六年级下册《天上偷来的火种》优质教案

第页共页六年级下册《天上偷来的火种》优质教案六年级下册《天上偷来的火种》优质教案【六年级下册《天上偷来的火种》优质教案】教学目的：1、知识与技能(1)读通课文，理解故事梗概，把故事讲给别人听。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法(1)遵循略读课文教学的原那么，放手自读，合作探究。(2)引导学生适当地展开想象，入情入境。3、情感、态度与价值观(1)体会普罗米修斯的英勇和献身精神。(2)激发学生阅读神话的浓重兴趣。重、难点与关键1、重点：理解故事内容，说说故事的梗概。2、难点：体会普罗米修斯的英勇和献身精神。3、关键：自读感悟，适当地想象，与文本产生共鸣。课时划分：1课时教学过程：一、提醒课题，直接导入1、老师：出示火的图片，火是我们非常熟悉的东西。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大创造。关于火的起，有许多传说。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说;在古希腊，也有一个关于火的神话故事。那就是我们今天要学习的《天上偷来的火种》。2、读题目，引导质疑。(1)谁去偷?为什么去偷?(2)怎么偷?结果怎样?二、自主阅读，整体感知1、老师引导学生带着问题阅读课文。(1)把课文读准，读通顺。(2)考虑刚刚提出的问题，从文中找出答案，然后再用自己的语言把这四个问题的答案连起来说一说。2、出示以下人物名字，指导学生读，并结合注释理解这些人物。普罗米修斯宙斯阿波罗赫拉克勒斯普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，但凡对人有用的，可以使人类满意和幸福的，他都教给他们。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。赫拉克勒斯：希腊神话中最伟大的英雄，他完成了十二个奇迹，一生中，无论爱情、战斗，还是死亡，都是脍炙人口的传奇故事。3、这篇课文可以根据事件开展的顺序分为五个局部，小组讨论怎么分，并且给每个局部加个小标题。4、逐一解答上面的'四个问题。5、指名将这四个问题的答案用自己的语言连起来说一说。(这其实就是让学生按照事件的起因、开展、**和结果的顺序说说课文的梗概。)故事梗概：普罗米修斯为理解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，英勇地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧。但他却被宙斯锁在高加索山的悬崖上，饱受折磨，但普罗米修斯没有屈从，并与宙斯进展了不屈不挠的斗争。最终被大力神赫拉克勒斯挽救，获得了自由。三、抓住要点，合作再读1、老师：那么，这个神话故事为我们塑造了一个怎样的英雄形象呢?请同学们带着这个问题，以小组为单位再读课文。要求：(1)读后谈感触：普罗米修斯是一个()的英雄。(2)围绕自己所填的词，从文中找出关键语句加以说明。2、学生以小组为单位，按要求自读课文。四、集体交流，体会形象1、指名反应：普罗米修斯是一个()的英雄。(正义、仁慈、勇于牺牲、无私无畏、不屈不挠)2、老师：你们是从哪些地方感受到的?(引导学生结合课文内容以及关键的语句谈谈自己的理解)3、引导学生把自己深受感动的句子画出来，有感情地读一读。4、集体交流，指导学生有感情地朗读课文的关键语句。(重点引导学生抓住“戴上了铁环、死死地锁、遭受、每天、啄吃、永远没有尽头”等词，读出普罗米修斯所经受的痛苦;抓住“许多年”“一直”等词，读出普罗米修斯的不屈不挠)5、老师小结：普罗米修斯正义、仁慈、英勇、无畏，是真正的英雄!他为了人类____，无私奉献，令人敬仰。五、总结全文，领会精神1、老师：同学们，为了人类的光明，普罗米修斯冒着生命危险去偷火种。宙斯发现后，将他锁在高加索山的悬崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鹫鹰的啄食，使他裸露的身躯变得血肉模糊，忍受着撕心裂肺的疼痛。但他没有懊悔，不屈不挠。他的仁慈、英勇、无私怎能不让我们敬仰，他为人类造福的坚决信念怎能不让我们折服?2、普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。而在我们真正的人类世界，在各个领域，也有许多人被我们敬呼为“普罗米修斯式的英雄”他们有：勇于探究真理是人的天职。哥白尼在科学的道路上,没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光芒的顶点。马克思为了免除下一代的苦难,我们愿,愿把这牢底坐穿。何敬平竹签子是竹子做的,但____员的意志是钢铁铸成的,____„„3、小结：确实，他们为了普及真理，为了传递希望，