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文档简介
版本:PEP人教版 执教教师:第一单元1 Unit1 ebacktoschoolLet’slearnLet’sCanadaI’mfrom (一)热身/复习(Warm-(二)呈现新课3Imaboy/girl.…(人名)isaboy/girl.UK,Canada,USA,I’mfrom…让学生先听录(三)(Practice)Iamaboy;youareagirlA:(B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,(四)扩展性活动(Add-利用多呈让学生指着班上的某一个同学说:ThisisHe’saboy.Thisis…She’sagirl.练习着书中的某一个人物来进行这一活动。(四)let’sUnit1 ebacktoschoolI’maboy/girl. isaboy/girl. Iamfrom 2课题UnitebacktoschoolLet’stalk主要学习句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是ALet’spractice巩固、操练的句型,鼓励学生在真实情景中会话句型:Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromthe词汇 e,USA,eI’mfrom课型New相配套的教学带和(一)热身/复习(Warm-o第一册Let’ssing/A部分配套带.练习:教师:学生: ebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生:Nicetoseeyou,请一些学生做此练习,由教师和一名(二)呈现新课教师:Goodmorning,boysand学生:GoodmorningImMissChen.Im.(手中举起中国国旗)And鼓励学生说出:I’m…I’mfrom让的学生进行自我介绍:I’m…I’mfrom…教师:Class,wehaveanewfriendtoday.让学生教学课件[使用Let’s教师问:What’sthegirl’sname?(Amy)Isshefrom?WhatdoesAmyAmy:Hi!I’mAmy.I’mfromtheUSA. 7.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike做自我介绍分组表演环节学生Unit1 ebacktoschoolGoodmoning./Hi句型“I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Whereareyoufrom?问答,所课题UnitebacktoschoolLet’sspellLet’sspelllisten,repeatandchantCirclewrite,listenandwrite课型相配套的Letschant教(一)热身、复习(Warm-A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,ALet’stalk(二)呈现新课Let’sspell的,让学生听歌Let’scircle的,让学生圈出1:看谁拿得快计算最后结果,给与优胜小组。重视读音规则的学习,将此作为重点,教认音标容与过程此环节改为练习拼读音标词,可采用竞赛方式,激发Unit ebackto【 对比 课题UnitebacktoschoolLet’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfromThisismyfriend,…(名字)”Whereareyoufrom?I’mfromWhereareyoufrom?I’mfrom课型1.热身/复习(Warm-2.新课展示T:Thisismyfriend,S:NicetomeetA:Nicetomeetyou,T:I’mfrom.Whereareyou(语速放慢,并重复几遍A:I’mfrom让学生听,看图,跟读3.趣味操练Whereareyoufrom?I’mfrom请生用带来的介绍他的朋友自由组合表演4.课堂评价P4课外活动(Add-听,仿读和同伴表演改为Hi,I’mfrom…Howahoutyou?分角色扮演头饰和本色对话两种形式Unitebacktoyou,,5课题UnitebacktoschoolLet’slearnLet’schant课型片1.热身/复习(Warm-1.(1)2.(2)2.新课展示子进行自我介绍I’m….I’mastudent.I’mfrom3.3.趣味操练游戏逐步出示某个人物的,让学生猜what’she?请学生自己编上动作。分男进行 课堂评价5带学生做”Starttored”5.拓展活动(Add-听本课的,将歌曲表演给家长看6.story游戏Who 7.Let’sUnit1 ebacktoschoolLet’slearn Heis….Shestory学完后,Let’scheck的检查练习.第一单元6 Unit1 ebacktoschoolLet’scheckLet’sLet’scheck给标出正确顺 片1.热身/复习(Warm-教师出示让学生人名并大声读出出示,学生认读,并提问学生回忆放A部分Let’schant的,学生有新课展示放Starttoread部分的,学生画出正Let’scheck进行练习Let’ssing学生听后反复跟唱Story本故事表现的是Zip,Zoom的故事Unit1 ebacktoschoolLet’scheck利用这节富余的,完成了基础训练的单元 版本:PEP人教版 执教教师:第二单元1课题A1.