2023年高考各科考前指导策略

2023年高考各科考前指导策略

高考考前30天学法指导

30天，我们都知道，最高效的学习时间永远都是截止日期之

前，因此，我们可以将这30天定义为“黄金30天”。

经过前面的复习，同学们的头脑中已然有了高考试题的样态，

现在用几个问题，来检验一下你对高考试题、复习策略以及自己

的了解。

1.你能否准确说出各学科高考试题中都具有什么题型？

2.你是否清楚各题型中渗透的高频考点都包含哪些？

3.你可知道哪些考点自己能够拿分，而哪些问题在试卷中出现

要做出舍弃？

4.你是否总是读不懂题，答非所问？

5.怎样才能让做过的题隔一段时间是否还能够留有印象？

6.你是否舍得花时间做题，但是不舍得花时间总结和梳理？

7.你能否保证各科每周1套综合试卷？

8.你对自己高考的预期是多少分？目前你能够达到什么程度？

你认为哪些科目在什么类型的问题上还能有提分的可能性？

9.你是否知道最后30天你的时间和精力应该用在哪里？

通过对上述问题的思考，相信同学们能够进一步明确目前已掌

握的本领以及自己的需求了，那么，最后的30天，究竟如何度过

才能够将其发挥出最大的价值呢？以下几点或许能够带给你一些

帮助。

1.最大程度地确保选择题的准确率。客观题是整张试卷中与出

题人对话最为直接的部分，也是相对容易拿分的部分，且分值较

高，理综学科中两个选择题基本就等于一道大题的分值，在同等

的时间内，是性价比最高的得分区域。平日养成限时完成小题的

习惯，以化学为例，一套小题时间也就是10分钟左右，碎片化的

时间便可以得到高效利用。

2.做题要讲证据，答题要有指导思想。你的答案要在文中找到

证据支撑，尤其要关注原文中给出的信息提示，这些内容是你作

答的指南针。当你遇到读不懂、回答不出来的问题时，一定回到

原文及提示信息中寻找。

3.明确取舍，合理分配时间。既是在考场上，也适用于平日的

训练里，30天的黄金时间，把劲儿用在刀刃上，将你的目标分割

成若干小目标，逐一去完成，切勿贪多。

4.讨论是最佳的思考，可以组团刷题。作业题会有老师的讲解,

这个过程等于是深度精研一遍，因此会比只是自己做过一遍印象

要深刻。而这个时期很多同学都会有一些自己购买的试题，如何

能够加深对问题的理解，可以找三两个同伴共刷一套试题，共同

研讨，既节省时间，还能增强对试题的理解。

5.每一类题型都该有一张属于它的考向梳理导图。高三试题之

多，想必大家已经有所领教，试题是为我们所服务的，不要做它

的奴隶，切勿陷入题海，总想着我一定要把多少本题做完。做题

的目的是总结，我们所做过的试题应该是我们的研究样本，当样

本量累积到一定程度时，也就意味着大体上会有哪些考查方式我

们就已经做到心中有数了，这时，我们要抓紧时间梳理出这类题

型的考向，以防时间久了，那些曾经思考过的问题渐渐忘记。以

理综28题（化学反应原理）为例，这道必考试题中会涉及哪些考

向呢？反应热的计算、平均速率/瞬时速率（借用速率方程）、运

用三段式考查平衡常数K或a、图像、条件控制等，若再进一步

细说，刚刚涉及的每一个考向又可以细分为多少种考查方式呢？

想必大家头脑中或多或少能够想到一些散点，但是未经梳理，不

够系统，这也正是大家反复会过又反复忘记的症结所在。这些工

作老师可以引导同学们来完成，但是不能代替大家完成。“梳理”

这项工作，谁做属于谁，哪怕你每次只能总结出一点点，但是这

每一点都属于你自己，是基于你对问题的理解，能够保持最为长

久的记忆，也是你对高考信心的根源。

30天的时间，看似不多，但至关重要。用好30天，一切皆有

可能；浪费30天，一切便已注定。希望同学们都能够在最后这段

冲刺中有所斩获。

2021高考考前指导：语文

一、语文高考这样命题

（一）阅读+表达

作为一门基础的语言类学科，阅读和写作是语文学科中不可或缺

的内容。故此新高考语文试题，着重考察考生的阅读素养+表达素

养。所谓阅读素养，即要求考生拥有合理的阅读思维，成为积极

主动的阅读者，既能多角度、多层面的接受和理解内容，还能批

判性、创造性地阅读。表达素养，即要求考生能基于表达目的，

使自己的阐述目标明确、对象明确、话题集中，同时还能充分考

虑语态、语境等因素，使自己的表达简明充实、生动鲜明。（二）

三类知识的背诵记忆新高考语文试题，主要考察考生对三类知识

的背诵记忆：第一，语言文字，如现代汉语和古代汉语的字词、

句法等。第二，文学审美，如小说、散文、诗歌、戏剧等文学作

品的文体；各类文体的基本特点和表现方式；《语文课程标准》

内的相关知识。第三，中外文化常识，如优秀传统文化、革命文

化、先进文化等基本常识。（三）三个情境新高考语文命题离不

开三个情境：（1）体验情境（个人）；（2）认知情境（学科）；

（3）生活情境（家庭生活+学校生活+社会生活）。二、语文提分

策略（一）加强背诵记忆：回归课本，背要列入考试范围的名句、

名段、名篇及重要的文学常识，特别是课本外的一些著名的句子

现在正是背的时候。要知道，它们可是背下来就可以得分的题呀。

而且是今天背下，明天就可写到试卷上。如果都背下来了，那就

把有关难写、易错的字再想一想，巩固一下。还有前后句子的前

后顺序，也要记死了。高考失分往往就在这些字上。加强理解性

默写记忆，尤其能体现家国情怀的诗文。高中的十四篇是重点。

加强文言文实词积累，回归课本和经典课外篇目，提高文言文翻

译能力。（二）注重高考类题归结：看高考真题，对着答案看，

边看思考答案的要点、答题的方式，总结回答各类问题的有关规

律。虽然天下的文章各不相同，高考时所选的文章及试题也难以

碰到，可是，它们的答题技巧和规律却是相同的。对照着有关答

案，认真研究它们内在的规律，这样，可以在极短的时间里，收

到很好的效果。注意，模拟试题的质量要保证，不能拿一份质量

不高的试题去费心研究。遇到一个作文材料，不用写，只去想。

看自己如何审题，如何开头，如何组织材料，如何出新等等。如

果有好的范文，先看题目，不管正文，想完后，再看别人是如何

写的，好在哪里，自己可以从哪些方面去借鉴。看到一首古诗，

想一想它的有关内容及答题要点。这样可收到事半功倍的效果。

（三）注重专项练习，形成稳定的答题习惯与思维：比如，语言

文字应用题20、21题的各类题型、诗歌鉴赏和小说散文阅读等;

