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文档简介
小学三年级培优辅差工作计划学校三班级培优辅差工作方案
在一个班集体中,我们所面对的每一个同学都是一个不同的个体,在学习的过程中难免会有程度上的差异,因此会消失一批表现优秀成果优秀的同学,和一批表现较差学习较落后的同学。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三班级的同学而言,两者之间的差距并不在于学问方面,更多的是行为习惯,爱好爱好上的差异。
素养训练所提倡的是进展同学的力量和行为习惯以及情感态度价值观,培育有学问有道德有力量的人才,重视进展人的共性与爱好爱好特长,培育出在不同领域不同方面有所进展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是非常有必要的。如何提高同学学习的主动性和乐观性,使同学转变观念,仔细对待学习,真正让同学活跃起来,使每个同学学有所长,学有所用,是老师们所关怀的大问题。因此,特制定本班语文培优辅差工作方案。
一、工作目标
1.同学喜爱学习,有良好的学习行为习惯。
2.班集体学习氛围深厚,同学相互关心相互促进,形成良性竞争。
3.使优秀的同学更优秀,使后进的同学成果提高,并有信念变得更好。
4.形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法,能持续进展下去。
二、详细内容
培优内容:语文教材上的学问坚固把握,课外学问的丰富,语言表达力量,爱好爱好的进展,思维力量方面的训练,以及良好的品德素养。
辅潜内容:语文教材上的学问能把握理解,进展他们的爱好力量所长,树立自信念。
三、培优辅辅潜对象和形式
对象:本班优等生和后进生
形式:
1.利用课堂课间时间辅导
2.利用午休和放学后时间
3.家校协作
四、详细措施
1.课堂辅导
俗话说因材施教,在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些基础学问,鼓舞他们在课堂上专心学习,有学好的自信念。后进生在课堂上无法跟进时,我们应实行适当放慢教学进度,关心后进生跟上班级的脚步,培育他们学好语文的自信念。
2.课余辅导
课后对后进生作业老师要当面批改,指出错误,急躁辅导。同时,在每天对肯定数量的后进生进行个别辅导,对当天所学学问进行巩固,关心他们把握好学问,并养成好的学习习惯,大家坚实的基础。
3.家长和老师协作
让家长在家里对后进生进行帮助辅导,对优等生定期进行电话家访,摸清他们的表现状况,作业完成习惯等等。通过与家长的协作使培优辅差工作顺当进行。
4.先优带后进
让优等生介绍学习阅历,在班集体树立好的目标与榜样,关心大家一起进步。平常在后进生中开展一些竞赛,如:看谁进步快、看谁作业满分多等等,关心他们培育学习乐观性,更加欢乐的学习。
五、留意事项
1.不卑视有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁,公正训练。
2.常常与家长联系,相互了解状况,培育同学爱好爱好,进展同学共性。
3.准时检查作业,并进行二次批改,养成今日事今日毕的学习习惯。
4.依据同学的学习状况制定不同的学习方案,相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。
5.不定期的进行小测验,对所学学问进行抽查,鼓舞同学严格要求自己,不断进步。
6.讲究教法。仔细上好每一堂课,讨论不同的教法,把学问系统的传输,便于同学把握;习题课讲评时,把有代表性的问题,学问的重难点,混淆点,考点,突出着重讲解。
7.重视同学的心理健康训练,准时发觉同学的心情以及学习心态的变化,把握同学的共性特点,切中要害,有效率的开展培优辅差工作。
盼望在详细培优辅差方案的实施过程中,能不断发觉新的问题,找到好的解决方法,使语文教学在班集体中有不错的教学成果,学习氛围更加深厚,同学养成好的学习习惯和行为习惯,班级合格率和优秀率不断提高。
学校三班级培优辅差工作方案
为进一步培育优秀同学以及教育学差同学,我做了如下规定:
一、对同学进行抱负训练。
一个人没有抱负,生活就没有了意义;有了抱负,奋斗就有了明确的目标,生活才会有盼望。因此,要渐渐引导同学树立远大抱负,同时,还要引导同学树立努力就能实现的小抱负(目标),这样一步步迈向胜利。
二、做好同学的思想工作。
1、爱心,是打开同学心灵之门的钥匙。要常常和同学们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热忱。关注同学的思想工作动态,并进行相应的疏导。
2、常常与同学家长联系,进一步了解同学的家庭、生活等方面的状况,相互协作训练好同学。
三、有效利用课堂的40分钟。
同学厌学或是不主动学习,重要的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念,所以要备好同学、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞同学,抓住同学的闪光点引导,有意识地设制一些他们感爱好的问题,渐渐让他们找回自信,提高学习的乐观性。同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础学问的题目。
四、主要辅导措施:
1、课堂上制造机会,要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判,使他们意识到自己是学习的仆人。
2、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。
3、依据不同层次的同学,支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消失的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高阅读力量和写作力量。
4、采纳一优生带辅一差生的"一帮一'行动。
5、利用班会课进行学习阅历沟通会,请一些优生介绍学习阅历和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。
6、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,调动他们的学习乐观性和胜利感。
7、重视中等成果的同学,保持其成果稳定和提高。
总之,只有科学地提高同学的学习方法,才能有效地提高同学的学习成果,我在教学中将要坚持"抓两头,促中间'的原则,以全面提高同学的整体素养与学习水平。
学校三班级培优辅差工作方案
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习力量,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力量。发掘并培育一批语文尖子,发掘他们的潜能,提高整个班级的语文素养和语文成果。依据本班的实际状况,开展培优补差工作。
二、同学状况分析
一部分同学学习乐观性高,学习目的明确,上课仔细听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移力量较差,同学学问面比较窄,做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学,基础学问薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能准时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外,通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展,差等生得到较大进步。
三、辅导内容
培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,提高写话水平,全面提高语文力量。补差时教会同学敢于做题,会做题,从最基础的开头,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量,课堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。
四、培优对象
xx
五、补差对象
xx
六、主要措施
1、仔细备好每一次培优补差教案,做好学习过程的趣味性和学问性相结合。
2、加强沟通,了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,准时调整辅导的方法与策略。
6、采纳一优生
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