教师培训听课心得体会 教师的听课心得(16篇)2023年

2/2教师培训听课心得体会教师的听课心得(16篇)学习中的欢乐，产生于对学习内容的爱好和深化。世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇一

“现代与经但”这一个展现的平台，不但可以给我们呈现很多精致、细腻的课，还可以呈现布满着讨论的，有着执教者思索深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思索。

一、我们能向名师学什么?

1、学习她们的态度——对同学赏识而不是指责

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识。”现在，许多老师也已经熟悉到赏识对促进同学进展的意义，至于怎样赏识我看许多人未必能把握其中的神秘，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特殊是一些公开课、优质课评比等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管同学说得对与错，一律大加欣赏，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们期望的是真正的观赏，这种观赏必定是发乎内心的。或许是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个稍微的动作，都可能起到“此时无声胜有声”的效果，给同学留下终生的激励。

听完几位老师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，同学为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?由于两位老师的表情和眼神告知孩子们：“老师信任你们”“你们是最棒的”。这一切是那么自然，我知道，那是心灵深处最朴实的情感的真实流露和表白。我信任，语言可以仿照，可以言不由衷，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢?

我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师!她们用生命来感动着生命，用真情来召唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师!

2、要学习她们的教学理念——把课堂还给同学

理念左右着老师的行为。只有老师的理念转变了，课堂才能转变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的阅历告知我们，现在要做的仍旧是要“把课堂还给同学”。“把课堂还给同学”不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简洁的导入后一切都是同学在做主，同学帮同学，同学考同学，同学管同学，老师没有一点煽情的表演，有的只是间或的点拨几句;我们还看到，同学的思维是灵敏的，同学的表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断地争论、沟通，高潮迭起，布满了生命力，布满了才智，说的通俗一点就是“这群同学太厉害了。”于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。

一节数学课后，给同学留下最深刻印象是什么?这是每位名师都会去思索的东西，我读到的老师想留给同学已经不仅仅是学问的技能，不仅仅是数学的思索方法，他更关注同学对数学探究的热忱以及数学学习的激情，这需要我们不断去讨论，去探究，这样的激情，不仅需要我们课堂中存在，更需要连续到课外。

几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的同学高兴奋兴满载而归，不仅收获学问，还收获思想，收获情感。听课的老师心潮起伏赞美不已，受名师课堂的启迪陷入深思,不禁为同学的灵动鼓掌，为名师的机灵幽默喝彩.

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇二

课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系老师、同学和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导同学进入一种悬而未决但又必需解决的求知状态，能启迪同学灵动的思维和才智，能使同学在参加体验中获得学问方法，提高学习力量，提升道德情感。但在现实教学中依旧存在诸如目标不明、层次不清、规律不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20xx年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点熟悉。

一、提问应听从教学目标

课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃，而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了学问、力量、情感态度价值观三位一体的教学目标，强调尽量让同学通过自己的阅读、思索、观看、想象、质疑和沟通等丰富的熟悉过程来获得学问，使结论与过程有机融合，学问和力量和谐进展，同时关注同学的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止消失目标虚化的现象。

如杭州张老师在“国家财政”教学中请同学依据详细情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观”教学中请同学结合教材97-98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的缘由是什么，既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用”，又注意情感渲染，引导同学通过比较分析和合作探讨，体验学问的自主构建。

精确     定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是精确     定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是圆满的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充分领悟教材并精确     定位目标也消失了一些无效甚至负效的提问。

如在“价值和价值观”教学中，一位老师创设了班级同学去敬老院献爱心的情境并设计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心”的课堂提问，隐含着献爱心也要“论资格、视实力”的潜台词，既无助于解决本课的学问和力量目标，也与本课的情感态度价值观目标相去甚远。更多的老师在教学“价值与价值观”时，把焦点放在“在奉献中实现人生价值”，设计了关于“扶不扶老人过公路”、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值”之类的提问，忽视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合同学生活的文本，片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用”。

二、提问应遵循思维规律

遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、敏捷性和启发性，遵循思维规律，启智导思。当同学的留意力疲惫、思维困顿的时候，课堂提问应能如一剂强心针，激发同学的学习爱好，激活同学的灵动思维，使课堂保持肯定的活跃度和节奏感。

