中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案中班语言儿歌教案

作为一位优秀的人民老师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写呢？以下是整理的中班语言儿歌教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

中班语言儿歌教案1

活动目标：

1、在沟通、争论动物特征的基础上理解、学习童谣。

2、通过理解句式***，感知童谣的.格式并尝试依据已有阅历创编童谣。

活动预备：

1、动物***片(山羊、梅花鹿、白象、骆驼、黄牛、老虎等)。

2、方格句式***(如***所示)。

活动过程：

1、出示动物***片，激发学习爱好并争论出与童谣内容相关的动物特征。

2、理解童谣的内容，感知童谣的句式。

(1)观赏童谣。

(2)出示方格句式***，感知童谣的句式。

3、学习朗诵童谣。

4、迁移阅历，依据童谣的句式创编童谣。

(1)出示某一动物***片，引导幼儿学习创编。

(2)幼儿自由进行创编。

(3)集体沟通创编的内容。

资料链接：

羊羊

羊、羊，小山羊，年纪不大胡子长。

鹿、鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。

象、象，大白象，鼻子像个擀面杖。

驼、驼，大骆驼，脊背弯弯山两座。

牛、牛，老黄牛，扭呀扭地渐渐走。

虎、虎，大老虎，林中之王真威猛。

中班语言儿歌教案2

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规章。

3、理解、学习词：好脾气。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好

猜谜语：请幼儿回答这是什么车？

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的***片，通过提问关心幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急？

2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？

3、用儿歌来总结幼儿的回答。

三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的.嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简洁的嬉戏规章，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏

1、出示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的把握。

2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分嬉戏。

4、小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出活动室。

活动反思：

活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌***片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的***片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

中班语言儿歌教案3

：1、培育幼儿会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、把握简洁的数字概念。

：1、投影仪和有关***片。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶***饰各一个。

：1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的状况。3、老师利用投影或***片，讲解3人、4人、5人家庭组成状况。4、老师对比投影或***片，关心幼儿编儿歌：

三口之家：我家三口人，我叫，爸爸，妈妈。四口之家：1）

我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或姐妹、爸妈）

2）我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或兄弟、爸妈）

3）我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。（爷爷或奶奶爸妈我）五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。（爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我）

5、幼儿学习儿歌。（1）老师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。（2）引导幼儿有节奏地念儿歌。

：利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓舞幼儿依据自己想法开展嬉戏。

中班语言儿歌教案4

活动目标：

1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简洁的窗花。

3、对民间剪纸活动的感爱好。

活动预备：

1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有肯定的了解。

2、挂***其次号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透亮     胶。

活动过程：

一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？

由于这些窗花表示吉利、喜气洋洋的生气、有过节的气息

2、出示窗花，幼儿观看收集的窗花

3、观看后说说窗花上都有什么***案？

动物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花过程。

1、小伴侣你们想不想剪出这么美丽的窗花呢？

那就看老师是怎么剪窗花，老师即兴剪窗花，幼儿认真观看老师剪窗花。

2、启发幼儿说说老师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等***案，将纸绽开简洁的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等***形，鼓舞幼儿剪出大小不同的***案。

3、订正个别幼儿握剪刀的姿态和平安。

4、引导幼儿争论：

你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？

为什么简单剪断，使窗花不完整？

5、让幼儿结合自己的探究阅历，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区分。

2、幼儿自由观赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿观赏儿歌《窗花》

窗花

过年啦，贴花啦，

满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗，

贴个小孩打滴溜。

贴个老猴抽烟斗，

贴个没牙佬满窗走。

五、活动延长：

在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边观赏窗花边学习儿歌《窗花》

中班语言儿歌教案5

活动目标：

1.学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达力量。

2.尝试口头改编儿歌。

活动预备：

1.《我的家》幼儿用书第22页。

2.小卡片、***画纸、水彩笔。

活动过程：

1.出示幼儿用书第22页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如"爱笑的'、"爱美的'、"爱吃的'、"爱哭的'。

我的家

我的家，

有爱笑的`爸爸，

有爱美的妈妈，

有爱吃的哥哥，

还有爱哭的

小娃娃。

2.鼓舞幼儿观看***画，猜猜被遮盖的是什么词语。

3.请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌。

4.请幼儿依据他们家中的状况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

5.老师关心幼儿把他们创作的儿歌写在***画纸上，然后请幼儿绘画来协作儿歌。

6.完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

活动评价：

1.能用词语来描述家人特征。

2.能口头改编儿歌。

中班语言儿歌教案6

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好伴侣友好相处的欢乐。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：理解儿歌，表现儿歌

