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文档简介

第页共页做诚信的人教案设计做诚信的人教案设计(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,根据的课程标准是“我与别人的关系”中“交往的品德”:“懂得对人守信、对事负责是老实的根本要求,了解生活中老实的复杂性,知道老实才能得到信任,努力做老实的人”。不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。(二)说教学目的1、知识目的:知道诚信的详细要求,理解诚信与谎话、隐私的关系,把握诚信的核心。2、才能目的:进步学生运用诚信守那么的理论才能,以及详细问题详细分析^p的才能。3、情感目的:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守那么2、教学难点:对诚信的理解要与详细的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说“兴趣是最好的'老师”,为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的气氛中获得知识。2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。三、说学情从“周老虎事件”到“三鹿奶粉事件”使得诚信问题受到拷问。青少年是祖国的将来,打造诚信社会需要从青少年抓起。作为十四五岁的中学生,他们思维活泼,极易承受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。学习这一课,就是教学生如何做人。因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的才能。四、说教学过程活动1:放视频--故事激趣用《狼来了》的童话故事,激发学生学习兴趣,活泼课堂气氛。接着让学生议一议故事中小牧童的行为,学生你一言我一语有感而发,纷纷表示要做诚信之人。老师提出问题,“我们怎、样做诚信之人?”激发学生有目的去探究,从而得出我们要做诚信之人就必须说老实话、办老实事,做老实人,即实事求是。板书:实事求是是诚信做人的守那么之一。活动2:放视频--案例分析^p通过看视频“三鹿奶粉事件”这一热点问题,让学生分析^p案例知道这是不诚信的行为。老师接着提问“这一事件对我们做诚信的人有什么启示?”用现实生活中家喻户晓的案例教学,不仅能激发学生学习的积极性,产生主动探究的欲望,还能让学生感受到不诚信会给社会带来严重后果,既害己又害人,能增强说服力、感染力。教师辅之以提问,让学生带着问题主动探究得出启示:板书:当发生利益冲突时,诚信守那么要求站在多数人利益一边。当长远利益与眼前利益发生冲突时,诚信守那么要求站在长远利益一边。活动3:看投影--漫画展示漫画展示教学,使抽象的道理形象化,

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