依据从感性熟悉到理性熟悉、从形象思维到规律思维的认知规律，老师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实的情境，营造出促进同学主动求知的情感氛围和供应可予以分析的信息元素，从而培育同学猎取和解读信息的力量。如温州郑老师在“价值与价值观”教学中创设了7.23动车大事后“温情与救援”的情境，温馨、真实的画面辅之以动人的音乐，让同学心有所动，“在这支救援大军中，哪些身影让你印象深刻”的课堂提问自然能得到良好的回应，“人的价值就在于制造价值，在于对社会的责任和贡献”的学问也易于生成。而一位老师在“国家财政”教学中未设置任何情境，直接请同学思索并回答“国家财政支出的用途有哪些”、“你有没有感受到财政支出带来的好处”，使缺乏肯定生活体验又无法从课堂上猎取信息的同学无话可说，导致课堂提问失去意义。

高中阶段是同学抽象规律思维快速进展的时期，老师应尽量设计进展同学辩证思索、比较分析、概括综合等力量的课堂提问，即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思索并回答具有思维含量的问题中，同学的思维力量才能真正得到进展，教学才不只是满意当下应试需求，而是着眼于同学终身学习力量的事业。本次省课堂教学评比活动中，许多老师都熟悉到这一点并努力实践。如在“价值和价值观”教学中，湖州唐老师以明星企业家李某在创业过程中解决当地就业问题，增加当地财政收入，同时企业排污破坏当地环境的情境为背景，引导同学多角度、多层面评价李某的个人价值，在观点冲突中综合分析，使学问构建、力量进展、正确价值观确立浑然一体;台州徐老师以宁波象山旦门岛综合开发的情境为背景，设计了“假如你参与此次决策会，你会如何规划旦门岛的开发”的问题，引导同学调动和运用所学理论学问，对现实问题予以论证和探究，从而训练同学的思维力量。

三、提问应关注课堂生成

课堂提问由老师在课前依据教学目标、思维规律预设，但问题的答案却需要在课堂上通过师生互动生成。预设和生成是有效课堂提问的两翼，缺一不行。同学是活生生的个体，因此使课堂布满着动态因素。老师在设计课堂提问时应以生成为导向，关注提问的针对性、开放性和可变性。

同学是课堂的主体，老师在预设提问时应有针对性，应依据同学已有的学问储备、生活阅历和认知力量，着眼于同学的“最近进展区”，设计“跳一跳，摘得到”的问题，方能让同学有话可说，有话想说。前面提到的丛飞、严意娜等人的人生崇高有价值，但“你情愿和什么样的人交伴侣”、“你会选择从事什么样的职业”等择友观、择业观的话题更能让同学感觉亲切。“国家不断增加保障性住房建设的财政支出与当前房地产市场状况有何联系”有可供探究的空间，但超出了同学的阅历和力量，只能让课堂陷入沉闷和尴尬。

课堂生成因其无法预约、布满着即兴的才智而更加珍贵而漂亮。关注生成的课堂提问应具备肯定的开放性和随机性。如“如何用财政把宁波打造成文化名城”、“如何规划旦门岛的开发”、“谈谈你心中最有价值的人”、“读了周赵洁的日志，你对生命是否有了新的熟悉”等课堂提问看似粗线条却体现着开放、多元和敏捷，为新知火花的迸发制造了条件。相反，一位老师在展现两位网友观点后提问“你赞同哪位网友的观点，请阐明理由”则因其封闭性限制了同学的思维，在防止“节外生枝”的同时，也失去了“节外生姿”的可能。

课堂提问在课前预设，但在课堂教学中不是机械刻板地执行，而应当依据同学在课堂上的动态做出适时、适度的调整和变更。观看、倾听、对话是了解同学学习状态的重要手段。当问题抛出，同学却报之以怀疑的眼神时，老师可将自主思索的形式调整为合作沟通，以降低问题的难度，同时在同学争论时准时提示指导。当同学的回答存在表述不当、理解模糊的时候，老师可适当地追问，也可以引导同学相互质疑和答疑来解决问题。当同一个提问请到第三位同学回答，其答案仍超出老师的预想时，应将原有提问予以层次分解或转换角度以适应同学。如“国家不断增加保障性住房建设的财政支出与当前房地产市场状况有何联系”的问题抛出后，同学们大都望着课件发愣，课堂上一片寂静，此时，老师可将此问题分解为“①你了解当前我国房地产市场的动态吗?②你知道我国政府在解决居民住房问题上的财政措施吗?③这两者之间有何联系?”以便于同学思索并回答。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇三

