五年级上册心理健康教育教案- 3记忆加油站 ｜全国通用

小学心理健康教育五年级《记忆加油站》活动目标：1．知道记忆在学习和生活中的重要性。2．了解、发现并掌握一些在学习和生活中有效的记忆方法，增强记忆力。活动重点难点：发现并掌握一些有效的记忆方法活动形式：竞赛训练合作活动对象：五年级学生活动准备：课件

白纸笔活动意图：记忆是小学生在整个小学学习阶段最重要的技能之一。然而学生在学习过程中，往往进入很多记忆误区。本次活动课意图通过游戏竞赛激发学生打开记忆的大门通过循序渐进的过程进行记忆训练发现并掌握一些记忆方法结合实践帮助学生在学习生活中提高自己的记忆能力。活动过程：一、谈话导入，课前热身师同学们你们都能记住自己爸爸妈妈的手机号码吗？除此之外你还能记住谁的电话号码呢？(指几生说)我把我的手机号告诉你们，看看你们能不能在短时间之内记住。（屏幕显示5秒）。师小结：没记到的同学开始苦恼了，是啊，语文课要背课文，数学课要被公式，英语课要背单词。你是不是一到背诵时就这样？（看图）老师检查时，就这样？（看图）其实这些都是记忆力在作怪好记忆有诀窍这节课就让我们一起乘上记忆列车，踏上记忆之旅，寻找开启记忆大门的钥匙。（黑板贴课题：记忆之旅）设计意图记号码是一件非常生活化的事情学生一点也不排斥记忆降低

的题目对记忆的畏惧心理，而且因为需要记的是老师的号码学生的积极性很高，课堂氛围活跃。二、踏上记忆之旅过渡：火车开呀开，我们来到第一站。1、第一站“数字站”规则：秒时间记住大屏幕上数字（可以出声，不可以动笔）。

时间到后，迅速将数字按顺序记录在纸（时间1分钟。

写好的同学把纸倒扣在桌上坐神气，1分钟时间到后所有人停笔。32221886332338863424588635257886362698861）交流计分2）分享心得：相机评价，学生自己总结方法，奖励写在贴纸上，贴到黑板上。你记住了几个？你们的心情怎么样？记住那么多数字多有成就感呀，这就是记忆带给我们的快乐。不要气馁，如果再给你一次机会你肯定会比这次棒。如果再给一次机会你们还有什么好办法？你们找到什么好方法来记？这就是记忆的钥匙——找规律让我们再看一组数字1891278236734564你是怎么记忆的？这比电话号码还长呢，你们瞬间就记住了。过渡：恭喜你们找到一把记忆的钥匙。让我们带着这把钥匙开启第二站的大门。设计意图：本环节为单纯的数字记忆环节5个数字中有一定的规律，学生一般一口气读下来就能找到。第二和4列为23456顺序递进，5列为1、3、57、9奇数递进，数字后三位都是886不但可以用规律记忆还可以用“拜拜喽谐音记忆第二组数字更为神奇可分为1891/2782/3673/4564的分组记

忆，而且还能发现，8+2=10以类推，16个数字分成4小组记忆，非常有趣。学生在课堂上找规律时申请专注，调动全部思维，大脑火力全开。过渡“火车开呀开，穿过隧道，山洞，我们来到第二站。”2、第二站“词语站”桃红柳绿细雨绵绵挥汗如雨烈日炎炎天高云淡果实累累天寒地冻大雪纷纷规则：1分钟内记住大屏幕上词语（可以出声，不可以动笔）。

时间到后，迅速将词语按顺序记录在纸（时间1分钟。坐神气，1分钟时间到后所有人停笔。分享：哪位同学来分享？你是怎么来记这些词语的？分类，联想（相机让学生总结，贴题板）你们可真棒！这几个词你准备怎么记？

写好的同学把纸倒扣在桌上拖鞋沙发

钻石企鹅

黄金

垃圾桶西瓜足球

电视如果说上一组词语是有春夏秋冬的规律那这几个没有任何关系的词你怎么去记呢？非常棒！你们又找到了这么多的方法，把你们的记忆钥匙贴在黑板上吧。设计意图本环节为词语记忆第一组词同样可以找规律是春夏秋冬而且有一半词是ABCC的形式。而此处又可以用图像记忆法，联想法等等，对应法等。第二组词语是无规律的词语孩子们发现并自己创造了许多方法甚至有学生想到用身体的部位来记忆词语，非常值得肯定。过渡：祝贺你们又拿到“”把记忆的钥匙，第三站的大门即将开启！火车翻山越岭，即将翻越陡坡，我们来到第三站。

第三站：记故事规则：2分钟时间,可以用任何方法记故事，时间到后老师请同学复述，看谁复述得最详细。一位农民种了一辈子的豆子子如果卖不出去就让豆子发成胖胖的豆芽卖。豆芽卖不出去再卖绿油油的豆苗豆苗再卖不出去移植到五彩缤纷的花盆里卖盆景。如果盆景也卖不出去，就再次移植到黑黝黝的泥土里，等它长大。几个月后，又会结出许多新豆子。变则通，通则强“没有卖不出去的豆子”。分享：你是怎么来记这个故事的？开始的时候听到记故事觉得？现在发现？过渡其实我们每个人都可以把这段话说好关键是我们要使用适合自己的记忆的钥匙。过渡：瞧，黑板上是同学们刚才一起找到的记忆的钥匙。学到这儿你有什么感受？（看图）是不是这样？（恍然大悟）这样？（茅塞顿开）设计意图在课前调查时孩子们都说最怕的事情就是背课文这样多字的故事一出示孩子们瞬间“啊一片然而在阅读之后他们找到了记忆的方法。比如：关键词记忆法，联结法，手势记忆法，顺序记忆法等等！孩子们一点也不畏惧记忆，而且觉得很有意思。三、联系实际过渡：在我们平时生活中，这些方法可也派上大用场呢！咱们来看：情景一：今天超市大减价，可是妈妈忘记带宣传纸了，你已经看过一小部分，能提醒妈妈吗？设计意图这里出示的是一张超市海报学生发现并总结图片的记忆方法联系生活中的小事，了解记忆方法的运用。情景二张天明同学星期天和好朋友约好去市图书馆看书但是爸爸没时间开车送他，附近也找不到计程车，所以他决定坐公交车，你能帮他记一下路线吗？设计意图生活中的小问题也需要用到记忆法孩子们记忆路线各有各法方位

记忆法，画图法，大树记忆法等等。总结：其实，不管是什么方法，记得住就是好方法不管什么方法，适合你的就是好方法。出示各种记忆方法宫殿记忆法理解记忆法口诀记忆法……让学生有所了解，帮助他们窥探记忆大门的一隅。四、结束语：记忆列车一路开过，还有好多站点我们没有到达。记忆之旅还未结束，让我们一起继续前行吧！教学反思本节课的精彩之处在于孩子们发现方法运用方法的过程孩子们的发散思维和奇思妙想让听课老师为之惊叹。本课活动因为每个环节