部编版五年级上册语文《习作：推荐一本书》教学课件

你读过哪些生动、精彩的书？把它们推荐给你的同学吧。说一说推荐一本书第一课时第二课时语文五年级上册审题指导第一课时

推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。

把重要的理由写具体。可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由,可以转述和摘录书中的精彩片段,还可以引用别人对这本书的评价。

写好后,把自己的习作读给同学听。大家交流一下,谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。推荐一本书读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…写出书的基本信息写出推荐理由写作要求1写作要求2写的时候注意以下几点：我们先看看可以推荐哪些书吧！说出来，并尝试用一句话写出推荐理由。中外文学名著《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》《悲惨世界》《简爱》《童年》《围城》中外名人传记《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》《岳飞传》《孔子传》《我的父亲罗家伦》科普探险书籍《细菌世界历险记》

《穿过地平线》《爷爷的爷爷从哪里来》

《昆虫记》

《地球的故事》

《十万个为什么》我们该选择什么书？第一：你自己真正读过，比较了解的。第二：对人有教育和熏陶作用的。第三：避开课本中涉及到的。为你选择的书，写一句推荐语吧！钢铁是怎样炼成的英雄的一生，让你感受到人生的价值。简·爱贫苦多难的女孩，坚守本性的善良。居里夫人传科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。昆虫记丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神更让我们赞叹。

一句话推荐，其实是写出来文章的重点，下面让我们看一下文章该怎么写？基本信息书名、作者、出版社、大致内容（概述）推荐理由内容……语言……情节……人物……思想……挑选一到两点推荐一本书读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们一样。推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…你会给出怎样的推荐理由呢？不妨先把小标题（一句话）列出来。我的推荐单书名《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基推荐理由1.保尔·柯察金是一位值得敬佩的战士！2.保尔·柯察金的精神值得我们学习！我的推荐单书名《一只猎雕的遭遇》作者沈石溪推荐理由1.巴萨查的忠诚和善良让人感动。2.巴萨查的爱让人更为感动。本次作文要求将重点理由写具体，什么叫具体？如何才能写具体？具体指的是不抽象，不笼统，细节很明确。你在说出一个理由后，要从书中找出相应的例子来证明你的理由。理由一：情节激动人心有哪些情节激动人心？情节是怎样的？激动人心之处体现在哪里？理由二：人物形象伟大人物形象是谁？有哪些事情说明他伟大？事情的经过如何？理由三：内容很有趣有哪些有趣的内容？说一个最有趣的点。总结一下写具体就是：用书中的相关内容和细节充分证明你的理由。我们先看范文：阅读《论语》，可以丰富我们的口头语言，让我们的谈吐变得高雅。当朋友失约时，我会说：“与朋友交，言而有信！”当我们温习学过的知识时，我会说：“温故而知新，可以为师矣。”当我们看到有的同学做作业贪图速度而不动脑筋时，我们会说：“欲速则不达”……作者写出了推荐理由后，然后结合生活实际，摘取了三句话，来具体说明，《论语》如何让人高雅起来的。推荐的理由下面模仿范文自己写一段推荐理由。

背诵《论语》中的经典语句，也是传承传统文化的需要。每天晚上，我跟着爸爸学习并背诵《论语》，现在我能背上几百个句子了，如“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“不患之不己知，患不知人也。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”“三人行，必有我师焉”……看到那些十分熟悉的句子，我仿佛遇到老朋友一般兴奋和快乐。关于这次习作，你还有什么要说的呢？

开头时一定要表达出自己对这本书的喜爱，只有自己喜欢了，才能让别人喜欢。

对书本内容要有概括性的介绍，这样那些没读过的人也能听懂你的推荐。

推荐理由要从思想性、艺术性和趣味性入手，这样更容易打动读者。写作提纲你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你打算推荐什么书？2.这本书的主要内容是什么？3.你觉得这本书有什么特色？哪一点更能让读者喜欢？4.你推荐的理由是什么？在书中能找到哪些内容证明你的理由？5.你打算拟什么题目？习作提纲要求推荐一本你喜欢的书，重点写出推荐理由。开头老人与海主体结尾概括介绍老人与海的情节理由一：一句名言呼吁同学们阅读这本书指出要强烈推荐《老人与海》理由二：主人公的精神开头鲁滨孙漂流记主体结尾概括书籍的基本内容理由一：主人公不畏艰难的精神品质呼吁同学们阅读列出书籍的相关信息理由二：书中许多话语给人启发开头假如给我三天光明主体结尾大体概括书的内容理由一：这本书很励志指出这本书值得一读指出推荐的书名理由二：这本书给人有益的启迪快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时