通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课呈现了丰富的教学阅历和精湛的教学艺术。我就参与的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。

一、放手同学，让同学主动参加学习

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学，给我感受最深的是八十六中应虹老师的《基因的自由组合定律》。精彩之处在于课堂上引导同学自己去探究，去发觉，去解决问题，让同学经受、感悟学问的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对同学简单出错的地方赐予点拨。然后再分别让两位同学在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的同学也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分别定律。再让同学从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。

在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位同学的主动性，让每一个同学在课堂中都“有事可做”，充分发挥了同学在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的学问点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。同学通过自己的思索、理解，对学问的把握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。

二、重视基础，回归课本

在两所学校的听课中，我感觉到，他们特别重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习《染色体变异》时，让同学阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让同学从课本中找到出处。让同学在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注意蓝本中的考点讲解，认为课本很简洁，同学课后看就可以了。但是往往同学在课后很难落实下去。

三、细心独到的课堂设计，团队协作意识强

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的沟通中，我们能感受到老师的预备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"同学。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师争论，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近同学实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力气，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。

两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的力量，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇四

四月下旬，正是桃红柳绿、春暖花开的季节，我有幸去杭州参与了浙江省20xx年高中英语课堂教学评比的听课观摩活动。这是我第一次参与这样省级的英语优质课观摩活动，对于我这么一个年轻老师而言，真的是收获很大，受益匪浅。此次外出不仅让我领会到了我省各地市出类拔萃的英语老师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

本次活动为期两天，共12节课，每个地市都有优秀老师参与，更有很多优秀的专家来当场予以点评。我想用一个字来表达我对这次听课的感受，那就是“精”!

第一，备课很“细心”!

我们都知道，老师备课的三个要素就是备教材、备同学，备教学和学法。此次竞赛在“备教材”这一环节上尤为突出。它不仅要求参赛老师要备好拿到手的教学材料，而且还要对材料进行筛选改编，这样也就大大增加了备课的难度和强度。尤其是第一天上课所选用的材料myfather’shands，它是一篇散文，篇幅很长，语句也很美丽，对父亲的真挚情感从字里行间那些平凡的字词间不断的透漏出来，那么“该如何着手改编”，“该删掉哪些内容”，“该怎么删才不影响文章整体”等也就成了参赛老师第一个最大的难关!我信任大家第一个反应就是“难”!而且会问：有必要吗?但认真想想，我们平常不也老是埋怨我们的教材内容太多，难度太大吗?那莫非我们不应当要学会这种对教材进行再加工和处理的方法吗?而后来在拿到这12个老师的改编材料后，我也的确为他们的力量深深折服!每一个老师基本上都能够在不转变原文精髓的基础上，凭自己的理解将文本材料进行了合理地再加工，使之能适合相应层次的同学阅读，而且还能让同学在阅读技巧方面得到肯定的提升!尤其是回浦中学的吴超玲老师所改编的材料在设计排版上，更是让大家有如看到教材一样的熟识感!

同时，由于老师使用的同学都不是自己所教的同学，且见面时间很短，所以在“备同学”这一环节上大家更是充分利用课前的几分钟，与同学沟通，为上课做好肯定的预备。而且许多老师上课时还会通过握手等环节进一步拉近师生之间得距离，使同学感觉尤为亲切。同时又能够很自然地导入文章的主题“hands”。

至于“备教学和学法”，每一个老师都仔细制作了教学课件，把教学的每一个环节都简要的呈现在ppt上，充分发挥了多媒体技术在英语课堂教学中的重要作用。尤其是几位老师所选的图片极为贴切、感人(一双大手包着一双小手形成一个“爱心”标志)，从视觉上给了同学一种“爱”的冲击，让同学能更好地体会父母对孩子的无私的爱，进而也做到了很好的情感教育!