（四）限时训练，重速度和准确度：规划好各种题的做题时间，

训练好速度，根据要自己的优势题型，保分增分。（五）读写结

合，重视语段写作：练习一事一议，打通阅读与写作的关系：概

括表达，分析论证（驳论），总结升华。另外：学生自主复习时，

有的放矢，落实到位。成绩偏低的，查漏补缺，强化记忆；中等

水平，整理反思，规范提升；优等学生，研究方向，提炼规律。

三、高考语文冲刺复习的时间安排30天内要做的事情主要是做题,

看题，查缺补漏。不要以为做题无用了，就中断或丢弃开语文，

去做其他科目。一定要让自己始终浸泡在文字语言的考试状态中，

不要出来。否则，到考试时，感觉一下找不着变就麻烦了。再者

是，把没有见过的异样的、普通的题型都看看，做到心中有数，

万一出来新的题型，你也可以不乱不慌。同时，需要巩固的进一

步巩固，需背写的就不断地背写，需准备的作文素材就好好准备。

而最后一周内需做的一般是梳理各类知识点，把语文的所有考点

及各个考点的重点，答题时的一般的方法、技巧、规律、内容及

自己最容易犯的错误认真地再过一遍，发现不足，马上再去补救。

还有，要做好考场上的心理准备。把可能遇到的别人的问题，自

己会出现的问题都预想一下，并且定出相应的应急措施。要开始

调整生物钟，做到与高考时间、科目同步。每天的复习时间可以

减少一点，养足精神，调整好状态，但绝对不能不看书。最后是

需要准备的各类考试用具及物品，都要准备好。四、高考语文冲

刺复习的心态首先要知道虽然语文内容比较丰富，考查的知识点

多，角度新奇，试题变换大，但万变不离其宗，无非不过是基础

与能力两大方面。基础又分语言文字（字词句）的运用和古诗文的

理解，能力又分分析归纳与判断写作。合起来才四个方面，也没

有多少内容的。而且，这四个方面都是互通的，有机的，一体的，

我们完全可以把它们合于一起，进行共同的解答与提高。比如，

诗歌的鉴赏与散文、小说的欣赏是一样的，其原则、步骤与方法

没有大的差别。写作上，也可以模仿前面所考的文章，就地取材，

灵活处理，省事又高妙，多简单。由此下来，对语文，你根本没

必要担心的，虽然它是第一门，可你绝对不会动不了笔的。拿到

题后，心平气和地大致看一下，然后按部就班地去答，三五分钟

后，进入了往日做题的状态，找到了感觉，如行云流水般自然而

下，不就考好了？待答完第五大题，要开始写作文了，稍停一下,

深呼吸几口，需要的话，喝点水，调整一下心态与精神，再开始

审题，全力以赴，进入最后一步的写作，但尽量不要先写作文。

五、高考语文冲刺复习需注意问题（一）答案要宁多不少，什么

问题也不要三言两语答完，把能想到的都答上。（二）遇到不会

回答的题，也不要空下，能写什么写什么，但内容不要前后矛盾

了。（三）对不确定的选择题，如果没有足够的理由，一般情况

下不要修改第一遍做出的答案，因为经过两个多小时高强度的思

考，人的大脑和精力一般都大不如刚开始，对问题的判断也不如

开始准确。（四）今年高考题型应以稳为主，变化较大的可能还

是语言运用题，考生要有思想准备。（五）在时间的安排上，中

等水平的考生一般用一个半小时应该做完前面部分，写作文共用

五十分钟，最后用十分钟把全卷检查一遍。优和差的考生可参照

以上时间进行合理安排。（六）答题时要有重点，无论什么题，

语言都要优美简洁，不要模糊一大片，无开头，无结尾，无主次、

无段落。作文字数八百左右最好，最多不超一千。（七）作文的

中心句要多出现几次，尽量不要含蓄委婉。所给材料如比较多，

不要全部引用，三五句点明即可。另外，注意卷面、错别字、病

句。六、关于作文情境化写作是重点，主旋律写作是方向。2021

高考作文怎么写？①作文应该是关注“人生、社会、发展”。②

看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是材料型作文。③

展开联想：由课内到课外，首先打开思路。为了使文章达到800

字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼

的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，

由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由

学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由

体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注

意回到核心观点中去，紧紧扣住材料关键词，以免中途“跑题”。

材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，也应

该适度使用近几年出现的新人新事。对一些过于“新鲜”、评卷

老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时

间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。④谋篇要出彩：开头

末句一定要提出论点（起）；二段（承）承上启下用几个问句；3

至U5段（转）用几个小分论点加例子加分析；6至U7段（结）。

开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出

问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点

睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒

发情感，引起共鸣）⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，

要写什么像什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅

落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，

用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴

切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。不建议写深奥

的科幻小说、童话、寓言等过于含蓄的文体，严禁照搬照抄别人

的范文。⑥题目要出新：名言为题、比喻为题、设问句为题等。

⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如盲目批判教育等），

少政治术语，不要单纯发牢骚。站位要高，文中要有“小我”，

要时刻以社会主义建设者和接班人的身份来提醒自己。⑧语言要

优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通

俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严

禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇；

⑨记叙文的细节要生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动

人。⑩小处要留心：题目不要忘记写（3-5分）；字数要达到（50

字1分）写满作文纸；字迹要工整（1个错别字1分）；卷面要

整洁（可扣3—5分），不写出格字，不写连笔字，标点规范。常

用增加文采句式提示：1、对称句：两两相对，相同或相反，不一

定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）2、假

设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确

的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称为“假设句”。3、

“名言+阐释+例证”句式4、排比短句：主谓短语、动宾短语、

偏正短语等（林峰）

2021高考考前指导：数学

一、纠错到底

查漏补缺仅仅停留在订正错题上是远远不够的。错误往往带有

反复性、顽固性，下次遇到同样的题仍然可能出错，正是因为错

题反映了自己在某些方面知识的薄弱或是思想方法的缺陷，所以

我们才要紧紧抓住错题不放过，纠错到底。要纠正错误，还要找

出错误的根源，更要深入地分析，再做几个同样类型的题加以巩

固，这样做比做新题会更有效。

二、精练巧练

做练习，求对而不求快，求精而不求多。我们已经练了很多，

也考了很多，再做很多的新题，不如重新有选择地做一些做过的

旧题，比如把多次模拟考试中，自己没有多大把握的题再做一遍，

并按照规范的书写格式做好，例如立体几何题还不能过关，可以

选择十个题对照来做，我们会发现这类题的共同点和不同点，分

析解题的方法和技巧，总结规律，达到举一返三的目的。

三、合理分配时间

平时做综合试卷时，建议用45分钟左右的时间解决前面的客

观题（选择填空题），再用剩下的时间应对解答题。但正如没有

一个放之四海皆准的战略一样，考试时间的合理分配也不可用一

条标准划定，时间的分配需要结合自身的具体实力。我们要力求

在两个小时时间把自己会做的题目做对。每次考试总有学生抱有

遗憾，因为有部分会做的题目没来得及写。

四、正确把握各种题型

对于选择题，关键是能否精确、迅速的解答，选择题的求解

有两种思路：一是从题干出发考虑，探求结果，二是题干和选择

