构建书香校园实施方案

构建书香校园实施方案篇1:构建书香校园实施方案

洲瑞镇实验学校构建书香校园实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建"书香校园"、"书香班级"，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想

"构建书香校园"，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以"读书、启智、明理、做人"为主题，以"阅读积累"为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！

三、活动目标

各校必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

四、领导小组

组长：

副组长：

组员：各班语文老师、英语老师、班主任

五、实施办法

（一）全力营造读书节书香满园的环境

1、让校园处处充满书香

(1)让每一个班级充满书香

通过学校开展"美丽班级的评选"，设计"书香班级"。教室里设置了"读书角"，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁飘溢书香

加强走廊、学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为"书香橱窗"，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。

(3)精心构建多元化的读书网络

建立健全"班级图书角"、"学校图书室"。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校网站、教师个人博客都展示了网络化的书香空间。

（二）积极开展书香校园系列活动

1、积极开展

"献一本读百本"活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。

2、明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、，建立了考评小组。进行了古诗朗诵比赛和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。

3、进一步落实"百种报刊进校园"。遵循"数量足，质量高"原则，科学征订符合教师、学生阅读实际的报刊杂志；制定全体师生参与报刊阅读的运行机制；持续抓好师生共读、亲子共读项目的落实，通过共读，促进共鸣，形成共识，实现共享，充分发挥好百种报刊等阅读资源的价值和功能；做好阅览室、图书室的开放及班级图书角漂流工作，为每位师生每月坚持读一种报刊或刊物提供良好阅读条件。

4、扎实办好学校第五届读书节。10月份，举办我校第五届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。

六、活动内容

1、在全校开展大阅读活动，要做到"五个一"：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造"书香班级"，宣传"书香家庭"，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

2、在全校教师中积极倡导"书香为伴"的思想，将朴素的"读书是一种需要"上升为"读书是一种乐趣"、"读书是一种有益的生活方式"。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着"有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境"这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3、在全校实施"两个工程"活动，一是"四一工程"：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划"周、月、季读书计划"。二是"三个共读工程"：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4、网络阅读，资源共享。充分利用网络优势，促成"与书为伴，共沐书香，同享快乐"的网络读书、荐书、评书等系列读书活动。充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。

5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、"读书成长册"展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批"读书之星"、"书香班级"、"书香家庭"。

七、活动预期效果

1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说："理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。"一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生"读好书，净化心灵，启迪人生"。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。"不待人教，自能读书""腹有诗书气自华""知书达礼"。

2、促进

"书香校园"的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展"书海畅游"活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。

总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

构建书香校园图片资料

篇2:创建书香校园实施方案

创建"书香校园"实施方案

磐安县盘山中学

要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。苏霍姆林斯基

书籍是人类进步的阶梯，是人生幸福的伴侣。阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说："阅读天生重要。"一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。

为了在广大学生中倡导读书学习的文明风尚，强化读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，扩大学生新闻记者量，增强学生阅读能力，达到陶冶情操、丰富智慧、提升能力的育人目标，特制订盘山中学创建"书香校园"实施方案。

一、"打造书香校园"要达到的三维目标

我们把打造书香校园的目标确定为三维。

第一维目标：培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有"可持续性接触知识能力"，让学习成为学生生命的一部分，让学习与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是："阅读让我的未来更精彩！"

第二维目标：让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读合理释放工作压力。我们对教师提出的口号是："阅读提升我自己！"

第三维目标：创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读带动我校整体教育教学质量的提高，让阅读成为我校一张亮丽的"名片"。我们学校的口号是"构建阅读生态，打造学校品牌！"

二、"打造

书香校园"应做到的五个结合

（一）、把"打造书香校园"与新课程实验结合起来。

在打造书香校园的过程中，我们要结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯和自主学习能力，通过设计办手抄报培养学生的动手实践能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识。"尽信书则不如无书"，我们还要在阅读中培养学生质疑、探究的能力和批判的精神。

