部编人教版六年级语文下册《快乐读书吧》公开课课件

快乐读书吧漫步世界名著花园六年级语文下册部编版创设情境，激趣导入学习任务一

激趣导入每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？

激趣导入《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的闻名世界。28年，鲁滨逊凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传奇。这节课就让我们一起走进《鲁滨逊漂流记》。快速默读故事梗概，思考：课文讲了一件什么事？

确定话题这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？学习任务二

走近作品，激发阅读兴趣

了解作者丹尼尔.笛福（1660-1731）英国著名小说家，被誉为“欧洲小说之父”。笛福在59岁时开始写作小说。1719年第一部小说《鲁滨逊漂流记》发表，深受欢迎，在欧洲小说史上是一项创举，被视为英国小说的开创者之一。据说，除了《圣经》外，《鲁滨逊漂流记》是出版次数最多的一本书，成为世界文学宝库中一部不朽的名著。

读者评价

它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。”——[法国]卢梭

经典就是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》就是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺

欣赏封面

共读前言

打开作品，我们先看到前言，不同版面的书，有的叫内容提要，有的叫导读。

请同学们快速阅读前言，想想前言都写了什么？作者介绍作品梗概（作品的主要内容）作者的评价

共读目录

从目录中我们可以知道每一章的主题。你能猜猜第一部分“航海遇阻”讲了什么内容吗？

这部分主要讲了鲁滨逊航海前受到家人的阻挠。学习任务三

交流阅读方法开启阅读之旅

交流方法

为了读好这本书，你有哪些好的阅读方法呢？做批注边读边批注，在自己感受最深的地方写下自己的感受。摘录词句名著中有许多精彩语段，如：人物细节描写（外貌、神态描写等），景物描写等。阅读时，边读边摘录在一个专用的摘录本上，并标注页码，方便以后查询。

交流方法

为了读好这本书，你有哪些好的阅读方法呢？梳理人物关系名著里有许多人物，关系复杂，会影响理解，所以用箭头和简洁的语言标注，使人物关系清晰。写全书结构以第一部分“航海遇阻”为例，引导学生怎样边读边写结构，使内容更清晰。

教师小结

同学们，今后我们阅读名著时可以边读边写批注、摘录词句、梳理人物关系、写全书结构……掌握了这些方法，相信你会有很大的收获！学习任务四

制订阅读计划做好阅读记录

制订计划凡事预则立，不预则废，做好阅读规划，便于持续阅读。我们以人民文学出版社2013年5月北京第1版的《鲁滨逊漂流记》为例，这本书大约18万字，我们可以根据自己的阅读速度，制订阅读计划。

课堂小结同学们，“快乐读书吧”的主题是“漫步世界名著花园”，这节课，我们一起初步阅读了丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，学会了名著阅读的一些方法，希望同学们能在心里种下名著阅读的种子，养成阅读名著的好习惯。

自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.任选一本名著，做读书规划：《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》2.尝试为其中一本书绘制情节结构图或人物关系图。学

好

语

文快

乐

成

长快乐读书吧：漫步世界名著花园第1课时第2课时第3课时第1课时重温导读页，导入本节课学习

跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。多种方式，激发阅读兴趣读了课前预学单中另外三部名著的梗概，你觉得哪部名著梗概中的哪部分内容最不可思议？《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小人儿，能听得懂动物的语言特别不可思议。《汤姆·索亚历险记》中汤姆、乔奇和哈克在杰克逊岛自由自在生活的部分非常有意思。读一读大作家、大思想家写下的精彩评论，一起走进名著的世界。它（《鲁滨逊漂流记》）就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。——[法国]卢梭经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺在拉格洛芙（《骑鹅旅行记》作者）温柔的手中，学校里的一切科目——地理、历史、植物学、动物学——统统魔术般地变成了传说故事，正如斯诺伊尔斯基的诗句中所歌唱的，课程中干枯的荒漠里开出鲜花，出现歌声和泉水的潺潺声，而且可以确信她教的课程会牢牢地扎进青少年们的记忆中。——[瑞典]克拉拉·约翰逊制订计划，有效阅读我们六年级的学生默读的速度一般要求是每分钟不能少于300字，请你根据整本书的字数，拟定每天阅读的字数，来计算出读完整本书要多少天。还可以根据全书的总章节，安排每天读多少章，也可以算出读完整本书要多少天。请大家一起制订这四部名著的阅读计划。选自“课中导学单”活动一活动一：完阅读计划表。著作总字数每天阅读量（字数或章）多少天读完《鲁滨逊漂流记》约25万字，共28章