其次，上课极“精彩”!

我们现在常常在提一个问题：如何才能保证我们课堂教学的有效性?如何才能将课堂四非常钟利用到位，而不铺张?在此，我觉得桐乡高级中学的马青青老师做得尤为到位!她开头导入的时候就“开门见山”,先提出situation，然后让同学帮忙解决问题!这样子就给了同学一些悬念，牢牢地抓住了同学的心。然后在课堂设计中，马老师做到了环环相扣，每个环节之间得连接过渡特别自然，每个环节都给同学设定肯定难度的任务，难易程度比较恰当。让同学既能动脑思索，又不会太难让同学丢失爱好。加之马老师本身个人素养很好，上课很自然，语言很丰富，整节课不断地运用目的语，使得同学在最终的output中能很到位的运用了所学内容，从而保证了教学的有效性!所以整节课进行下来，就觉得特殊顺畅，整节课集观赏、表现、评价于一体，中间还不乏幽默，以奥巴马和日本首相为例，既让同学理解了难点，又使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。当然，每一节课都有许多精彩之处，正如评委老师点评的那样：“12节课就是12道精致的菜肴，值得我们去渐渐地品尝!”

第三，点评更“精妙”!

第一次和那么多优秀的专家和老师近距离地接触，说实话原来以为又会听到一些“云里雾里”的点评!但是，从第一天上午谢平老师开头点评的“四道精致的菜肴”，到下午生平老师的提出的我们在教学设计中，如教学目标设计中的不足，直至最终叶在田老师直言的我们在课堂教学中的种种缺陷，都让我有“醍醐灌顶，茅塞顿开”之感!这些专家深厚的语言功底，谦和的人生态度等，都让我深深地为之折服!所以，听他们的点评莫非不是在品第13道，第14道精致的菜肴吗?

我想，我会牢记这次难得的经受!把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地熟悉到做为一名老师，要细心设计课堂，不断地利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给同学，使它成为同学学习学问展现自我的平台。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，乐观参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，让自己的课也能真正的“精”起来!

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇五

学校各科老师教学能手大赛无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会，这次竞赛使我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：

一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确     。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的仆人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小嬉戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得同学们的喜爱。

四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与同学做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。许多老师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让同学喜爱上课?怎样培育同学的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇六

在空闲的时间下，我有幸观摩了牛老师的专业课，她讲得非常精彩，通过观摩这节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。牛老师师讲的课就充分印证了这句话。她讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，都体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

为什么每位做课的老师都充分为他的课做预备，但却产生不同的效果呢？老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热闹，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使同学集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的结合。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向同学们展现有关克隆人的图片，在视觉上给同学们震撼，使同学们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对同学们进行了思想教育。在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业学问的结构体系。每位老师能依据自己同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师基本功非常扎实，语言清楚，语速适中，声音嘹亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思特别得好，让同学在这种特别轻松开心的情景中学习。能够很顺当地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师基本功训练，成为一名一专多能的老师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的教学方法更吸引同学？怎样让同学喜爱上课？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇七

通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，同学是我们直接的教育对象，老师的一言一行都直接影响到同学身心的健康进展，要想教育好同学，增加责任意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教育好同学的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独     ，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励同学。敬重和激励同学,可以启发同学的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。

这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和乐观的态度，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于同学错误性的熟悉，老师能够准时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让同学有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意同学探究力量的培育，让每个同学都有展现自我的机会等等。”每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私关心我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身布满了力气：在附中这样一个宽阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。

我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文力量(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让同学在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进同学对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。

我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节消失任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成同学终生圆满，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，仔细育人。永久记住：学校无小事，事事是教育;老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力气做好各方面的协调进展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地进展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在学校教育这块布满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献。?作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名同学，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业;有人说，老师是人类灵魂的工程师;我说，老师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给同学!