（二）、把"打造书香校园"与加强学生思想道德建设结合起来。

英国哲学家笛卡儿说："读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。"阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在打造书香校园的过程中，我们要针对中学生成长中出现的问题，开展诸如"诚信"、"善行"、"孝心"、"礼仪"、"宽容"等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。

（三）、把"打造书香校园"与提高教育教学质量结合起来。

创办特色学校的过程是一个学校提高知名度的过程，是打造学校品牌的过程，而要提高学校知名度的关键靠的还是学校的教育教学质量，因此，"打造书香校园"必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，我们要以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读政治、历史、地理、科学等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位带动学校教育教学质量的提高。

（四）、把"打造书香校园"与创建和积淀校园文化结合起来。

一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。"打造书香校园"的过程就是我们创建学校文化的过程，就是我们不断培育

"勤奋创新、务实严谨"的程中精神的过程，就是我们不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。

（五）、把"打造书香校园"与实用技术教育结合起来。

我们学校是一所农村学校，为使大多数走出校园后成为家乡经济建设的可持续发展型人才，从而推动一方经济的发展，我们要将劳动技术教育和实用技术教育纳入读书活动之中。要对学生进行此方面的集中教育，要求学生读一本劳动技术方面的书，掌握一门实用技术。

三、"打造书香校园"的七项措施

（一）、建立读书领导机构，为"打造书香校园"提供组织支持。

（二）、建立立体图书网络，为"打造书香校园"提供物质保障。

1、学校激活图书室。学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，图书借阅采用班级集体借阅制度，督促各班制定相应的借阅、保管、登记、维护制度。

2、班级建立图书角。发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一名图书委员。学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时，建立班级图书交流制，使班级和班级的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。

3、师生建立图书架。鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。为发动师生订书，我们出台了奖励制度，对措施得力，班级订阅图书数量多的班主任进行奖励，同时，开展

"图书共享，精神共享"活动，建立生与生之间的图书共享机制。

（三）、优化校园文化环境，为"打造书香校园"营造浓郁氛围。

为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，在校园，在教学楼、教室每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法。同时，以教研组为单位每两周出一期校园黑板报，向学生介绍本学科知识，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来。我们目的是让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到"让每面墙壁说话，让每个角落育人"。

（四）、学生阅读课进两表，为"打造书香校园"提供时间保证。

要切实把学生的读书活动落到实处，必须在每天的时间表里为学生的阅读安排时间，并把阅读课安排在课表里。我们的具体做法是：

1、每周从语文课里抽出一节安排为阅读指导课，由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。

2、每天中午上课前安排20分钟的学生自主阅读时间，由班主任或语文老师具体组织。

（五）、加强阅读教学研究，为"打造书香校园"提供智力支持。

为引导读书活动沿着正确的轨道有效深入的展开，我们要加强学生阅读心理、阅读方法和学生自主阅读习惯的养成等方面的教学研究，通过"打造书香校园"活动，我们要力求产生一系列阅读方面的科研成果，给活动提供强大的智力支持。

（六）、开展读书活动，为"打造书香校园"提供动力支撑。

开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力，是"打造书香校园"的有力支撑。我们将定期组织如下活动：

1、每学期一次"书籍告诉我"读书知识竞赛。

2、每学期一次"请与我分享"读书心得交流会。

3、每学期一次作文竞赛。

4、每学期分别进行一次读书笔记和手抄报展览。

5、每学期一次学生评书、教师评书活动。

6、每学期一次名家、名篇、名言名句感悟文章比赛。

（七）、评价检测常规化，为"打造书香校园"建立激励机制。

读书习惯的养成必须经过反复的历练，并用评价检测激励机制作保障。教师的读书笔记每期由学校检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标。每半期在学生中评选一次"阅读之星"，每学期评选一次"古诗文诵读之星"，每两月评选一次优秀读书笔记、手抄报，以先进激励引领全校的