的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件，对

选择题解法提倡“不择手段”，坚决反对“小题大做”。对于填

空题，因为答案有着简短、明确、具体的要求，解题基本原则是

准、巧、快上下功夫，在解填空题时特别注重特例求解法和数形

结合法。对于解答题，要注意书写规范，各式各样的题型有各自

不同的书写要求，比如概率题、立体几何题有规定的书写要求，

解题时务必注意，对难度较大的解答题要学会分段得分，将它们

分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部

分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，如把主要方

程式、计算结果和推出的结论等写在显要位置。特别是那些解题

层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分

点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，

已满意了。（付江平）

2021高考考前指导：英语

在离2021年高考近30天的关键时刻，很多同学们会经历不稳定

的情绪，如焦虑、彷徨、不知所措。今天在这里给大家三个方面

的备考建议，希望能帮你找到方向。

一、积极向上、笑迎高考

在最后的冲刺“保温”阶段，任何负面的情绪都会影响到成绩

的稳定发挥与提高。我们应该相信自己的努力定会结出属于你的

花朵，带着这份自信和平常心去做好每一份练习，用好每一分钟。

如果你无法自己找到减压的突破口，你可以和家人、信任的朋友

聊聊天，也可以找你喜欢的老师或学校的心理老师谈谈心，他们

丰富的阅历和经验一定能帮你管理好情绪，让你带着一颗轻松的

心去迎接高考，当然也不能过于松懈。

二、追本溯源、夯实基础

俗话说“基础不牢，地动山摇。”在高考中，扎实的基础对于

任何一门学科来说，都是高分的保障。对于英语学科基础而言，

词汇和语法是我们后期重点关注的两个对象。

1.词汇识记

首先，对于考纲词汇，我们建议分类进行一次拉网式排查。如

2000必考词汇、常见的熟词生义类、常考的短语（搭配或句式）

以及自己平时收集整理的词汇，要快速整理出自己的缺口，及时

补齐。

其次，对于写作的应用文板块，各种文体的格式和它们对应的

常用句式需要强化记忆，对于常见的话题表达，如中国文化、学

校生活、社会实践、热点报道，要做到先梳理再记忆；对于读后

续写中的常用表达，如情绪描写、动作描写和环境描写，要做到

精简储备，以便在考试中合理运用。

2.必考语法

新高考中直接考查语法的题型是语法填空，我们要对必考的考

点，如时态和语态、非谓语动词、词形转换、主从复合句、衔接

等进行专项补漏，做题时关注语篇，突出语句的结构和意义，摒

弃“见木不见林”的不良习惯，同时对于新高考中已经删减的语

法项目，不必再花时间。

三、及时补漏、反复模拟

常言道：曲不离口，拳不离手。在回归基础的同时，针对性地

补漏练习和模拟综合练习应该是五月份的常态。一方面，精准分

析自己的薄弱点，“短、平、快”地强化训练。另一方面，加强

真实考场的综合模拟训练，可以重做近5年的课标卷和2020年的

山东卷，反复操练应试技巧，如时间的把控、填涂的准确、提纲

的拟定、书写的流畅、难题的化解等。再者，对于几个分值体量

大的题型（包括七选五在内的阅读、听力、读后续写）要强化训

练。

最后，相信6月8日的英语考试定会为你完美地“承上启下”！

（胡铸）

2021高考考前指导：物理

2021年高考物理试题会以培养物理核心素养为引导，又突出

物理学科的基础性、综合性、应用性和创新性。今年高考既会秉

承以往风格，又稳中有变。复习工作进入到最后的收官阶段，所

有考生都需要抓牢基础点，突破重难点，留心易错点，有针对性

的回归课本，找出薄弱，勤于动笔，多练习，通过复习，练习了

解不同模块可能存在的命题点，掌握信息与知识之间的联系。最

后冲刺阶段，要重视几个方面：

一、研究新高考，明确考什么，知道怎么考

今年高考题型和老高考有很大变化，选择题只有单选，题量在

10到11题，非选择题部分，包括一条实验题，四条解答题。考

试时间只有75分钟。选修模块不再单独考查，会有和其他模块的

结合。力学占比大概35%,电磁学35%,热学10%,光学10%,原

子物理10%。考试没有考试大纲，但是可以参考2019年知识点说

明。借助物理情境创设问题是必然方向。最后阶段，要多参考钻

研江苏省两次适应性考试的试卷，研究命题的方向，把握考试的

特点。尤其是对今年高考中出现的新形势新动向，提前知晓，提

前谋划，这样才能充满信心走上考场。

二、回归课本，突出知识梳理

在复习中，可先回顾知识结构，再有针对性地阅读。采用先总

后分的方式，按力、热、电、光、原几个部分对每一知识组块进

行细化，可边想边写。在冲刺阶段，学生应该对照新课程标准，

回归课本，总结归纳重点考点，再次强化重点考点的复习。

新高考考试时间和试卷容量决定了知识点的覆盖面，重点知识

不能忽视，对非重点考点也不能忽视，非重点知识主要以选择题

的形式考查，这部分知识是我们平时复习和练习中接触得较少的，

但在难度方面相对是容易的。这要求我们对非重点知识引起足够

的重视，必须回归课本，弥补遗漏考点。

三、回归试卷，突出总结反思

在一轮二轮复习过程中，做过大量的试卷，现在再通过反刍，

总结典型方法，比如，如整体法、隔离法、正交分解法、纸带法、

等效法、图象法、对称法、极值法、估算法等，这些方法在很多

试题中有所体现，要善于总结、归纳。还要总结典型模型，试卷

中很多典型的模型也要注意归纳，如碰撞模型、子弹打木快模型、

板块模型、弹簧动态变化模型、人船模型、类平抛运动模型、匀

速圆周运动模型、简谐运动模型、纸带法模型、人造卫星模型、

闭合电路模型、导体棒切割模型、磁流体泵模型、磁流量计模型、

霍尔效应模型、发电机模型、远距离输电模型等。既要理解基本

的模型，又要能将它们发散开来，理解它们的变形。既要能将形

异质同的题多题归一，又要能将形似质异的题区分开来。最后要

总结易错考点。把做过的试卷拿出来，统计一下自己出错频率比

较高的知识点，对这些易错知识点，一是要再复习巩固，二是要

再练习巩固。

最后一阶段，不要盲目刷题，要适当练习，选择性的进行高效

训练。还要有意识的加强解题规范演练。可以找近两年高考试题

或老师给了评分标准的试题进行演练，先有意识地按照自己认为

规范的格式进行解答，然后再拿出评分标准对照、揣摸，明确那

些是得分点，那些是自己的失分点，力求把握求解书写的重点所

在，做到能全做的题目一分不丢，不能全做的题目争取多拿分。

(刘军)

2021高考考前指导：化学

高考的脚步渐渐临近，如何利用临考前的这段时间，给高考的

成功锦上添花。在距离高考还有三十天的时间里，我们应注意下

面几个问题：

一、牢固的基础回归

教材知识回顾：

实验是认识化学的起点，而实验背后的原理是学生能够将化学

知识得以推演的基础，因此对实验中的相关原理的认识与理解，

是解决类似问题的关键。如：

(1)粗锌与稀硫酸反应制氢气比纯锌快，是因为原电池反应

比一般氧化还原反应快；

(2)烯烧、烘煌能使滨水、酸性高锌酸钾溶液褪色，分别发

生加成反应和氧化反应；

(3)S02具有漂白性，可用于漂白纸浆，S02能使滨水、酸性

高锌酸钾溶液褪色，皆因S02的还原性;

(4)常温下铁、铝在浓硫酸和浓硝酸中“钝化”，“钝化”

不是不反应，而是反应很快终止，仍能体现浓硫酸和浓硝酸的强

氧化性；可在常温下作用铁或铝制容器贮藏运输浓硫酸、浓硝酸；

(5)实验室制取乙快时，使用饱和食盐水代替水在反应速率

控制角度的意义；

(6)用84消毒液、C102等做杀菌消毒剂来杀菌消毒；

Fe2(S04)3、明矶溶于水形成胶体，可用作净水剂；

(7)硅酸钠溶液俗称水玻璃，水玻璃可用于生产黏合剂和防

火剂等；

(8)MgO熔点高，可用作耐高温材料；

(9)SiO2用作光导纤维，Si用作太阳能电池板和计算机芯片；

(10)液氨汽化时要吸收大量的热，可用作制冷剂；

(11)FeC13溶液具有氧化性能与Cu反应，可用于蚀刻印刷

电路；

(12)碳酸氢钠受热易分解，可用于生产食品发酵粉；

(13)铝具有良好的导电性，钢抗拉强度大，钢芯铝绞线可用

作远距离高压输电线材料。

二、高效的课堂教学

编制小切口，操作性强的补偿专题，如机合成路线的设计专题,

化学实验设计专题，溶液中的离子浓度关系专题，新情境下方程

式书写等。具有一定的独立性，有效性。

建立以学生学为中心的教学模式和评价模式，让学生真正成为

学习的主体。

三、精准的应试指导

考试成功的关键是解题质量高，因此考试时应把质量放在首位,

在保证质量的前提下，追求速度，而不是相反。要保证解题的高

准确率，就要做到细心审题，冷静思考，精确运算，规范表达。

把细心细致落实到浏览、审题、运算、解答等各个环节中，做

到聚精会神，一丝不苟。告诉学生遇到难题不惊慌，碰到做过或

容易的题不大意。指导学生考试过程中要始终保持质量意识，会

做的题不丢一分，不会做的题能拼几分是几分。答题要注意条理

清楚、卷面整洁、字迹端正。

（一）选择题中的考点不变，题目变为单选，13T4题

1.化学与STSE（科技成果、安全、能源、环境、食品）；

2.原子结构、元素周期律、分子（晶体）；

3.离子反应、离子共存、离子方程式正误判断；

4.氧化还原反应分析（氧化性还原性强弱比较、电子守恒、元

素守恒）;