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉不足、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消失的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习——反思——讨论——实践”相结合的专业进展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢为我们供应这么好的学习空间，感谢本次培训为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇八

“学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。“施教之功，贵在诱导;妙在转化，要在开窍”是教的宗旨。

4月7日，有幸在我校观摩了xx县学校语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

一、对新课程的思索：

在本次活动，使我对学校《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。

二、对课堂教学的思索：

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了同学的成长，一切为了同学的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学作为主体。在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了来自不同学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲热伴侣，同学再也不是呆板、悄悄无闻的模范听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇九

海口市第十三学校陈帅老师执教的《守株待兔》。之后，又倾听了许慧老师、邓文珍老师两位专家的点评，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受：

一、对新课程的思索

在本次听课活动中，与会的两位专家依据不同类型的课例展现，为我们做了精彩的点评，使我对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。

二、对老师角色的思索

老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为同学所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思索

在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学为主体，在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了八位老师的示范课例，八位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。

精英不愧为精英，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，看到八位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，名师为什么会有如此的魅力?为什么同学乐此不疲?思来想去，不外乎以下几点：

1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材，了解诗词背景是特别重要的。

2、驾驭课堂教学力量很高。独具匠心，细心设计，从同学动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在相互争论和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单接受课堂上的内容。

4、老师语言具有艺术的魅力。

当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学重温校内生活片段，引出狭小的课堂，深化同学的心灵深处。有的老师在教学时，她让同学一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了同学思绪。

教学是一门艺术，特殊是老师的导语更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为同学理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确     ，能使同学的心灵受到震撼，唤醒同学沉睡的记忆。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，吃准目标，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇十

前几天我有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

第一位刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

这两位老师的课将同学的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学专心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。

这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长期，我会将这次学习活动积累的阅历，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学老师。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇十一

本周，听了三位政治老师的课，收获良多，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、老师语言具有艺术的魅力

当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领同学联系身边生活案例，走出狭小的课堂，深化人的心灵深处……

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”

在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去激励同学，我们是能办到的。

三、把课堂真正还给同学。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，同学就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，同学总是被牵着走，完全没有主动权。从而使同学思维的时间就大大削减了，这不仅影响了同学思维的进一步的开拓，也影响了同学动脑筋思索问题的乐观性。听了各位领导以及老师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与同学思维的空间，这不仅调动了同学的学习乐观性，也活跃了课堂气氛。并且也熬炼了同学们自主学习，探究的力量。

四、对同学要有针对性的评价。

以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住同学，特殊是学习比较困难的同学得到老师的评价就更少了。时间长了，同学的学习乐观性就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多赐予同学评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的李新老师在讲课时，就比较注意对同学的评价，往往会对同学说：“你回答的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的乐观性，而且老师上课也会很轻松。

以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增加自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又开心。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇十二

为了打造高效课堂，促进老师专业成长，我校依据本学期工作方案的支配，以课业革命理念为指导，以构建高效课堂为主旨，举办了青年老师评优课活动。参赛老师深化讨论教材，领悟融合新课标和课业革命理念，均做了细心充分的预备工作。在竞赛中教学理念先进，现代教育技术运用得当，教学方法敏捷新奇，课堂设计使人耳目一新，教学效率有了明显提高，同学的主体地位也得到进一步凸现。老师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象，使我了解到自己在教学过程中的很多不足之处，真可谓受益匪浅。

1、良好的开头是胜利的一半。

新课导入好的老师，能把同学的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热闹，同学集中留意力，互动效果也很好。如用嬉戏来导入，让同学在欢快好玩的嬉戏中查找规律，感知规律的美，同学的学习乐观性很快被调动起来，为学习新知做了很好的铺垫。

2、细心备课是一节课成败的关键。

老师只有仔细备课，抓住每节课的重难点，才能有的放矢，通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化，真正体现出我们老师的敏捷有效的“导”和同学自主学习的“引”。

3、开放式教学方法能极大地培育同学的自主学习力量。

老师依据不同的教学内容，制造各种开放式的情景，培育同学大胆提出问题的力量，鼓舞同学进行开放性的争论，鼓舞同学自主学习，合作沟通，很好地培育了同学的自主学习力量。如杨柏良老师在教学例题时，出示自学提示，大胆放手，让同学自己探究解决方法，再小组沟通，总结规律;在引导同学找到规律后，让同学自己提问题，自己解决问题，这样，不仅激发了同学的学习爱好，同时也激发了同学探究的欲望，同学都乐观主动地参加到解决问题之中。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就要创新年轻老师们的教学方法都值得我学习，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习教育理论，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、仔细备课，勤钻研新课标，多与班级组老师沟通沟通，制定切实可行的教学方法。