师生。

四、"打造书香校园"，师生阅读规划

（一）、教师阅读规划：每位教师每年读大部头书籍不少于1本，每星期作读书笔记或读书心得不少于1000字，每学期检查一次。

（二）、学生阅读规划：

1、三年总体要求：

（1）背诵古诗文高段不少于100篇、低段不少于60篇。

（2）阅读各类图书报刊达到4万6万字。

（3）写读书笔记达到1、2万3、6万字，（初一、二年级每周500字，初三年级每周300字）

（4）每生手抄报10份。

2、平时具体要求：

（1）、平均每周背诵古诗文2篇。

（2）、每周阅读图书报刊至少1000字，写读书笔记100字-300字。

（3）、每月办手抄报一份。

说明：社会科学类图书、科普科幻类图书、实用技术教育类图书由各阅读指导小组负责向学生推荐，报刊杂志由各学科老师指导学生征订阅读。

五、成立领导小组

为了切实有效地推进我校办学特色的创建工作，使之落到实处，做有成效，我校成立了相关的领导小组。具体安排如下：

总负责：

总监督：

组长：

成员：

语文教师

各班主任

五、实施步骤

一、实施阶段

1、准备阶段：（2011年6月～2012年1月）

（1）培训教师，达成共识。通过开展多种形式的培训，让全体教师明确创建《书香校园》的目标、意义。

（2）确立主题，明确任务

以课改理念为核心，以"品读红色经典、书写精彩人生"为统领，形成学校"校内有世界，校外有课本、"的校内外读书体系。

2、实施阶段（2012年2月～2012年10月）

以学校为主阵地，以教师为主帅，共同进行阶段总结，及时发现问题，提出问题，及时组织解决问题，在研究过程中要及时总结经验教训，使研究得以深化。2012年11月

召开盘山中学

"书香校园"创建成果展示汇报现场会。2012年12月份整理形成书香校园活动纲要和材料。

3、总结阶段（2012年10月～2012年12月）：从学校、教师、学生、家庭等不同层面进行总结、提炼，形成学校书香校园的特色。并同时汇编师生作品集。

教育部推荐适合初中学生阅读的100本课外读本

★人物传记类

《天下为公孙中山传》李菁／著

《朱德的青少年时代》罗歌、吴显果／著

《王光美访谈录》黄峥／执笔

《梁思礼院士自述一个火箭设计师的故事》梁思礼／口述；吴荔明、梁忆冰／整理

《撑起生命的蓝天空难与我》王嘉鹏／著

《课本中的名人在童年、在少年（中国卷、外国卷，4册）》李秀云、何大明、杜艳飞／主编

《少年博雅文库科学的难忘岁月（4册）》江晓原／主编

★品德教育8

《共和国红镜头*摄影师镜头中的国事风云（上、下册）》顾保孜／撰文；杜修贤／摄影9

《红军：1934－1936》师永刚、刘琼雄／编著10

《中华传统美德》高路／编著11

《季羡林谈读书治学／谈师友／谈人生（3册）》季羡林／著12

《诺贝尔奖获得者给青少年的11条准则》健修／编13

《青少年成才必备的六堂情商培训课（6册）》熊力樊、萧月等／主编14

《孝道：＜天下父母＞感动中国的50个真情故事》吕明晰／主编15

《我能做好中学生健康心理和良好习惯自我引导技巧》[美]JulianTaplin，张祥荣／著16

《青少年心理压力管理手册》美]布赖恩L．西沃德、琳达K．巴特丽特／著

17《敢赢》[美]马克维克多汉森、杰克坎弗莱德／著

18《谎言长着红耳朵》[德]莱内尔埃尔林格／著

★科普类

19《少年科普热点丛书（12册）》丛书编写组

20《图说天下国家地理系列（10册）》丛书编委会

21《天地人生态丛书（3册）》牛正寰、陈自红、铁穆尔／著

22《大发现系列丛书爱因斯坦的宇宙》[美]加来道雄／著、徐彬／译

23《去南极、去北极》金雷／著

24《全民应急科普丛书（6册）》中华人民共和国科学技术部／著