5.基本实验操作、物质鉴别或提纯及实验操作原理的分析；

6.mol、NA的涵义（与物质状态、单原子与双原子、电子转移、

溶液水解、晶体结构等知识的融合）；

7.重要元素及化合物性质及转化关系；

8.强弱电解质与pH计算；

9.热化学方程式的分析（键能计算、热效应比较）和图像分析；

10.有机物官能团与化学性质分析、同分异构体；

11.晶体类型、作用力（化学键、范德华力、氢键）与性质分析；

12.电化学知识应用（原电池与电解原理及应用）；

13.关于物质的量浓度的计算等；

14.化学平衡知识应用（判断平衡状态、图像分析、平衡移动原

理、平衡计算）；

15.溶液中微粒浓度比较与分析（电荷守恒、质子守恒、物料

守恒所对应的等式与不等式的应用）；

【解法指要】1.直推法；2.筛选法；3.排斥法。

【特别提醒】一定要看清题目要求，如：“正确与不正确”“质

量与物质的量”“一定能大量共存与可能大量共存”“正负极与

阴阳极”“短周期元素”“化合物”“氧化与还原”。

（二）化工生产流程题

【高考展望】化工生产流程题以元素化合物为背景设计问题,

考察化学知识的灵活应用解决实际问题的能力。流程图较为复杂，

但问题设置却比较简单。

【解法指要】化学工艺流程题结构一般包括题头、题干和题尾

三部分。题头一般简单介绍以何种物质（主要成分是什么，含什

么杂质等，要注意一些关键信息）为原料制备哪种物质，以及物

质的性质和用途。题干部分则是工业制备的简化工艺流程图。题

尾部分则是根据工业生产流程中涉及到的化学知识精心设计的系

列问题。对于解题需要的未学过的信息在三个部分都有可能出现,

审题时须全盘考虑。

要明确流程图中箭头方向和代表的含义。流程图中箭头进入的

是反应物（投料），箭头出去的是生成物（产物、副产物），返

回的箭头一般是“循环利用”的物质。要读懂流程图以外的文字

描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和

解题中随时进行联系和调用。要带着问题研究各步反应原理和操

作目的，明确所需解答的问题，不纠缠于无关步骤。

【特别提醒】（1）熟练掌握中学化学中常涉及到的化工生产：

①硫酸和硝酸②合成氨③氯碱工业④炼铁、镁、铝⑤石油化工、

煤化工⑥硅酸盐工业⑦漂白粉、纯碱的制备等。

（2）将分析解决问题的过程和成果通过正确的化学术语及文

字、图表、图形等进行解释、表达。能熟练书写在新情境下化学

或离子方程式，尤其是氧化还原反应方程式。

（三）有机题

【高考展望】有机综合题考查内容主要为有机化合物官能团之

间的联系与转化，包括官能团的判断、有机反应方程式的书写、

有机反应类型的判断、有机物同分异构体的书写判断，有机合成

线路的设计。

【解法指要】L依据有机物官能团之间的内在联系（定性与定

量），将有机框图中的所有物质呈现出来，并注意将所推出的物质

代入原框图进行通畅运行或及时调整。2.理清物质之间的相关联

系后，要特别小心地按题目要求完成答卷。

【特别提醒】1.结构简式中H的数目；2.有机方程式书写时，

应特别注意配平及小分子不能漏写；3.书写判断同分异构体不饱

和度的应用；4.注意新情景试题中“反应物顺向推演”“生成物

逆向反推”“新信息断桥链接”的综合应用；5.有机合成过程中

条件的书写。

（四）侧重实验的综合题

【高考展望】实验题的主要考查内容应为实验分析与实验设计,

考查内容包括实验基本操作或简单实验设计。基本操作注意：基

本仪器的使用、分离与提纯（过滤、结晶、蒸镭、渗析、盐析、萃

取与分液、加热、升华）、试纸（石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾

试纸等）的使用、药品的保存与取用、溶液的配置、常见气体的制

备与净化收集、气密性检查。

简单实验设计要特别注意对比实验、空白实验在实验探究中的

应用，特别注意实验信息提取和应用。

实验综合问题则要注意包括实验原理的分析与评价、装置（药

品）的选择与排列、部分操作的评价与改进、实验数据的收集与处

理。

【解法指要】分析化学实验目的一确定化学反应原理一选择化

学实验装置一安排化学实验程序一收集处理化学实验数据

【特别提醒】1.正面、完整地回答问题一一题目问什么就答什

么，语言叙述既要简洁明晰又要全面完整；2.注意标明所用仪器

的规格、所选药品的浓度或用量；3.注意语言表述的准确性和完

整性；4.定量计算时要特别注意样品是否分为几份、是否稀释后

取用，单位问题。

（五）化学反应原理应用

【高考展望】化学反应原理包括反应热与盖斯定律、反应速率

及其影响因素、化学平衡及其影响因素、平衡常数与转化率、弱

电解质的电离平衡与溶液的pH、粒子浓度大小关系、原电池和电

解池的工作原理等。

【解法指要】运用盖斯定律计算反应热；平衡常数的表达式的

书写及计算；有关化学平衡简单计算的方法，会从所给图像准确

分析信息并进行条件选择或有关计算。

【特别提醒】热化学方程式书写的要点。书写电极反应式思维

策略：确定电极反应的产物、再根据得失电子守恒、电荷守恒、

元素守恒、介质类型进行配平。注意可充电电池“充电、放电”