难点：学习与伙伴友好相处

活动预备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂***

活动过程：

一、通过谈话引题

1、小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的："每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的`交友方式那么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

（1）老师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好伴侣？

（2）老师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师："现在我们一起来学一学这首儿歌。'

（1）请幼儿进行集体跟诵

（2）集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好伴侣表演儿歌。

附：儿歌

好伴侣

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

活动反思：

活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌***片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的***片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

中班语言儿歌教案7

活动目标：

1、通过儿歌的学习，关心幼儿学会和小伴侣相处，建立良好的友情关系。

2、在美丽的律动中体会和伴侣相处的开心心情。

3、能在老师的领读下跟读儿歌。

活动预备：

PPT课件、音乐、气球实物。

活动过程：

一、课程导入。

1、"今日，老师给大家带来了一个好伴侣，小伴侣们看看它是谁?'(气球)

2、老师：大家好我是红红，我叫红气球。

大家好我是绿绿，我叫绿气球。

我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)

二、教学过程。

1、红红和绿绿是特别好的伴侣，今日他们要去找新的伴侣，小伴侣们想一想，它们会到哪儿去找伴侣呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做伴侣呢?

2、播放PPT课件，进行儿歌的整体教学。

老师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。

师：找到谁了?(白云)

师：你们想不想跟气球一样找一些伴侣呢?(想)

师：那我们就像小气球一样英勇大方地跟其他小伴侣交伴侣，好不好。(好)

师：交到好伴侣后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)

四、观看课件，感知韵律和节奏。

1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。

2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓舞幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。

五、嬉戏

边播放音乐《找伴侣》，边带幼儿嬉戏，结束课程。

中班语言儿歌教案8

活动目标

1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。

2、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。

3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备

1、趣味练习：找一找你的家人。

2、照片：全家福、纸盒一个。

活动过程

一、导入

谈话的形式：讲讲我的`家，知道每个人都有自己的家。

引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。

二、绽开

1、出示全家福照片，相互介绍自己的家人。

问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?

从外貌、性格等方面介绍。

2、嬉戏：抽照片、猜名字。

向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将"全家福'照片放在纸盒里。

老师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小伴侣的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。

激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?

引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，

我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?

4、观赏散文诗《家是什么》，感受家的暖和，并尝试创编儿歌。

联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓舞幼儿创编儿歌。

附儿歌：家是什么

家是什么?

家是一间房，一盏灯，一张松软的床。

有了房，不再担忧风吹和雨打。有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

家是什么?

家是一轮太阳。爸爸妈妈欢快的笑容，合成一缕暖和的阳光。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班语言儿歌教案9

一、活动目的：

1、在看***叙述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出："摘'、"啥'。

3、进一步激发参加六一活动的爱好。

二、活动预备：

***片三幅，每个幼儿一片"彩云'。

三、活动过程：

一）依据***片内容叙述。

老师带来了三幅画，你看看***片上说了什么？

出示***片一，提问：你认为***片上什么最漂亮？为什么？

出示***片二，提问：你知道小伴侣摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？关心幼儿发准："摘'。

出示***片三，提问：***片上的小伴侣穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆"六一'的？订正"啥'的发音。

二）学习儿歌。

1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着***片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗诵。

三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2)先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好伴侣听。

4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

四、延长活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌登记来，以后我们再请你教给大家。

五、活动反思：

由于有相应的***片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的爱好，从他们创编的状况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿爱好高、学的主动、仔细。