25《青鸟译丛（6册）》[英]克里斯莱弗斯、[美]卡尔齐默等／著

26《新法布尔自然观察法（第一、二辑，23册）》韩国自然观察研究会／编

27《宇宙简史》[英]斯蒂芬霍金／著

28《科学家讲故事（2册）》周嫦

29《生动的自然科学童话（4册）》[韩]申政民、李美爱著；李胜奎、柳基勋／绘

30《天空趣象》金传达

31《亲近月球》李元等

32《与植物零距离》祁云枝

33《穿越时空（12册）》[英]克莱尔艾斯顿、马克斯达西等

34《珠穆朗玛峰到底有多高》赵亚辉、徐永清／编著

35《孩子最爱玩的科学实验》杨芳等／编绘

36《讲给孩子的世界地理（4册）》刘兴诗

37《动物记（3册）》[加拿大]欧内斯特汤普森西顿

38《神奇的科学魔方》[美]维基考伯、凯茜达林／著

39《快乐科普剧》赵明

★知识

40《中华文化承传（4册）》主编施仲谋；副主编杜若鸿

41《寓言中的经济学》梁小民／著

42《古代中国文化讲义》葛兆光／著

43《阅读中国系列丛书（4册）》曹文柱、赵世瑜、李少兵、李晓、曾遂今等／著

44《中文经典100句古文观止、论语、史记（3册）》季旭升总策划

45《国史十六讲》樊树志／著

46《图说中国传统节日》宋兆麟、李露露／编著

47《中国人的民俗世界》蒯大申祁红／著

48《西方哲理大师漫画故事（3卷）》主编颜玉强；副主编陈鹏

49《中国中学生百科全书（4册）》卢勤、王杏村主编

50《中国儿童百科全书上学就看（8册）》丛书编委会

51《未来世界的100种变化》[德]布凌格主编；王河新、史仁虎、刘百宁等／译

52《影响历史的99种发明》主编李亚宁；副主编廖伟、陈梅芳

53《诺贝尔奖获奖者的100个精彩故事（10册）》杨建邺主编

54《带你走进博物馆（5册）》丛书编委会

55《青少年必备丛书有益青少年一生的法律知识》董梅、宣炀／著

56《主宰支配社会发展的25大人文法则》邢志华、匡志强／编著

57《快乐中学生》卢宇、张玲／著

58《告诉孩子自救自护119招》主编孙云晓；副主编刘秀英、曹萍

59《汉字王国》[瑞典]林西莉／著；李之义／译

★文学艺术

60《中国当代获奖儿童文学作家书系（10册）》金波、张之路、沈石溪、冰波、保冬妮、王一梅等／著

61《我的课桌在哪里》黄传会／著

62《剑鸟》范礻韦／著

63《假如我是海伦》张悉妮／著

64《国际安徒生奖提名奖获得者丛书（5册）》孙幼军、金波、秦文君、曹文轩、张之路／著

65《2006年中国幼儿文学精品彩绘版（4册）》金波主编

66《鼹鼠的月亮河第六届全国优秀儿童文学奖获奖作品》高洪波／主编

67《小虎队儿童文学丛书（共4册）》薛涛、董恒波、车培晶、许迎坡／著

68《金波儿童文学精品系列（5册）》金波／著

69《笠笠非常图本小说（4册）》秦文君／著

70《中国原创童书月光下的肚肚狼》冰波／著

71《国际大奖小说狗来了》[奥]克里斯蒂娜涅斯特林格著；[德]尤塔鲍尔／绘

72《中国幽默儿童文学创作董宏猷系列（3册）》董宏猷／著

73《小学生、中学生感恩故事全集（2册）》滕刚／主编

74《童画童话集（5册）》周锐、冰波、王一梅、肖定丽、安武林／著

75《非常小子马鸣加（5册）》郑春华／著；姚红／图

76《父亲》梁晓声／著

77《千年庭院（盲文版）》余秋雨著

78《老海棠树》史铁生／著

79《小猪唏哩呼噜》孙幼军／著

80《芦荡金箭》金曾豪／著

81《一路格桑花》党益民／著

82《回家：一只灰喜鹊受伤之后》谢立军著／摄影

83《斑羚飞渡》沈石溪／著

84《小太阳》子敏／著

85《笑猫日记（3册）》杨红樱／著

86《我在长大系列蔚蓝色的夏天》李学斌／著

87《鬼狗》格日勒其木格黑鹤／著

88《假小子戴安》杨红樱／著

89《毛毛》[德]米切尔恩德／著；李士勋／译

