间的沟通，并且留意到他们将如何处理学校语文教学中遇到的种种困惑，以及他们对这些困惑的把握与处理。在每一次的沟通争论中，学员们都会依据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着乐观的促进作用。

三、参与教学观摩，在比较中进步

此次国培，我们走进了重庆北碚区朝阳学校，亲身感受名师课堂，领会名师风采；观摩了新型先进的教学模式。其中余永正老师教学的《祖父的园子》学让我感受许多。看到他朴实的教学让我联系到我的实际状况，每个人都是自己备自己的课，上自己的课，但我想可以尝试这样做。可是问题又出来了，我能发挥余老师这样的独特风格吗？唯恐不行能吧！或许，这就是国培留给我的思索。

我们在重庆北碚区中山路学校指导老师的带领下深化“影子学校”课堂，倾听她们的常规课。课堂上，老师们急躁地鼓舞同学大胆质疑，尽量把指导同学的学习方式向多样化方向进展，把自主探究、合作沟通作为同学最重要的学习方式，训练探究中，同学的学习爱好深厚，学习乐观主动，同学在乐观主动探究中获得了进展。老师在课堂上也尽量为同学的说、想、做等活动制造恰当的氛围，创设必要的情境，让同学在主动参加学习活动的过程中学学问，增长才能，提高力量。课堂气氛宽松和谐，同学灵感有了发挥的空间。老师们还注意引导同学作批注；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位同学，比如我听影子老师们上的课后感受较多，其中肖代玲老师的教学的《家乡的红橘树》一课，先是预习批注导学，后是学习研讨，最终是巩固延长，老师以导引学，以导促学，师生互动，课堂探究成效明显，关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了教学任务。“小班化”教学，一个班级三十几人，老师教起来轻松，同学学起来也轻松，关键是师生的互动沟通频繁，同学的合作互动及探究力量增加了。我听了两节“国学”教学课，这两节课我都认为效果很好。它极大的调动了同学学习的乐观性，让同学动手合作解决问题。老师并不是完全放手让同学自己解决，而是适时加以引导。同时，老师能关注到每一位同学，给同学相同的关爱。“小班化”教学，每节课重点解决一个核心问题，而不是面面皆到，提高了教学效果，熬炼了同学的力量也呈现了学校的特色。我联系到我们农村的教学状况，我们学校都是大班教学。我一个班就有七、八十人，教室塞得满满的，后面我是去不了，两边的走道还要侧着身子走，就是订正错误也很难了，更不必说进行专项的辅导了。若是进行“小班化”教学，我这一个班完全可以拆成两个班，那样师生之间的沟通也会更加频繁，生生间的合作互动也会更加有效，师生都会轻松的教与学这无不体现了课堂上“同学为本”的训练理念，从中让我感受生本课堂的本质，体验到了有效课堂的实质，感悟到了教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思索来探究。

四、个人研修，在反思中提升

反思研修学习中，学员们反思研修学习热忱高涨,争论乐观,论坛活跃.10月19日学员们就开头在本班的争论平台上绽开争论、发表文章、发帖回帖等。从19日开头，学员们基本上就做到了当天的作业当天做完，直到10月29日不间断地按时完成了规范的作业。这期间学员们还发表了有质量的文章许多篇。培训之初规定每位学员都乐观参加,造成了网路拥塞,有的学员甚至半夜一两点钟就起床上网,比“闻鸡起舞”的祖逖还早，这唯恐也是一段难忘的花絮了吧。另外,辅导员也准时地批改作业，推举优秀文章，参加争论等，添柴加火，把整个平台推动得热闹红火。

两个多月培训研修，我仔细地完成了各项学习任务，不仅写反思，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我熟悉到将来训练需要科研型的老师，给自己不断充电，消退职业倦怠。老师要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是对我自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。

学校语文影子培训总结3

转瞬间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我们感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照洛阳师院影子培训学员研修支配，我和周华青、张荣雅、刘丰俊、张秋妹五位学员荣幸地来到了洛阳市涧西区南昌路学校，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价、教研活动等方面方面进行了研修。我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。下面我将一月来的收获及感悟总结如下：

一、热忱洋溢的班子团队。

我们一行五人带着生疏走进南昌路学校，热忱洋溢的张校长、董校长迎了上来，微笑着带我们熟识校内、热忱的接待我们时，让我们又倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是南昌路学校各班级的语文骨干老师、中坚力气时，立刻觉得南昌路学校领导的细心支配和对我们实习的高度重视。学校为我们特意支配了的办公室，寒风袭来，气温骤降，学校领导对我们嘘寒问暖，无微不至的爱护照看让我们感到无比暖和和舒心，看到

领导、指导老师那一张张亲切的笑脸，全部的生疏、不适、畏惧、担忧都抛到了九霄云外。整个影子教学活动在这样愉悦的心情中开头了。

二、润物无声的校内文化

走进南昌路学校，给人的整体感觉是干净、美丽。校内全部塑胶铺设，大门两侧“静”、“镜”、“净”、“竞”、“境”、“敬”设计奇妙、寓意深刻，我们就觉得校内里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的出现，美丽安静的校内，悄无声息地对同学进行着熏陶；而风格各异的班级文化，则布满着童真与童趣，“爱的公约”、“咱们比比看”、“展现台”、“班级星空”……呈现了一个个乐观向上布满活力的班集体。大课间活动的响板操更是让人耳目一新，从动作到配乐都给人以美的享受、美的震撼。而这一切，都是南昌路学校领导和老师细心设计和营造的文化氛围。

三、敬业爱岗的老师

张校长对我们说：“我们的老师们每天都在兢兢业业，勤勉早已成为了一种工作惯性。”的确，我们在南昌路学校每天都能感受到老师们工作的仔细和专心。教室里，构建高效课堂，办公室里，细心设计教案，细心批改作业。运动场上的大课间、达标运动会开展的生龙活虎。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们劳碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这源于南昌路学校老师们对训练的执着和对孩子的爱。

四、无私奉献的指导老师

在影子研修过程中，指导老师是最辛苦的。他们在迎接学校验收、完成训练教学任务的同时还要指导我们。他们身上表现出来的对训练的无比喜爱、对工作的虚心严谨和对同学的高度责任感深深感染着我们：她们细心备课，仔细上课，让同学在轻松愉悦的氛围中学会学问、把握方法、提高力量，每节课都是在为我们做最好的示范。课后，他们又会主动地和我们沟通探讨，谈教学理念、教学策略，谈班级管理，共享教学阅历，指导老师对我们国培学员可以说在倾囊相授；在影子研修期间，我们倾听了指导老师为我们上的语文展现课，真正感受到了什么是有效的课堂，感受到了语文与同学熟识的生活紧密相连，课堂就布满了生命的活力。

李英老师的课，简洁、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以同学主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为同学表现自己才华的舞台。

付老师的课，生动、活泼，一笔一划，一字一句，无一不是细心的设计，语言特点明显、同学养之有素。在她的课堂中，同学打下了坚实的基础，培育了良好的习惯，学到了学习的方法。

孟丽娜老师的课，令我们叹服于张老