的方向，介质对产物存在形式的影响。

（六）化学计算

【高考展望】

近几年高考试卷中化学计算不是单独计算题，选择题和各个大

题中都可能分散考查计算能力，难度不大，且设计一些情境体现

真实性和一定的应用价值，与化工流程、化学平衡（平衡常数与

转化率）、pH、Ksp、氧化还原（滴定）、电化学、电解质溶液中

微粒浓度、盖斯定律、物质结构、定量实验等知识相结合。

【解法指要】化学计算解题中抓好一个中心、二个基本点。

个中心：以物质的量为中心；二个基本点：一是守恒，守恒法解

题成功的关键在于从诸多变化和繁杂的数据中寻找恒量对象及其

关系（原子守恒、电子守恒、电荷守恒）。二是化学方程式中的

比例关系。用关系式解题的关键是建立关系式，建立关系式的方

法主要有：①利用微粒守恒建立关系式；②利用方程式中的化学

计量数间的关系建立关系式；③利用方程式的加合建立关系式。

【特别提醒】有关滴定过程指示剂的选择、终点的判断和误差

分析的问题；氧化还原计算过程关系式的书写；计算过程中部分

取样的问题。

（七）物质结构题打散分配的各题中。

【高考展望】“物质结构和性质”考题总体难度不大，注意主

干知识、热点知识的考查：元素推断；电负性、第一电离能大小

比较；核外电子排布式的书写；电子式的书写；分子中。键、打

键的确定；杂化类型、分子空间构型的判断；等电子体的推断及

应用；有关配合物的化学方程式书写及配离子空间构型的判断书

写；用均摊法根据晶体结构判断物质化学式。

【解法指要】熟记1-36号元素在周期表中的位置，核外电子

排布式及价电子排布式，特别是第四周期元素原子（离子）核外

电子排布式及价电子排布式。常见晶胞结构（金刚石、二氧化硅、

氯化钠、氯化钠、氟化钙、干冰）和金属晶体的四种堆积模型，

掌握晶胞中原子个数的计算方法、原子配位数的计算方法。掌握

寻找等电子体的技巧；应用价电子对互斥理论并判断分子空间构

型，熟悉影响熔沸点高低的因素。

【特别提醒】注意书写规范，按要求作答。如“符号”或“名

称"、“核外电子排布式”或“价电子排布式”，原子或离子，

配位键的表示。

四、贴心的心理疏导

如果上述我们所探讨的是考前一个月高三化学复习有效性的

方法篇，那么下面四句话就是教师指导考生的考前心理调节篇。

即交流融洽-就是减压；面带微笑-就是放松；激情不减一就是努

力；自感尽力一一就会成功。大家不妨用这四句话与考生做一个

心理辅导方面的交流，让学生去感悟、体验，也许对他们的考前

心理会有一定的调节与指导作用，使我们的教学事半功倍。（詹

澜）

2021高考考前指导：生物

一、30天内做好三件事：

1、充分的知识准备一一30天内要静下心来再回归书本，5本

教材要依据课标，查漏补缺，力求无知识盲点;