3、多与生活实际相联系，丰富教学内容，开拓同学视野。

4、上课时大胆放手，尝试培育同学的探究力量，培育同学的小组合作意识。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇十三

听公开课是不行多得的学习机会,让我近距离的感受每位老师的教学风采及精湛的教学艺术,虽然这些课的水平不一,风格各异,但每一节课都有许多值得我学习的地方。让我熟悉到教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积累和摸索。从前作为一名同学,对老师的工作始终非常崇敬,但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师,而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏熟悉的。通过听讲和自己的仔细体会,使我对老师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然,的确感到受益非浅。

这些课程呈现的亮点和优点:

一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位精确     ,能正确熟悉和体现新课改的理念。表现为:

(1)体现以人为本,以同学进展为本,注意满意同学成长和进展的需求;

(2)老师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系;

(3)老师乐观引导同学自主学习、合作学习、探究学习;

(4)课堂注意实践环节,践行法律和道德。

二、全面贯彻"三贴近"原则,教学设计新,供应的信息新,引入的情节新,贴近时代、社会、生活和同学的实际。

教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课呈现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:小组争论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品ab剧、才艺展现等等。既增加了课堂容量,也增加了趣味性,同学的乐观性被充分激发出来。同学展现了他们丰富的想象力和出众的才华,一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好!

作为新世纪的老师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到共性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

三、注意了老师对同学的引导、评价和点拨。

有的老师评价自然而贴切,老师准时评价"你能一分为二的看待事物,很难能珍贵!"对同学长时间的舞蹈展现评价"你的舞姿很美,因时间关系,我们课下再观赏吧"。有的老师针对材料充分预设问题之后,又能针对同学的思路进行引导与点拨,让同学由详细事例形成理性的学问,水到渠成。

在教学中,声情并茂的语言能紧扣同学的心弦,激发同学的爱好。而恰当的运用语言空白艺术,准时给同学留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得"此时无声胜有声"的效果。把握设置原则。鲜亮的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必需围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应依据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,协作有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备肯定的启发性和思索量。过难,同学无从下手,会挫伤同学的学习乐观性;过易,不能充分激发同学的求知欲和学习爱好。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,学问间的梯度要适当。同时要留意一堂课空白的频度。假如空白过多,则显得过于空虚,同学会感到茫然无获。空白只是老师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给同学供应思维的材料和动力,以燃起同学探求的火花,引导同学主动求知,获得反馈信息后,订正同学的思路。因而空白设置必需遵从探究性的原则。

四、教学手段新奇。全部参赛老师无一例外地使用了多媒体帮助教学。

课件新奇活泼,动态精致,有用性强。本次优质课竞赛有一个镜头印象特别深刻,那就是每当老师讲完课后便有许多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家乐观学习的劲头,更说明参评老师的课的确有过人之处。课件充分结合同学生活实际,又与当前社会热点相连接,体现了思想品德课的特色。

五、注意了发挥同学的主体作用,引导同学自主合作学习。

爱因斯坦曾说过:"假如把同学的热忱激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来接受。"爱好是最好的老师,学习爱好能有效地诱发学习动机,强化学习动力。这次讲课,许多老师特别注意对同学的引导、启发,同学自主活动的时间增多了,在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度老师期盼的标准答案,课堂上就会消失不同的声音,引发争辩,甚至还会消失一些老师意想不到的"奇谈怪论"。

当然,我也发觉其中存在一些不足,略谈几点:

一、没有充分发挥教科书的引领功能,制造性的使用教材。

有的老师上课时,抛开课本上的经典事例不用,自己费尽周折找寻材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的肯定要走出一个误区,即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随便添加内容。有的老师整堂课都侃侃而谈,环节一个接一个,事例、故事让人目不暇接,而课本却几乎没有时间让同学看。再有,事例的选取应多用正面材料,血淋淋的反面材料让同学触目惊心,反而是一种误导。