《汤姆·索亚历险记》约18万字，共35章

《骑鹅旅行记》约35万字，共55章

运用阅读策略，作好阅读记录有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。沉下心来读了解背景、做读书笔记怎样做好读书笔记？作批注、写读后感……我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。除了以上阅读策略，我们还可以设计阅读记录卡，在阅读的时候作好记录。请看第1课时课中导学单活动二，在后面阅读时填好阅读记录卡。批注摘抄画人物关系图谱画全书结构图活动二：阅读记录卡选自“课中导学单”活动二阅读记录卡

书名：阅读进度故事情节语段摘抄或阅读感触等人物关系图谱或全书结构图或人物成长轨迹图等日期页码（章节）

是否读完：是（）否（）了解阅读进程，交流阅读情况第2课时请各小组交流，说说自己在读哪部名著，已经读了多少，分享自己的阅读所得。聚焦内容，分享阅读快乐《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊首次航行从约克郡出发，前往伦敦。但中途遭遇风暴，最后没去成。于是，他开始了第二次航行，到达了非洲。他在第三次航行时遭遇海盗，后设计逃脱，前往巴西。鲁滨逊抵达巴西之后，经营巴西种植园。他希望带回几个黑人奴隶，于是打算前往几内亚，开始了第四次航行。他在第四次航行中遇到风暴，只身流落荒岛，在荒岛上生活了28年后才回到英国。聚焦写法，品读精彩文段在阅读的过程中，你对书中哪些精彩的部分有深刻的印象？请你读给同学们听。作者又是怎么把作品写得这么精彩的呢？与同学们交流分享吧！《骑鹅旅行记》精彩片段他们飞过怒吼的大瀑布、壮丽的高山，当他看到大山东边可维基约克的小教堂时，激动的泪水溢满了他的眼眶。当太阳唤醒尼尔斯的时候，他被眼前的景色惊呆了。他所在的瞭望塔屹立在一个靠近内湖东岸的小岛上。大部分湖水被朝霞映成了粉红色，小部分靠近内陆的小湾却闪着黑色的光。堤岸周围有一条宽阔的黑色针叶林带。更远的地方，高山组成的曲线在阳光下泛着一种难以形容的美丽色彩。近处，一个个红色的村庄和白色的教堂安静地点缀在这片美景中。交流记录与心得，鼓励持续阅读你做了哪些阅读记录？有怎样的阅读心得？《骑鹅旅行记》每当动物们有危险时，尼尔斯都会挺身而出帮助大家渡过难关。由此我想到了，我们人与人之间也要互相关爱、互相帮助。《汤姆·索亚历险记》我也要像他一样做一个勇敢且富有正义感的人。你做阅读记录时都采用了哪些记录方法呢？与同学们分享吧！一边读一边在书上做记号、写批注，再按照记录卡填写。每读完一章就在记录卡上写下这一章的主要内容，防止读到后面忘记前面了。每个人做了些什么事，发生了什么，都可以画人物事件图谱来记录。写读后感。每天读完后写一两段话，既记录了内容，也记下了自己的感受或评价。展示阅读记录，分享阅读成果第3课时请各小组推荐一名同学的记录卡在全班展示。阅读记录卡

书名：阅读进度故事情节语段摘抄或阅读感触等人物关系图谱或全书结构图或人物成长轨迹图等日期页码（章节）

是否读完：是（）否（）请各小组选一段名著中的精彩情节，编成小故事，演一演。其他同学评一评，说说他们演得怎么样。表演精彩情节，加深阅读理解评价提示：人物的动作、语言、神态表演得是否与著作描写相符？你觉得演出了人物的性格特点吗？哪些地方在表演的时候还可以做得更好？怎么改进？创编历险故事，表达成长收获“成长”是一个永恒的话题，每个人的一生都在不断成长中。我们可能没法和作品中的主人公一样去历险，但是，我们可以发挥想象力，创编出属于我们自己的历险故事。请你继续完成课后拓学单。创编历险故事：请发挥想象创编一个历险故事。故事的主人公可以是你自己，也可以是想象出来的人物。创作的内容不限。创作完成后，将全班同学的作品集结成册。选自“课后拓学单”回顾总结，引导自主阅读其他名著同学们，这段时间大家阅读名著，记录心得，分享收获，漫步世界名著花园，发现了不一样的世界，领略到了不一样的风采，祝贺大家！希望同学们再接再厉，去阅读更多的名著，走进更广阔的世界，去吸收更多的营养。板书设计快乐读书吧：漫步世界名著花园阅读记录卡表演故事创编故事批注摘抄画人物关系图谱画全书结构图阅读进度精彩片段阅读记录阅读心得快乐读书吧：漫步世界名著花园第1课时第2课时第3课时第1课时重温导读页，导入本节课学习

跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。多种方式，激发阅读兴趣读了课前预学单中另外三部名著的梗概，你觉得哪部名著梗概中的哪部分内容最不可思议？《骑鹅旅行记》中尼尔斯变成小人儿，能听得懂动物的语言特别不可思议。《汤姆·索亚历险记》中汤姆、乔奇和哈克在杰克逊岛自由自在生活的部分非常有意思。读一读大作家、大思想家写下的精彩评论，一起走进名著的世界。它（《鲁滨逊漂流记》）就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。——[法国]卢梭经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺在拉格洛芙（《骑鹅旅行记》作者）温柔的手中，学校里的一切科目——地理、历史、植物学、动物学——统统魔术般地变成了传说故事，正如斯诺伊尔斯基的诗句中所歌唱的，课程中干枯的荒漠里开出鲜花，出现歌声和泉水的潺潺声，而且可以确信她教的课程会牢牢地扎进青少年们的记忆中。——[瑞典]克拉拉·约翰逊制订计划，有效阅读我们六年级的学生默读的速度一般要求是每分钟不能少于300字，请你根据整本书的字数，拟定每天阅读的字数，来计算出读完整本书要多少天。还可以根据全书的总章节，安排每天读多少章，也可以算出读完整本书要多少天。请大家一起制订这四部名著的阅读计划。选自“课中导学单”活动一活动一：完阅读计划表。著作总字数每天阅读量（字数或章）多少天读完《鲁滨逊漂流记》约25万字，共28章

《汤姆·索亚历险记》约18万字，共35章

《骑鹅旅行记》约35万字，共55章

运用阅读策略，作好阅读记录有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，但想到能成为人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心来读，越读越有味。先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。沉下心来读了解背景、做读书笔记怎样做好读书笔记？作批注、写读后感……我们可以在页面的空白处随时写下自己的感触。读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。除了以上阅读策略，我们还可以设计阅读记录卡，在阅读的时候作好记录。请看第1课时课中导学单活动二，在后面阅读时填好阅读记录卡。批注摘抄画人物关系图谱画全书结构图活动二：阅读记录卡选自“课中导学单”活动二阅读记录卡

书名：阅读进度故事情节语段摘抄或阅读感触等人物关系图谱或全书结构图或人物成长轨迹图等日期页码（章节）

是否读完：是（）否（）了解阅读进程，交流阅读情况第2课时请各小组交流，说说自己在读哪部名著，已经读了多少，分享自己的阅读所得。聚焦内容，分享阅读快乐《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊首次航行从约克郡出发，前往伦敦。但中途遭遇风暴，最后没去成。于是，他开始了第二次航行，到达了非洲。他在第三次航行时遭遇海盗，后设计逃脱，前往巴西。鲁滨逊抵达巴西之后，经营巴西种植园。他希望带回几个黑人奴隶，于是打算前往几内亚，开始了第四次航行。他在第四次航行中遇到风暴，只身流落荒岛，在荒岛上生活了28年后才回到英国。聚焦写法，品读精彩文段在阅读的过程中，你对书中哪些精彩的部分有深刻的印象？请你读给同学们听。作者又是怎么把作品写得这么精彩的呢？与同学们交流分享吧！《骑鹅旅行记》精彩片段他们飞过怒吼的大瀑布、壮丽的高山，当他看到大山东边可维基约克的小教堂时，激动的泪水溢满了他的眼眶。当太阳唤醒尼尔斯的时候，他被眼前的景色惊呆了。他所在的瞭望塔屹立在一个靠近内湖东岸的小岛上。大部分湖水被朝霞映成了粉红色，小部分靠近内陆的小湾却闪着黑色的光。堤岸周围有一条宽阔的黑色针叶林带。更远的地方，高山组成的曲线在阳光下泛着一种难以形容的美丽色彩。近处，一个个红色的村庄和白色的教堂安静地点缀在这片美景中。交流记录与心得，鼓励持续阅读你做了哪些阅读记录？有怎样的阅读心得？《骑鹅旅行记》每当动物们有危险时，尼尔斯都会挺身而出帮助大家渡过难关。由此我想到了，我们人与人之间也要互相关爱、互相帮助。《汤姆·索亚历险记》我也要像他一样做一个勇敢且富有正义感的人。你做阅读记录时都采用了哪些记录方法呢？与同学们分享吧！一边读一边在书上做记号、写批注，再按照记录卡填写。每读完一章就在记录卡上写下这一章的主要内容，防止读到后