2、良好的心理素质一一调适心理，增强信心，最佳临场发挥。

30天内要主动调节心态，要保持乐观积极的心态。经科学调查研

究证明，情绪乐观将会促使大脑思维活跃。充满乐观情绪地进行

复习和愁眉苦脸地复习，两者的效果大不一样。

3、30天内最主要的一个重点工作：做题。

二、做题时要注意以下细则：

（一）新高考生物学科试题特点的预测和分析：

①重视生物学基础知识的考查，生物学的基本观点、基本概念、

基础理论、基本实验操作技巧。②命题情景贴近生活，贴近最新

科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查学生死记硬背的能

力，而是重视考查学生的获取知识能力和分析能力。③更加重视

对学生生物学科素质和能力的考查，科学态度、意志品质、合作

精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力和科学探究

的方法。④实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等

研究性学习形式命题的比重加大，体现了新课程改革的思想和理

念。⑤生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。⑥对

语言的准确表达能力要求空前提高。

（二）选择题题型结构分析及各类题型解题方法、技巧

1.选择题的结构和特点：

选择题是针对一个问题（简单问题或者是综合性问题，高考试

题通常是综合性问题），要求学生从几个可能的答案中选出一个

或多个答案的试题形式。结构可以分为两个部分：一是设问部分，

称为题干；二是供选部分，叫选项。选项分为应选答案和干扰答

案两类，应选答案可以是一个，也可以是多个，可以是正确答案，

也可以是最优答案。干扰答案，一般似是而非，具有较强的似真

性。

2.选择题（单项选择题、多项选择题）几种常用的解题方法：

①直选法：对比较简单、答案明显的试题或者是自己十分熟悉、

很有把握的试题直接选出正确的选项。②排除法（淘汰法）：对

四个选项中的某一个选项把握不准的时候，可以通过对其余三个

选项进行分析，判断对错，排除错误选项，获得正确选项。③推

理法（正推法、倒推法、假设反证法）：按照正向思维的方法、

逆向思维的方法、横向思维的方法或者假设反证的方法进行推理

判断。④比较和对比法（分组对比法）：对所供的四个选项进行

比较、对比，或者将四个选项分成两组，分别对两个相互矛盾的

选项进行比较，对比，淘汰错误选项，保留相对正确的选项，然

后再对相对正确的两个选项进行对比，获得正确的选项。⑤图表

法：对语言叙述繁琐的题干，通过将语言转换成为简洁的图表形

式进行分析思考及比较，以获得正确的答案。⑥计算比例法：通

过数学计算的方法，计算推导有关个体的基因型及比例。⑦分步

解题法：对难度较大的综合性试题（如基因自由组合等），采用

“由浅入深”的方法分成多个步骤进行分析思考。先将复杂问题

进行简单处理，待每一个简单问题研究清楚以后，再进行综合处

理分析，得出最终结论。⑧综合解题法：将排除法（淘汰法）、

推理法（正推法、倒推法、假设反证法）、图表法、计算比例法、

分步解题法等多种方法综合应用来解题。

解答单项选择题时常用的方法有：直选法、排除法（淘汰法）、

推理法、比较和对比法、图表法、计算比例法等；解答多项选择

题则更多地运用：排除法（淘汰法）、推理法（正推法、倒推法、

假设反证法）、比较和对比法（分组对比法）、图表法、计算比

例法、综合解题法。

（三）非选择题的类型、解题方法、技巧

非选择题按照试题提供的材料类型和要求学生回答的内容分

为：填充类、识图作答类、论述类、探究实验类（实验分析和实

验设计类）、材料解析类（分析说明类）、图表资料信息类、研

究性学习类。其中实验分析和实验设计类试题、图表资料信息类

试题在近几年的高考试题中的比例逐年加大。

（四）曲线题的解题方法分析

一般来说，解曲线题大体可以分为以下几步：1）观察坐标系

横纵坐标的含义，进而明确具体曲线所代表的生物学含义。2）在

曲线上查找特殊点，如起点，终点，最高点，最低点，突变点等。

3）分析以特殊点为界将曲线划成的每个段落的特点。4）如果有

两条或以上的曲线，应本着先逐一分析，后对比归纳联系的原则，

必要时可以添加辅助线。

（五）书本有关实验：

关于实验材料的选择和使用

A.要点：随机取材分组、确定材料数目、取材具有代表性。

B.特点：相似性、一致性、可重复性、实用性、可控性、经济

性。

实验现象的观测指标

要点：a.有无特异颜色、沉淀反应。b.有无气泡、气味产生。

c.在形态结构、生长发育等方面具有明显的特征。

要求：直接有效的、特异灵敏的(颜色)、客观合理的、容易

获取的、对人无害的。

关注：

(1)要合理地设计操作过程

基本的实验方法选定以后，紧接着就要编定具体的操作细节,

这些操作细节的设计要合理规范、切实可行，否则也会造成很大

的失分。

(2)严格地设置对照实验

由于同一种实验结果可能会被多种不同的实验因素所引起，因

此如果没有严格的对照实验，即使出现了某种预想的实验结果，

也很难保证该实验结果是由某因素所引起的，这样就使得所设计

的实验缺乏应有的说服力。可见只有设置对照实验，才能有效地

排除其它因素干扰结果的可能性。才能使设计显得比较严密，所

以大多数实验，尤其是生理类实验往往都要有相应的对照实验。

如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外其它

条件与被对照实验完全对等的实验。对照实验设置的正确与否，

关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全对等”。具体来说

有如下四个方面：①所有用生物材料要相同即所用生物材料的数

量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同

或至少大致相同。②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、

广口瓶等器具的大小型号要完全一样。③所用实验试剂要相同即

试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。

④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振

荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是

毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。

(3)准确地预测实验结果

实验设计的最后往往还需要预测实验结果，在结果预测上要全

面，准确。而在这一环节上，学生往往会出现各种各样的错误。

例如：①测交结果预测，除了全黑，有白有黑外，还有全白。②

加碘后，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”；另外

“不变”也不能说成“无现象”。

(4)简明地组织语言文字，如：①步骤设计一般不宜连续描

述，往往需要分段叙说，并加以编号。②试管(或烧杯，水槽等)

