大还是小 〔教案〕一年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

/大还是小（教案）教学目标了解形容词“大”和“小”的意义；学会用形容词“大”和“小”描述物品的大小；能够在日常生活中正确运用形容词“大”和“小”，增强语言表达能力。教学内容学习并掌握形容词“大”和“小”的意义；学习描述物品大小的表达方式；学习运用形容词“大”和“小”描述物品大小的方法；学习通过图画、游戏等形式培养语言表达能力。教学重点掌握形容词“大”和“小”的意义；学会用形容词描述物品的大小；学会在日常生活中正确运用形容词“大”和“小”。教学难点学会运用形容词“大”和“小”描述物品大小的方法；学会通过游戏等形式培养语言表达能力。教学方法观看图片，辨认物品大小，运用形容词“大”和“小”进行描述；游戏模拟，通过角色扮演、互动体验等方式进行练习；工具拓展，通过小组合作、互相交流等方式提升语言表达能力。教学过程导入环节1.导入背景：通过幼儿园或小学物品实物或图片的介绍，引入学生所熟悉的物品（如学生平时使用的文具、学校用品等），激发学生的学习兴趣。2.导入方法：教师可以通过图片呈现，让学生根据物品的大小，进行分类并进行简单描述。如：“这个铅笔比那个铅笔大，那个还是小铅笔。”主体环节学习形容词“大”和“小”通过图片呈现，教师引导学生辨认不同大小的物品，并进行简单描述。教师让学生模仿跟读形容词大、小，理解形容词的意义。描述物品的大小通过比较方法，教师会让学生分辨不同物品的大小，并进行描述比较。如：“这个巧克力比那个小，那个是大巧克力。”运用形容词“大”和“小”描述物品大小教师引导学生学习如何利用形容词“大”和“小”来描述物品的大小。如：“这个苹果比那个小，那个是大苹果。”通过图画、游戏等形式，提高学生的语言表达能力教师通过较为生动、趣味的图画、游戏等形式，让学生更易理解、掌握形容词大、小的意义及在日常中的运用场景。归纳总结学生回忆学习内容及方法，教师进行总结概括；教师与学生一起总结归纳形容词“大”和“小”在语言表达中的作用，培养学生的思考能力和语言表达能力。巩固练习学生根据形容词“大”和“小”描绘他们生活中常见的物品，或者根据教师的提问，进行简单的语言描述和表达；学生进行组内合作，通过各种游戏模拟，角色扮演等活动进行实际运用，巩固他们的语言表达能力。总结本节课通过形象化的物品呈现以及游戏模拟等方法，使学生了解词语“大”和“小”的意义，掌握描述物品大小的表达方式，更好地运用形容词“大”和“小”描述物品大小

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