蓝瓶子实验教学设计

.《蓝瓶子》实验教学设计一、学习任务分析4化学反应条件的控制课精品文档放心下载题1的拓展课题精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读的学习，所以本节课在整个实验化学的学习中起着承上启下的过渡作用。谢谢阅读二、学习者分析感谢阅读精品文档放心下载精品文档放心下载原理的理解和影响因素的实验探究打下良好的知识基础。从实验操作方面分析，精品文档放心下载感谢阅读举一反三。但是，虽然学生在之前已经学习了硫代硫酸钠与酸反应的影响因素，精品文档放心下载感谢阅读很好解释不同因素对溶液颜色变化的快慢影响。三、教学目标知识与技能1.简要说出亚甲基蓝的变色原理、蓝瓶子实验的原理及现象；感谢阅读可编辑.2.知道溶液碱性强弱、葡萄糖加入量、溶液温度等因素对溶液颜色变化产生的感谢阅读影响。过程与方法掌握控制变量法的要领，尝试用控制变量法设计实验，得出准确的实验结论。精品文档放心下载情感态度与价值观1.通过“蓝瓶子”趣味实验，体验化学学习的趣味性；2.通过控制变量法实验的学习，形成“实验条件的改变可能对实验结果造成改谢谢阅读变”的改变，培养科学探究的精神，以严谨态度对待实验。谢谢阅读四、教学重难点教学重点：蓝瓶子的实验原理、探究蓝瓶子颜色变化快慢的因素感谢阅读教学难点：设计实验探究“蓝瓶子”颜色变化快慢的因素五、教学准备教材、多媒体课件、实验仪器和药品（仪器：托盘天平、烧杯、温度计、锥形谢谢阅读）谢谢阅读六、教学过程（一）创设情景，设疑导入【导入】老师展示一个瓶子，里面有蓝色溶液，震荡、静置。感谢阅读精品文档放心下载本页内容。（二）层层递进，了解原理【实验】将葡萄糖的碱性溶液放在锥形瓶中，滴加亚甲基蓝指示剂，塞上瓶塞，谢谢阅读溶液呈蓝色；静置一段时间，请同学们仔细观察。可编辑.【现象】由于亚甲基蓝被葡萄糖还原转化为还原型，溶液褪色；振荡后，溶液上感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读或瓶中的氧气被耗尽。【陈述】实验原理的总结：亚甲基蓝是一种氧化还原指示剂，其氧化型呈蓝色，感谢阅读还原型呈无色。氧化型（蓝色）+还原型（无色）。【老师】蓝瓶子实验，从原理来看，亚甲基蓝的氧化还原是一个可逆反应。感谢阅读精品文档放心下载出影响蓝瓶子实验的因素？谢谢阅读迁移，参照该反应的设计思路设计本实验。（三）实验探索，设计方案【老师】大家的想法都很好，接下来就把时间交给大家，改变溶液的碱性强弱、精品文档放心下载葡萄糖的加入量、溶液温度等因素，4人以小组，自行设计实验方案。感谢阅读感谢阅读得出实验结论。【实验一】溶液碱性强弱的影响在100ml水中加入葡萄糖配制成溶液（两份）并放置在锥形瓶中，标记精品文档放心下载、，滴加8~10d感谢阅读操作，在1号中加入2mL30%的溶液，塞上瓶塞，静置开始计时（从静谢谢阅读置开始到溶液褪色）记为t1，振荡，直到溶液又变为蓝色，变色完后再静置，感谢阅读可编辑.测t2，以此类推测得t3。2号实验的操作方法都参照以上的内容进行，并记录精品文档放心下载实验数据。【实验二】葡萄糖加入量的影响在100ml水中分别加入、2.5g葡萄糖配制成溶液（两份）并放置在锥谢谢阅读形瓶中，标记1、2，滴加8~10d感谢阅读1号塞上瓶塞，静置开始计时（从静置开始到溶液褪色）记精品文档放心下载为t3。精品文档放心下载2号实验的操作方法都参照以上的内容进行，并记录实验数据。谢谢阅读【实验三】溶液温度的影响在100ml水中加入葡萄糖配制成溶液（两份）并放置在锥形瓶中，标谢谢阅读记、2，滴加8~10d1号精品文档放心下载（室温下操作）塞上瓶塞，静置开始计时（从静置开始到溶液褪色）记为t1，感谢阅读振荡，直到溶液又变为蓝色，变色完后再静置，测t2，以此类推测得。2号精品文档放心下载（室温+10）实验的操作方法都参照以上的内容进行，并记录实验数据。感谢阅读【教师】请每个小组展示他们的实验成果，老师进行点评。谢谢阅读（四）课堂升华、总结反思谢谢阅读糖的加入量对实验颜色变化快慢的影响七、板书设计蓝瓶子