要加以编号，如A、B或甲、乙等等，这样可使叙说简洁一些。③

叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：“盖

玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多

的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。

(二)常见实验题型

1.补充完善型：一般给出了具体材料及条件，要求完成实验操

作的部分步骤，并预期结果，分析原因。

2.分析实验结果型：这类试题以实验为背景，要求通过对实验

结果的解读，进行分析。着重考查学生科学思维的品质。

3.改错型：实验目的、材料、过程或结果有错误，要求学生运

用已有知识分析找出并加以改正。

4.设计型：设计型实验题是在目前实验考查难以做到动手操作

的情况下，要求学生自己设计、选择、分析实验的思路和方案。

5.综合型：它是前几种题型的组合。（陈桂兵）

2021高考考前指导：政治

政治学科考试无论从考试时间还是试卷内容、结构上都出现了

重大变化，对我们的考生来说，也意味着更大的挑战。距2021

年考高还有1个月的时间，如何复习才能更好地提高政治成绩呢？

笔者提以下几点建议供考生参考。

一、回归基础，继续加强基础知识的夯实

二轮复习，都是以专题复习为主，主要针对重点、难点、热点

展开，很多学生忽视了对基础知识的记忆，导致一些考察易错易

混点、基础知识的题目错误率比较高。因此考试之前一定要注意

基础知识的保温和巩固，注意知识的全面性。知识保温可以通过

构建知识框架、列提纲等方式快速回放知识，对于记不清楚的知

识点要强化记忆；要注意冷僻的知识点，注意翻看教材（正文和

小字部分都要看）。要注意从不同维度整合考点，比如《经济生

活》可以从社会再生产的环节、基本经济制度、需求侧和供给侧

改革、经济高质量发展、创新等角度；《政治生活》可以从公民、

政府、中国共产党、制度优势、国际关系等角度；《文化生活》

可以从文化价值、建设社会主义先进文化等角度，《生活与哲学》

要注意弄清楚不同知识范围等。建议在最后一个月将基础知识滚

动2-3遍，保持对知识系统化、全面化的掌握。

二、关注热点，了解国家的施政方针和政策

关注时政热点是高考政治备考永恒的主题。尤其是近年高考更

加注重对学生解决实际问题能力的考察。所以同学们一方面要了

解国家的大政方针有哪些，另一方面还要明确这些措施的传导路

径，也就是要知其然，还要知其所以然。今年要重点关注的时政

热点有抗疫、复产复工、国内大循环、消费、农村基本经营制度、

数字经济、基层治理、建党100周年、十九届五中全会、中国对

国际社会的贡献、抗美援朝精神等。备考时，在了解相关时事热

点概况的基础上，结合已考的试题，重点思考可能出现的命题角

度。

三、精准练习，增强练习的有效性和解题手感

今年的高考试卷结构和命题风格出现了明显的变化，所以同学

们在刷题的时候要选择与高考命题方向相吻合的试题训练，增强

有效性。同时考试时间由原来的100分钟变为75分钟，但是试卷

的阅读量和主观题的题量仍然很大，所以平时的练习一定要注意

解题速度的训练，审题一解读材料一组织答案要形成良好的范式,

提高自己的解题速度。建议每次训练的题量应控制在14-16条选

择题，1条主观题以内，时间控制在30分钟左右。

四、规范答题，注重解题的精准性和答案的逻辑性

首先是审题要准确，不要遇到似曾相识的题目就激动，放松警

惕，就想当然地按曾经的思路答题，一定要理清楚设问当中的关

系，一定注意设问中的关键信息，一字之差都能造成答案谬以千

里。如：“为什么能”（强调的是有利条件）与“为什么要”（强

调的是重要性和必要性）就是有区分的，而很多同学只是看到为

什么就开始答题了。

另外，从目前题目的参考答案来看，更加注重对材料的提炼和

整合，只写主干知识是不行的，得分不高，单纯的抄写材料也得

不到分数，一定要注意知识与材料和设问的有机结合。最后一定

要注意书写字迹要清楚，要注意答案序号化、层次化、段落化。

祝各位同学都能在2021年高考当中取得理想的成绩。（贾振）

2021高考考前指导：历史

一、科学合理规划

各学校、各班级根据自己的实际情况，有重点地制定适合自己

的学科复习计划，每天上课、课后都有明确的任务。回归教材，

重点抓构建知识结构、厘清知识线索、理解阶段特征、把握历史

节点的重大事件。突出对历史主干知识的准确记忆、深刻理解、

灵活运用。合理安排好必修和选修内容的时间，不打乱仗，保证

复习的计划性、条理性、科学性。

二、精练精讲多思

精练：练习要精选（有典型意义的，学生易错的，和重大事件

关联的，体现学科思维能力训练的，和江苏历年高考试卷、省两

次适应性考试及江苏各大市模拟试卷风格特点比较吻合的）、适

量（课堂以配套复习内容的理解运用为主，10题以内；课后采取

15+1或16+1的形式限时训练）。变式训练要重视。

精讲：多数学生会的一律不讲，多数学生经过独立思考或合作

探究能够理解的不讲。教师讲解的重点在于讲清思路、讲清关键、

讲清方法，不能把一切过程都讲给学生，要注意适度留白，给学

生更多的思考空间。

多思：做题和回看一定要多思考，找出对错的原因和关键，总

结出一些解题的规律性认识，能够做到举一反三和触类旁通。

三、重视方法指导

最后阶段的复习，教师既要注意学生主干知识归纳复习的方法

技巧，也要加强审题解题答题的方法训练，更要重视历史新情境