二、情景设计没有很好的进行优化,生成的东西少,预设的东西多,教学的探究性与开放性不够。

粗略统计,有的老师设计的活动一节课不下六七个,过多过滥,有的视频故事很好,探究却没有充分绽开,浅尝辄止。课件制作效果很好,却一闪而过,让人来不及反应。有的环节设置过于简洁,却偏要同学争论沟通,白白铺张时间。再就是老师过于强调传统,强调课本学问点,对同学冒出的思维的火花视而不见,面对生成缺少理智点评,不能准时捕获,没有做到"让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上"。

三、没有合理运用评价机制,只是简洁的重复。

评价要从态度上、价值方式上,通过评价给同学以激励鼓舞。不少老师让同学发言、活动不少,但同学表现后老师的评价却很让人绝望。如有的活动小组争论后,要同学总结,同学总结的很经典,老师点评的却很失败,引来一片叹息。再就是同学说的不怎么样,老师却赐予高度评价,明显有失公正,让人听了很不舒适。还有就是不管同学怎么说,老师总是用"很好"、"不错"几个字敷衍过去,不利于同学乐观性的发挥。再者通过老师评价同学也能很好的看出一名老师素养的凹凸。课、课件可以提前预备、话可以背过,但对同学的反映却不好提前预备,结果就消失评价不当的问题。老师在充分预备课的同时,也要提高自己的教学机灵。师生真正互动,教学才会精彩。

四、忽视了同学的共性差异,同学参加活动的参加度与深刻度不够。

敬重同学,使每个同学都有不同程度的收获才是一堂好课.应当看到,有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分同学反映过来,老师便赶忙处理,而大部分同学还没明白是怎么回事。长此以往,他们确定会失去信念与爱好。老师在设计时应充分考虑大部分同学能反映的程度,提问时留意给同学思索的时间,留意尽可能多的面对大多数同学,让每个同学都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。

五,对问题的设定层次性不够,太笼统或模糊不清。

如:出示材料或视频后,问同学"你感悟到了什么"、"你熟悉到什么"等等,让同学不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至消失了学问性错误。如有的老师"情趣"与爱好、爱好都搞不清。有的老师把《依法爱护人类共有的家园》一课上成了一般的环保课,没有紧扣"依法"二字,让法律发挥作用。有的课件特别粗糙,消失掉字、漏字、错别字,这些都是不应当消失的。以上观点只是我的粗浅熟悉,因水平有限,难免消失不当之处,请谅解!

这次新老师公开课虽然是支配在学期之中,时间紧,任务重,不行能有太多的时间和次数,绝大多数老师都是在紧急的教学工作之余来参与培训的。我通过这次活动,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有很多需要学习的地方。的确,作为一名老师,要学习的东西实在是太多了。总之,这次难得的机会如同打开了一扇窗子,让我更充分熟悉到自身存在的不足,明确了努力的方向,对提高自己的业务力量是一个很好的指导。作为一名思想品德课老师,必需树立不断学习、时时创新的思想。我有信念通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的老师,为我们国家的教育事业做出自己应有的贡献。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇十四

今日我有幸参与了学校英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得体会：

首先，充分调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。两位老师既注意同学主体参加又重视了同学共性健康和谐的进展，最大限度激发了不同层次同学的学习热忱，增加了他们的自信念和参加意识。

其次，两位老师擅长利用同学的“旧知”实现向“新知”的迁移，注意同学学习策略的培育。

最终，两位老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音精确     。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言。

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动。

3、教态亲切，表情丰富，布满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思索，怎样在教学中也针对不同层次的同学开展分层次教学？最大限度地为不同层次的同学供应适合他们的学习时空和学习平台。我们应当承认同学的共性差异并敬重同学的不同需要与爱好。要充分了解同学，理解同学，实事求是地分析同学的学习现状。在教学中要激发同学爱好、求知欲、奇怪   心、上进心，擅长找出同学的进步点，供应好的学习方法，创设胜利的机会，激发同学向上的动机与行为。

老师培训听课心得体会老师的听课心得篇十五

时间飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，在同学们的努力协作下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，劳碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期盼和信念关注着同学每一天的成长。作为数学老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高同学素养鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中