做一个有奋斗感的教师(教师例会用)

做一个有奋斗感的教师(教师例会用)第一页，编辑于星期六：十二点十三分。第1页，共16页。教学成绩突出工作兢兢业业业务熟练，基本功扎实关心热爱学生备课认真，作业适量做一个什么样的教师第二页，编辑于星期六：十二点十三分。第2页，共16页。尊重信任学生公正地对待每一位学生知识渊博善于与学生交流有幽默感做一个什么样的教师第三页，编辑于星期六：十二点十三分。第3页，共16页。做一个什么样的教师做自尊自信的教师做富有勇气的教师做踏地而行的教师做没有借口的教师做远离安逸的教师做耐得住寂寞的教师做永不放弃的教师做超越失败的教师做挑战自我的教师第四页，编辑于星期六：十二点十三分。第4页，共16页。做自尊自信的教师敬重和羡慕是两回事人生的成就，重在“有为”而非“有钱”请自尊自信：我，能成为大写的“有为”的人。工作中能否做出成绩，态度占85％，知识和智力只占15％。著名的2.18分理论1×40％×40%×40%×40%×85=2.18(分)聪明并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种坚强的精神品质，需要坚韧不拔的毅力。)第五页，编辑于星期六：十二点十三分。第5页，共16页。做富有勇气的教师年轻人时常埋怨机会不肯光临，而机会从来不是贴着“机会”的标签出现的，它总是变换着各种面孔。突兀地来到你的面前，当你还在犹豫的对侯，它已飘然离去。你少的，就是一点勇气，伸出手来抓一下的勇气，拿出硬纸板亮出自己的勇气。勇者无敌。第六页，编辑于星期六：十二点十三分。第6页，共16页。做踏地而行的教师一个有奋斗感的教师，一定是个踏地而行的教师；一个踏地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小的小事之中。教育就是这样的一些小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术。第七页，编辑于星期六：十二点十三分。第7页，共16页。做没有借口的教师当前教师经常使用的借口有：●“学生基础太差了……”●“我忙不过来啊……”●“找班主任去……”●“这个事我做不了……”面对学校的各种事务，请你果断地收起借口，说：●“好的，我马上去做……”●“好，我会尽力而为。”●“这个事情我来做”。●“行，事在人为”第八页，编辑于星期六：十二点十三分。第8页，共16页。做没有借口的教师收起借口，你同事说你变了；收起借口。你领导说你变了；收起借口，你学生说你变了；收起借口，你发现自己真的变了……第九页，编辑于星期六：十二点十三分。第9页，共16页。做远离安逸的教师熊猫和北极熊的故事在绝境和安逸面前我们会选择什么?俞敏洪说：“艰难困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦难的开始。”第十页，编辑于星期六：十二点十三分。第10页，共16页。做耐得住寂寞的教师“农夫种树”的故事成功是要讲究储备的第十一页，编辑于星期六：十二点十三分。第11页，共16页。做永不放弃的教师邱吉尔的“成功秘诀”坚信：办法总比困难多。斯蒂芬逊的故事第十二页，编辑于星期六：十二点十三分。第12页，共16页。做超越失败的教师任何人的成长都不可能一帆风顺。小学语文界著名特级教师薛法根年轻时上过一堂失败的公开课英国劳德保险公司的一艘船第十三页，编辑于星期六：十二点十三分。第13页，共16页。做挑战自我的教师年轻的老教师：很多地方把培养目标锁定在刚出道三五年的青年教师里，之后大都由教师自生白灭。不妨减去10岁爱上学习第十四页，编辑于星期六：十二点十三分。第14页，共16页。行政会几点要求不能只讲不练学生问题意识