句型:Who’sthatboy/girl?He’smy….She’s2.词汇:boy,girl,friendWho’sthatman(boy)?He’sWho课型带、单词—热身/复习(Warm-Unit1BLet’stalk,让学生学生3人一组做表演二呈现新课这个新朋友,问一个男生:What’syourname?引导这个男生回答:Myname’s(Tom).thatboy?引导学生回答:He’s…thatboy?He’s….教师可向学生出示几张的或,Who’sthatman?的问答练习。让学生看书听,跟读课文11.多让学生回答Hes.SheWho’sthatgirl?She’smy….三趣味操练1.猜人:请一名学生到前面,蒙上他/眼Who’sthatboy?猜的人说:He’s…猜对了,四扩展性活动(Add-Drawyourbest根据画的画做句型练习:Whosthatboy/girl?He’s….She’s…. Who’sthatboy/girl?He’smy….第二单元2课题 单词:father,mother,mum,woman,dad,单词:father,mother,mum,woman,dad,Who’sthat课型一、热身/复习(Warm-smyfather.She’smymother.Who’sthatman/woman?人做问答练习:Who’sthatman?Who’sthatwoman?教师先自己示好的学生介二、呈现新课thisgirl?让学生回答:She’sChenJie.并把贴到黑板上。出:He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把贴到出示单词卡,让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的下。让学生拿着自己的家庭向大家介绍自问:Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.What5.歌曲 三、趣味操练(Practice)1.Listenand教师说:Showmethepictureofyourmum. Who’sthatman? He’smy…. Who’sthatwoman? She’smy….们学得并不轻松,问句Who’sthatman?有点难第二单元3课题 ten,pen,leg,课型带、单词—热身、复习(Warm-Unit1Let’schant的,学生边二呈现新课教师让学生听Let’sspell部分的,ten,pen,leg,red.学习,将此作为重点,教认音标 【 ten,pen,leg,对比:he,she,me,第二单元4课题A Let'stalkShe’s…Issheyour…?Yes/No,she…课型一、热身/复习(Warm-ReadandT:“Who’sthis?”S:“Father”.T“Actlikefather”.ReadandA/Let’slearnWho’she?”回答二、呈现新课Issheyour成员的不同,先师后生提问,教师引领学your…?”出示兄弟的,教师让学生说说看到了什么“Whatcanyousee?Whataretheyng?)3教答:He’s 学内容与自然引出Is过your…?程指自己告诉学生单词teacher,老师。领读们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。听,跟读课文,正音。读熟三)(Practice)1活动一:听一听,做一做Who’she?S:He’smyfather.T:she?Who’sshe?S:She’smymother.此环节偏离重点,应放在Issheyour…?问 Let'stalkIshe/sheyour…?Yes,he/sheis.No,he/she习起来不难理解,回答也很容易。只是和A Let'slearn能够听、说、读词汇:brother grandmother(grandma)并能正确地运用够听、说、读词汇:brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)Allnyfamilyhelpeather课型片—热身/复习(Warm-物投影展示给大家,并指着其中的人物做介绍:He’smyfather.She’smymother.的家人做问答练习:Who’sthatman?Who’sthatwoman?二呈现新课教师出示Mike的问学生Who’sthisboy?让学生回答:He’sMike.并把贴教师分别出示father,mother的,问学生:Who’sthatman(woman)?引导学生说出:He’sMike’sfather(dad).She’sThisis….来做介Mike’smother(mum).并把贴到黑板上father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上教师:Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhotheyare?可先让学生猜,再出示教读单词:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把贴到黑板上,形成familytree.grandpa,grandmabrother,sister贴到相应的下,再教读单Let’schant,学生边听边唱.引出进行学习,Thisis…. Let'slearngrandmother前面学习了Who’sthatman/woman?/She’s….