中班语言儿歌教案10

活动目标：

1.理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本事。

2.有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本事的样子，能依据儿歌的句式进行简洁仿编。

3.增加爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的欢乐。

活动预备：

1.《学妈妈》课件，欢乐的音乐。

2.小燕子、小鸭子、小青蛙头饰。

活动重难点：

1.重点：理解儿歌内容，知道小燕子、小鸭子、小青蛙跟随妈妈学到的不同本事。

2.难点：有表情地朗诵儿歌，会用动作大胆表现小动物跟妈妈学本事的样子，能依据儿歌的`句式进行简洁仿编。

活动过程：

1.幼儿随音乐扮演"欢乐的小动物'，引出活动内容。

幼儿跟随音乐做小燕子、小鸭子和小青蛙等动物的动作，感受小动物好玩的样子。

师：你喜爱的小动物都有什么本事？

2.老师出示课件，使幼儿初步理解诗歌内容。

提问：小燕子学妈妈做了什么？小鸭子学妈妈，河水为什么笑了？小青蛙是怎么样学妈妈的？为什么要自己做事情。

3.老师完整朗诵《学妈妈》，引导幼儿进一步理解儿歌的内容，产生喜爱妈妈的情感。

（1）争论：小动物们要跟妈妈学本事，它们的心情怎样？妈妈的心情怎样？可以用怎样的声音、表情、动作表现？

（2）幼儿戴头饰分角色，按儿歌的内容表演。

4.幼儿进行仿编活动，进一步丰富儿歌内容。

提问：你知道大自然中还有哪些小动物吗？它们有什么本事？这些小动物是怎样跟着妈妈学本事的？

5."夸夸我的好妈妈'，激发幼儿学妈妈的情感。

老师启发幼儿讲一讲：自己的妈妈有什么本事？我们会做哪些事情来感谢妈妈呢？

幼儿园中班情景阅读《太阳和小鱼》何洁视频+有声课件PPT+音乐+教案小班语言儿歌《水果歌》公开课视频+PPT课件+教案+教具***

中班语言儿歌教案11

《对对唱》教学设计

一、教材分析：

《对对唱》是S版语文课标试验教科书一班级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共消失了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求同学正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导同学自编对对唱，培育同学***识字的力量。

二、设计理念：

本课以嬉戏形式导入新课，上课之初就可以激发同学的学习爱好，在学习过程通过"小老师领读、在小组内读、竞赛读'等多种形式让同学读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让同学理解生字的含义并且熟悉生字。通过摘星星、我来说等嬉戏巩固同学对生字的把握程度，使同学在各种活动中尝到识字的乐趣。

三、说教法、学法

识字教学不仅要教会同学识字，还要教给同学***识字的力量。让同学具有主动识字的愿望，并把握***识字的方法是低班级识字教学的重点针对以上状况，本课的教学将采纳如下教法、学法。

教法：

1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引同学的爱好。

2、小组合作探究法。培育同学的合作探究精神和***识字力量。

3、嬉戏巩固法。通过嬉戏"摘星星'等活动，让同学进一步把握词语，理解词语的意思。学法：让同学运用在读中学，在玩中学的方法把握、理解词语，培育同学主动识字的愿望。

四、教学目标：

1．熟悉"反、退'等13个字，会写"单'、"关'两个字，学习并把握部首"R'。

2．正确流利地朗读对对唱，理解几组意思相反的词语的意思，培育同学的***识字力量。

3．激发同学编对对唱的爱好，培育同学虚心的好品质。

五、教学重难点：

教学重点：正确流利地朗读对对唱，理解几组反义词的意思。

教学难点：

（1）会写"单、关'两个生字。

（2）理解"虚心――傲慢、简单――困难、简单――简洁、成功――失败"的意思。

六、教具预备：

课件、两只铅笔

七、教学过程：

（一）嬉戏导入激发爱好

1.同学们，你们知道为什么老师今日要和大家一起上课吗？由于老师要和大家交伴侣，也要介绍伴侣给大家熟悉。你们当中谁最想和老师交伴侣呢？（找一个外貌和老师不同的同学）和同学问好，并介绍自己，相应的同学也要介绍自己。

2.请同学们认真观看我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等。）同学们观看的真认真，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小伴侣也找到了很多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对唱，这首对对唱就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不熟悉的字。（板书：对对唱）

（二）初读儿歌，学习生字新词

1.同学们，你们现在读完了吗？老师想请教你们一个问题，假如在读课文的时候观察你不熟悉的字，你怎么办呢？（预设：问老师、问父母、查字典等）同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的正确读音，而且理解字的含义。

2.同学们，听你们读得这么仔细，那现在我们一起来读一遍，看谁读的最仔细最精确     。首先，老师领读，然后让同学一起大声朗读。

3.书上的生字宝宝们看同学读得都特别棒所以跳了出来，要和大家交伴侣。那么你能精确     的读出他们的名字吗？课件出示：

fǎntuguānjiduǎnshēnqiǎnshnglshībijiǎndān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要洪亮精确     。（找两名同学）

3.同学们读的特别不错，谁能提示大家在读这些字的时候要留意什么呢？（预设：①深、胜、失是翘舌音?反、浅、简是三声音。）

4.同学们读的特别好，老师真是越来越喜爱大家了。可是，生字宝宝特别调皮，他们把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：