的创设，通过对学习情境、生活情境、社会情境等多方面新颖问

题的训练，提高学科综合能力。对于学生普遍困难的开放性试题，

教师要加强训练，帮助学生总结出这种题型的几种类型，分别介

绍其特点和答题的一般原则，整理出基本的答题步骤，以提高学

生的得分能力。比如开放性试题，因为高考是踩点给分，所以先

要求学生全部提取浅层信息或者表面信息，再对已有信息分类分

析，等到关联信息（关联的必备知识），然后突出主题，多维度

阐述，表述成文（语言简洁明了）。

四、做好分层工作

对于不同层次的学生要有针对性的复习指导，优等生重在综合

能力的提升，抓新材料新情境的分析理解能力，抓回答问题的精

细和准确度。学困生重在得分能力的提升，抓减少答题的失误率，

抓回答问题的通畅完整。

五、调节课堂氛围

课堂氛围不以单一的群情激昂、热热闹闹为标准，需要动静相

宜。课堂提出问题，学生要有充分的自主思考时间和空间，回答

时应尽量减少或不用“齐答”。问题解决后，要安排学生整理归

纳反思，这些都要静。组织学生讨论、自我展示、质疑等，这时

需要激情，需要“动”。千万不要为营造气氛，形式主义，让学

生在看似热闹的氛围中虚假学习、浅层学习。

六、重视心理调整

最近几次模拟考试历史学科难度较大，学生普遍存在对历史学

科的畏难情绪和厌学情绪，教师重视对学生的心理调适工作，安

抚好学生的情绪状态，要引导学生正确看待历史学科试卷的难度，

保持平常心，尽量减少不稳定的情绪状态对待最后阶段的复习迎

考。教师多和学生谈心，适度选择一些低难度的试题提高学生的

自信心。（贾国勋）

2021高考考前指导：地理

一、从心理上适应今年考试地理试卷。

进入2021年1月以来的多次各地地理适应、模考试卷基本表

达了今年地理高考试卷的主题词是“新、高、难”：1、地理试题

的选材越来越新颖；2、“能力立意”“核心素养”今年的命题趋

势；3、设问问题情境新颖紧扣生活，追问具体深刻，问题之间紧

密联系，综合性强。

因此，保持一颗平常心参加高考是最重要的应试技巧。决战高

考，心态第一。拥有乐观自信的平常心态，高考就成功了一半。

相信自己，定会考试成功！好的心情，好的心态，塑造一个轻轻

松松考试氛围。自信、轻松、愉悦或适度的激动、注意力集中、

精力充沛，思维的灵活性、敏捷性这些品质得以充分发挥，取得

好成绩是必然的。

二、回归教材，再建知识网络，以扎实的基本功赢得最后的

胜利

1、梳理高频考点:

高频考点1地球；高频考点2大气；高频考点3自然带；高频

考点4岩石圈、地质构造；高频考点5自然灾害；高频考点6人

口增长及问题、人口政策；高频考点7区域地理（农业、工业、

城市、交通）；高频考点8区域地理（流域发展、环境问题）；

高频考点9区域地理（区域差异、区域特征、区域可持续发展）；

高频考点10区际联系（资源调配、产业转移）

2、构建知识网络

对考点中同一知识的不同案例，应以课本为例，重点掌握分析

该类案例的思路和方法，并达到举一反三的效果。点应在能力层

次上做文章，不必去记细枝末节。把握教材的核心和前后的联系。

《必修1》是自然地理内容，主要讲自然地理环境中四大圈

层的特点、基本规律和彼此间的相互影响、相互联系，这是地理

学科的基础。《必修2》是人文地理内容，揭示人类活动与自然

地理环境的互动，是贯穿地理学科的主线。《必修3》是区域地

理的主体内容——把《必修1》和《必修2》的基本理论，放到一

个具体的区域中去进行综合分析、运用，实现区域可持续发展。

所以在最后的复习中突出以区域为载体落实综合思维和表达，具

体分析思路如图：

地理环境

自然庇里环境人文地幡环境

同持”发展II

确二吟

三、掌握必要的方法和技巧

1、做好选择题，拿到基本分

解答选择题要做到“心细、眼准”，也要做到题后反思。具体

解题思路要做到“三审”：

(1)一审材料。选择题的材料包括文字、图像和表格。

首先，要明察慎审，理解题中图表信息所要表达的地理现象或

原理。其次，通过精筛细选，选对解题有效的关键信息、、排除无

效数据和干扰选项。再次，通过巧思妙算，有些图表信息题大，

在解题时可依据题意大胆取舍，并在有效数据的计算中采用约数、

估算等方式，以提高解题效率。

(2)二审题干。

一找关键词。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”

“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。二找限定词。

挖掘题干中附有明确的解题条件。如“自然原因”、如题干中要

求“据图中信息”则对那些表述正确但无法从图中获得的选项予

以排除。

(3)三审选项。

一要对选项叙述的正确性判断。选项叙述错误常有以下几种情

况：①误为因果。如“在副高控制下，长江中下游多雨”。②表

述绝对化。如“大陆东岸一定有暖流经过”。③前后矛盾。如“温

带大陆性气候，终年温和多雨”。④概念混淆。如“海岭、海沟

等构造带将地壳分为六大板块”。⑤表述错误或不完整。如“赤

道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、

彗星、行星际物质组成的天体系统”。以偏概全，以点代面，举

例不当。如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

⑥四个选项，有两个或三个说法相似，均要排除。二要分析选项

内容是否完全符合题干要求。尤其有的选项本