后,本节课在学习介绍人物时一定要尊重英语使用的习惯,也就是介绍人得使用句型is….而不是He’smy….She’s课题A Let'scheckLet'sTheylove理解、表演Storytime课型片—热身、复习(Warm-1.教2.Let’schant(A)动画前,帮助学生理解歌谣大意,并教读歌谣比如 学内二、新课展示二遍有重点地容1.放Starttoread部分的,学生画出交给学生做与Let’scheck课堂评价过课外活动(Add-程4.Let’ssing学生听后反复跟过歌曲复习词(2)出示,学生认读,并提问学生回(3)放A部分Let’schant的,学生有5.Story本故事表现的是Zip,Zoom的故事三、巩固拓展复习所学的单词及句型,进行练 Let'scheck Allmy HelpeachAn How 版本:PEP人教版 执教教师:课题Unit3 AtthezooALet's tallfatthinshort,听懂含有形容tallfatthintallfatthinshort,,并在句子中课型片一、热身、复习(Warm-(1)二、呈现新课(1)出示,教师说:Youwillsee,认读再引出动物单beautifulpicture.LookatitandlWhat’sinit?/Whatare教师快速展示系列动物:monkey….学生根据看到的说说动物词。培养观察力和力T:Whatarethey?TheyareOh,Look!Thisisverytall.Butthatveryshort.tall和short同时引出另两对同样出事猴子,比较胖瘦,引出单词,反义词:short和big))(3Let’slearn部分的,学生单三、趣味操练t-a-l-l,tall,(2)Let’sdo教师Let’sdo部分的,学Let’sdo部分的动作图学生再次听,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生前表演动作。(3)Unit3 AtthezooA`Let's 过big/small和tall单词,学起这几个词来并不课题Unit3Atthezoo(A) It’s(so)….It’s(fat,short,tall课型片一、热身、复习(Warm-Let’s教师第一册Let’schant的cat,pig,monkey,mouse的二、呈现新课教师为学生本单元第一let’slearnthin,short,tall,fat。soso在句子中的意思是:“强调某种程根据学生对课件的以及平日生S:Theelephanthasalongnose.hasbigears.Ithasashorttail.It可采用竞赛的方式复习这些新(so)big.and接在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandanimal.IthasGuess.Whatis再慢慢引导学生shorttail.Ithassmalleyesand(4)Let’stalk/A部分的教三、趣味操练力较强的学生先示范(3)Unit3 Atthezoo(A) LookatIt’sso….(tall,fat,thin,课题Unit3 Atthezoo(A) Let’sspelllisten,repeatandchantcirclewrite,write,CircleIi课型带、单词(一)热身、复习(Warm-A:NicetoseeyouI’mfrom…WhereareyouHi,morning.IlikedogsWhataboutHi!Lookatme.I’mtall.Areyoutall?Lookatthis.What’sthis?Howaboutit?Andthis?……Let’sALet’stalk(二)呈现新课Let’sspell的,让学生听歌Let’scircle的,让学生圈出1:看谁拿得快出示让学生拿拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组。Sayafterme.Seewhoisfast.(绕口令it’sThepigisThebigpigisThebigpinkpigisIseesixbigThepinkpiglikes原先的口语新课增加一个环1.Sayafterme.Seewhoisfast.(类似绕口让学生观察词自己找出规律,Unit3Atthezoo 【】 对比:likefinenine课题Atthezoo(B) small,big,long,short。听懂含smalllsmall,big,long,short。small中[l课型片热身、复习(Warm-教师歌曲,师生边唱边做呈现新课T:Listentome,children.Guesswhatitis.IthasalongnoseIthastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师S:ItisanT:Yes.Good.Itisan在之前,教师说:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandlus:What’sinit?/Whatare教师快速展示系列动物:giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger继续展示:Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.big和small。smalllLet’slearn
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