90《于是，天使来到身边》DiFer／著

91《纳尼亚传奇（7册）》[英]C．S．刘易斯著

92《世界名画乐园（5册）》梅叶、陆华、潘岚／著

93《彩图音乐小百科》李丹芬／主编★动画图画

94《抗日小奇兵系列（5册）》动画片改编

95《天上掉下个猪八戒(5册）》江通动画股份有限公司

96《中国人的智慧大师（漫画版，8册）》纪秀荣、李华敏、陈德军策划

97《反斗猫俏皮狗（10册）》任东耀、李刚策划

98《连连看（初、中、高、超级版，12册）》本书编委会

99《雅诺什童话集（第一辑、第二辑，7册）》[德]雅诺什

100《小狗卡皮系列（12册）》[英]米克英克潘

篇3:小学创建书香校园工作规章制度

石佛小学创建"书香校园"工作规章制度

一、图书室读书制度

1、早读课、课间、下午放学后、星期三的中队活动课、星期四的第二课堂活动课都是学生到图书室读书时间，图书室工作人员要依时开放图书室，各班还要严格执行学校统一安排的第二课堂活动课图书阅览的时间表。

2、图书室读书要保持安静，遵守秩序，爱护图书，按规定借书，做文明的小读者。

3、工作人员要保持图书室的整洁，维护纪律，登记好借书情况和图书造册登记管理工作，做好每学期学生新书的分发工作。

二、黑板板宣传制度

1、学校板报和班级板报应每月出一期，各栏目负责人和班主任应确定好板报小组成员，根据本月教育主题选定宣传内容，做好指导工作，依时出好黑板报。

2、学校黑板报分德育、少先队、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、卫生与健康栏目，各栏目负责人由各科组长担任。

3、学校板报小组应对每一期板报进行评比并公布结果。

三、读书橱窗制度

读书橱窗公布"书香校园"相关规章制度，宣传书香校园的主题、口号、读书格言等，定期更换好书推荐，展览师生征文。

四、读书节制度

每学期进行一届读书节活动，学校及各班都应定好活动主题，制定好方案，激励学生多读好书，为学生创设好读书的交流平台，举行交流会，举行读书心得体会征文比赛等。

五、早读晚阅制度

1、每天7时40分至8时为早读时间，语文、数学、英语三科，各班应做好安排，下班老师应积极做好早读辅导。

2、每位师生应制订好晚阅计划，各位老师应向学生推荐好书或报刊，班主任应定期与家长联系，了解学生在家的读书情况。

3、师生应培养良好的读书习惯，有专用读书笔记，做到勤写读书笔记。

六、"书香之星"评比细则

学校每学期开展"书香之星"评选活动，各年级按学生总数的3%的名额推荐。评比项目及标准如下：

1、计划记录（15分）：①有根据自己实际情况制定的读书计划（5分）；②有专用读书笔记（摘录、感想或启发等）（10分）。

2、兴趣习惯（10分）：有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥"早读晚阅"的模范带头作用。

3、阅读数量（45分）：①能用普通话背诵课本规定的需背诵的课文、段落、句子（15分）；②会背诵经典名句，一年级5句，二年级10句，三年级20句，四年级30句，五年级40句，六年级50句（10分）；③每学期读一本好书（可以是"读好书推荐"中的著作，也可以是报刊、杂志中的优秀文学作品），一、二、三年级学生能讲出读后感，四、五、六年级学生要写出读后感（15分）；④坚持读报刊、看杂志（5分）。

4、阅读活动（15人分）：积极参加班级、学校及上级组织的各类读书、征文、背诵等比赛活动。

5、阅读效果（15分）：①学以致用，视野开阔，学习成绩优异（5分）；②竞赛获奖情况（10分）。

六、"书香型教师"评比细则

学校每学期开展"书香型教师"评选活动，全校共评出10名"书香型老师"，并给每人适当的奖励。评比项目及标准分值如下