今天，我终于读完了海明威的《老人与海》。读完后，我思绪万千，感悟颇深，一种敬佩之情也油然而生。我要把它强烈推荐给大家！

《老人与海》是美国作家海明威的一篇中篇小说,于1952年出版，是海明威最著名的作品之一。海明威因此获得诺贝尔文学奖。这本书的主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫。一次在海上经过两天两夜之后，他捕获了一条大鱼，把它拴在船边，但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品，他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。推荐一本好书《老人与海》“强烈推荐”表明作者对这本书十分喜爱。对书的内容作简要介绍。

例文赏析

我推荐这本书，理由有两点：一句话，一种精神。这本书中最经典的是作者海明威在书中的一句名言：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。

从老人圣地亚哥身上我看到了一种做人的宝贵的精神品质：老人具有顽强的毅力，具有坚强的斗志，具有坚忍不拔的精神，他在逆境中敢于克服种种困难。过渡段，言简意赅，表明推荐理由。先讲一句话，抓住了书中的名言，对本书内容作介绍。

再分析主人公的精神，老人的主要精神概括准确。

《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力，不屈服于失败的人类。是啊，精神对于一个人而言太宝贵了。一个人的肉体可能会被打倒，会被消灭，但是他的精神是不会消失的。

读完这本书，我还在久久地回味着、感动着，因为我获得了一笔不菲的精神财富。这本书是世界名著，同学们有空可以看看哟!结尾与开头照应，表明推荐目的。更多例文一更多例文二1.介绍书本内容文章第二自然段，先对《老人与海》的主要故事情节做了高度概述，让我们知道这本书主要讲了什么内容，所简述的故事情节内容也能吸引人去阅读。2.说出推荐理由文章第三自然段以一句话，“我推荐这本书，理由有两点：一句话，一种精神”，直接明了地表明自己的推荐理由。3.谈谈阅读感受作者引用书中的一句话，还有书中主人公身上所具有的精神，进行分析，谈自己的阅读感受，把两点推荐理由阐述得非常充分。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：能比较完整的介绍书本的信息。对故事类的书能恰当概述情节。推荐理由充分，重点突出。能从书中找到具体的例子。评价标准巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待。评改范例下面是《一只猎雕的遭遇》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析对于巴萨查的悲惨，没有具体内容印证；对于它的善良和忠诚，具体例子有点少，需要再补充。巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。它遇到的人和雕，都在利用它——利用它的才干，利用它的身体，利用它的善良，利用它的……可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大，宛若刚烈正直的太阳，闪烁着不朽的金光。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待；即使主人达鲁鲁一次次地辜负了它的期望，面对着这样一个粗鄙的人，巴萨查依然没有背弃他，甚至为他葬身于冰雪风暴之中。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。巴萨查的忠诚和善良让人感动。巴萨查一生遭遇悲惨。可这只天性忠诚善良的义雕，它的灵魂却是那么的纯洁，那么的伟大。即使种雕场的程姐禁锢着它，甚至剪掉了它的羽翼让它沦为“草鸡”，它依然对程姐怀着一丝柔情和期待。原段落评改后红字部分让作者的推荐理由更具体，甚至能引起读者的强烈共鸣。技巧总结简要概括故事内容。所选理由一定是大家都喜欢的内容。用书的具体内容证明你的理由。写作时要透露出自己对书的喜爱。

赠送以下课件第1课时第2课时要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？第1课时21杨氏之子理解“氏”和“之”的意思。杨氏之子的意思是什么？这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？杨家的儿子回顾学过的文言文。从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。《自相矛盾》初步感知试读文言文。请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。为设果应声wèiyīnɡ杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。造诣禽兽yìqín梁诣禽熟读课文自由朗读课文，整体感知故事的内容。你对杨氏之子了解了多少？故事中除了杨氏之子,还有谁？他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？回顾学习文言文的方法。还记得我们学习文言文《自相矛盾》的时候，运用了什么方法吗？根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。自学课文，理解课文的意思。多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？然后全班自由交流。谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？第2课时精读课文你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨梅——杨家果这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？

“未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。孔雀——孔家禽再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？理解杨氏子的回答。如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌对比阅读：孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？第1句话是肯定句，第2句话是否定句。杨氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。理解“应声答曰”的妙处。这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。思维敏捷、机智、说话有礼貌。语言训练。如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？如果来访的君平不姓孔，