寒假家教之实践报告

第页共页关于寒假家教之理论报告关于寒假家教之理论报告作为一名师范生的我，将来应该会走上教书育人的道路，为了加强自身才能，从理论中总结出经历，我利用假期时间对某一高中生进展义务家教。以下是我的理论报告：理论对象：XX市某一高中生〔成绩较差〕理论目的：复习高一上半学期数学代数所学的知识理论过程：在教学前一天，我对其高中课本大致翻阅了一下，并向该学生询问了他在学习这两课程中认为较难理解的章程，我将会对此进展着重辅导。同时，在聊天过程中我发现该同学没有做笔记的习惯，教师补充的知识点他并没有记录在书上，所以我提早在我以前高中课本上摘录下课本上没有的知识点，并整理到一个小本上。掌握做新颖题型技巧我将此方案与该同学进展交流，略加改善后就开始施行。俗话说：“万事开头难。”在第一天复习集合概念时，我发现该同学对于集合符号的概念较为混乱，于是我借助习题对他进展讲解，并辅之以习题进展稳固。而我在在复习过程中发现，只有我在不停的复述知识点，该同学掌握的情况并不好。这令我比较苦恼，不知道如何才能使他能掌握得更加结实--。于是我通过询问有经历的老教师，他们告诉我要让同学参入到教师的讲课过程中才能使课堂更效率。于是我改善教学方法，在讲述过程中不断的提问，并且在每节课后都要进展小测验和抽背，这样使该同学学习进步了积极性，在课堂中更为活泼，并且掌握得也更结实了。这样十天以后知识点复习完毕了，我们进入了第二步——做习题。我所采用的方式是以课本习题为主，结合他的暑假作业来进展稳固。先从简单题型入手渐渐提升学习难度，这样可以让他渐渐学会运用知识点，并且也可以挺高他对学习数学的自信心。我在教学过程中贯彻“举一反三”的方针，以一道例题为中心，扩展为这一种类型题，让他发现作这种类型题的方法。利用集合之间的关系来解决习题，便是做题的思路，而在其中也考察集合的性质，所以在授课中这种方式可以使同学对此类体有更好地认识。十天后，课本习题与假期作业已经完成好了。第三步是做课外习题我从网上和书上找了一些题型很新颖的题目让他做。但在刚开始接触这些题时，该同学做起来很吃力，完全不知如何下手去做。我本来打算然他先做完所有题后，在进展讲解。然而在第一天上课时，他几乎花了一上午的时间去做客没有结果。于是，我为这样方法行不通，于是我先给他非常钟考虑时间，然后再讲解，三天后，他渐渐学会如何解答另类题型了。实验结果：我从书店中找了3份期末测试题给他做，令人欣喜的是他的成绩平均在110〔总分150〕左右，比上次期末考试进步了近20分。让我由衷感到欣慰。实验体会：第一、有付出才会有收获。我为这次理论的顺利进展，我投入了大量的精力准备。虽然说对于高中一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误。第二只有不会教的教师，没有学不会的学生。每个同学对知识承受和记忆的方式和才能都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”，我们需要站在同学角度上为他们考虑问题，很所时候不是他们学不会，而是我们的教学方法有问题。所以教学相长就是这个道理。第三、将实际与课本联络起来，学习是为了更好的`生活。在授课过程中，我们要联络实际生活，这样可以让同学们更加深化的理解到学习是为了自己，这样就能加强他们的学习能动性，发挥主观力量，使学习的效果更好。第四、从事教学工作需要与人交流。要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。更应该与同学成为朋友，以一个朋友角度来教育他，这样会使他跟好的学习。感悟：我通过这次为时一个半月的理论，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析^p问题、解决问题的才能；同时也发现一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和进步。可以说，这次理论让我是“受益匪浅”。同时，我也非常感谢那