反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

（找若干名同学读）

5.同学们读的真精确     ，而且记字的速度也特别快。现在请你们共享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要留意什么？

（预设：有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）

6.既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的嬉戏，看谁摘的星星最多最精确     。（幻灯片显示）

（三）熟读儿歌，理解词语意思

1.现在，我们把熟悉的词语宝宝送回对对唱。请小伴侣再读一遍课文，看谁读得最仔细。

2.老师现在把对对唱里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义

词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？出示幻灯：

新―旧长―短粗―细深―浅成功―失败简单―简洁明―暗正―反进―对开―关虚心―傲慢简单―困难

谁先来举例子说说新―旧？（找同学回答并进行评价）

3.刚才这位同学能举生活中的例子来理解新―旧的意思。那其他的反义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起争论争论，然后举出例子。

4.关―开：什么是关，什么是开呢？现在请同学们演示关和开。那么"关'字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。请同学们认真观看"关'字的偏旁是"R'，而且它是一个独体字。写的时候要和下面的"天'字保持的距离不要太远。谁能用"关'字组词？想一想偏旁是"R'的字还有哪些？

"单'字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要留意什么？

5.指名让同学说一说这些字在生活中例子，并赐予评价。

（预设：单个词的反义词同学都能说出意思，唯独成功―失败，简单―简洁虚心―傲慢，简单―困难这四组反义词同学难以理解）

（1）简单―困难：3+4=4+5+6=引出简单―困难

（2）简单―简洁通过两个中国结向同学解释（一个编制简洁的，一个简单的。）

（3）成功―失败和虚心―傲慢：观看《龟兔赛跑》，争论最终在竞赛结束后乌龟成功了，兔子失败了。缘由是兔子太过于傲慢，乌龟很虚心。引出――虚心使人进步，傲慢使人落后。那么你们在学习上应当怎么做呢？在句子中再找出一对反义词。

6.同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，现在就请同学们再大声的朗读对对唱，最终比一比，哪组同学读的最洪亮，最精确     。

（四）拓展延长，介绍历史文化

同学们你们知道吗，其实我们说的对对唱就是春联的一种简洁形式。春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征。现在同

学们观赏一下具有中国特色的春联吧。

（五）课堂小结

同学们，我们今日的收获真大，交了新伴侣，学了词，写了字，读了对对唱，那么课后请同学们自己编一个对对唱，如：大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对和善。那么今日同学们就回家给父母展现自己制造的成果吧。

八、板书设计：

关：倒八字

单：倒八字

对对唱关门开关单一单个

中班语言儿歌教案12

活动目标：

1。观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：ppt课件照片：《水果歌》（儿歌）

活动过程：

一、导入

1。"猜水果'的引出课题，激发幼儿的爱好。

今日老师请小伴侣猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、绽开

1。编儿歌《水果歌》

现在，我们依据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）苹果是什么颜色的？

老师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

老师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

（2）梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的`？（西瓜西瓜绿绿的）

2。老师和幼儿一起说儿歌

（1）第一遍：老师来说前半句，小伴侣说后半句。

（2）其次遍：小伴侣来说前半句，老师说后半句。

3。请小伴侣一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

争论：还喜爱吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延长

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班语言儿歌教案13

活动目标：

1、理解儿歌内容，能够有节奏地、完整地读诵儿歌。

2、能依据儿歌的句式仿编儿歌，体验儿歌的节奏美。

重难点分析：

重点：理解儿歌内容并有节奏地完整朗诵儿歌。

难点：按句式仿编儿歌。

活动预备：

1、阅历预备：见过儿歌所描述的几种水。

2、物质预备：PPT课件、水的音频

活动过程：

一、谈话导入，激发活动的爱好。

1、师幼谈话，引发思索。

老师：小伴侣，你见过什么样的水?在哪里见过这种水?它是什么样子的?

2、幼儿听各种水的音频，相互争论。

(1)老师：这些水你见过吗?是什么水?

(2)老师：请你认真看***，说一说，它们是什么样的?

二、观看课件，观赏和理解儿歌。

(2)老师播放课件，并朗诵，幼儿思索。

①老师：大海是什么样的?儿歌里是怎么说的?

②幼儿尝试朗诵儿歌其次句。

(3)老师播放课件，并朗诵，幼儿思索。

①老师：为什么说喷泉是跳舞的水?儿歌里是怎么说的?

②幼儿尝试朗诵儿歌第