六年级下册《孔子春游》教案

六年级下册《孔子春游》教案教案一

教学目标：

1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。

2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。

教学重难点：

感悟"孔子赞水'这部分内容，并以此融会贯穿地理解全文。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、同学通读全文，初步了解课文大体内容。

教学设计及说明：

一、整体感知

1、同学们已经仔细初读了全文，现在请同学们快速默读全文，想一想课文主要写了哪些内容。

2、沟通。老师相机板书：

泗水春景

孔子论水师生谈志向

(通过初读，反馈同学整体把握课文主要内容的状况，为下一步教学奠定基础。)

二、自主选读，感悟语言

1、同学们已经整体把握了课文的主要内容，现在请大家选读其中感受深的那一部分内容反复轻读，有什么感受?

2、同学自读。

(同学自主选读，充分体现同学在学习中的仆人翁地位，体现教为学服务。)

3、沟通。

相机教学：

a、读悟"泗水春景'。

(1)同学读。

(2)配乐，老师范读。

(3)同学沟通感受，相机引导同学有感情地朗读。

(4)齐读。

(在同学自主选读的基础上，引导同学感受语言表达的意境美，表达方式的美，更好地诵读好这段文字。)

b、读悟"孔子论水'。

(1)小组练读。

(2)沟通读，老师要求：请同学们仔细听这小组读，边听边想这部分内容，哪些词、哪些句子、哪一段落你感受最深。

(3)沟通感受，相机引导同学重点读第八自然段。

(4)读词"凝视'、"意味深长'，引导同学有感情朗读"论水'这段话。

(5)沟通对这段话的.感悟，感受"真君子'的形象。

(6)观赏"水'的动画。

(7)结合第八自然段再沟通一下感受或对水还有哪些更深化的感受。

(8)齐读第八自然段。

("孔子赞水'为教学重、难点，本段教学的过程仍按着整体至部分、至重点的步骤，教学中以同学为主，敬重同学的基础，相机引导感悟这段文字，并通过媒体帮助教学，关心同学感受水的形象，使同学对孔子这段意味深长的宏论有或浅或深的领悟。)

c、读悟"师生谈志向'。

1、出示"急性子'、"温文尔雅'两个词语，练读好子路和颜回的两段谈论。

2、指名分角色朗读这部分内容。

(这部分内容简化处理，但不丢弃，以便同学整体感受课文。)

三、感悟部分间的联系

1、同学们已经熟读了课文的三部分内容，那么这些内容是怎么联系起来融成一段美文的呢?

2、同学先自我感悟，然后小组沟通。

3、集体沟通。

4、老师沟通，相机板书：景、理、行、情。

(感悟联系，又回到整体，企盼同学将课文融会贯穿，学有所悟，学有所得。)

四、自主设计作业

1、同学们学完了全文，假如请你做些作业，你将会自己设计哪些作业?

2、同学沟通，老师点评。

(让同学依据自己的实际需要自主设计作业，也是充分敬重同学信任同学的体现，让同学有学习仆人的意识，并通过这样的训练，让同学学会学习。)

五、引导课外阅读

1、出示"子曰：君子有九思'。

2、初读设疑，引导同学课外阅读《论语》。

(通过有效的方式让同学在学习情境中产生课外阅读的深厚爱好，让学校生适时接触古文，大有裨益。)

教案二

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3、通过详细的语言文字，领悟孔子循循善诱的训练方法及师生间浓浓的情意。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

教具预备：

挂图、投影片。

教学时间：

三教时。

教学过程：

一、名言导入揭示课题

1、"三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'同学们知道这是谁的名言吗?

2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?

3、揭示课题：12孔子游春

二、初读课文

1、自学课文。

(1)提出自学要求：

①读准字音，认清生字字形，读通每句话。

②用"--'画出本课中的成语，用"--'画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

(2)同学自学。老师巡察，适时辅导有困难的同学。

三、检查自学效果

1、指名读课文，关心订正字音和读得不通顺的地方，引导同学把课文读正确。

2、指名说课文中的成语有哪些。

出示成语：

桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁

温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈

3、指导书写生字

(1)同学认真观看田字格中的生字后，指名板演。

(2)引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)

(3)同学用钢笔描红、临写。

四、默读课文

1、思索：课文主要讲了一件什么事?大体上写了