部编版语文六年级下册口语交际《辩论》公开课课件

口语交际：辩论

辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬杠”，把进行辩论叫“理论理论”。①演讲式辩论。②擂台式辩论：辩论正反两方面对垒。阵营分明，围绕某一论题，双方各持针锋相对的两个观点，按辩论程序展开辩论。③对抗式辩论：它指某一辩家或某一辩论优胜团体，为展示自己无坚不摧的辩才，自立为“擂主”，接受客队的挑战。课前导入在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，你们对此有什么看法？1.电脑时代需要/不需要练字2.人们通过竞争/合作取得更大的成功3.不可以说谎/可以讲善意的谎言4.现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解分组选题，指导辩论①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。1.辩论前，要做充分准备。①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。a.各方主辩人表明观点。b.自由辩论：此时双方争先恐后，阐述观点，各抒己见，针锋相对地反驳对方，掀起辩论的高潮。c.各方三辩总结陈述，重申所持观点的正确。（在辩论的过程中，如出现冷场或卡壳的现象，主持人相机调控）辩论流程：明确流程，尝试辩论我们学到了什么？总结辩论技巧：1.化害为利，转败为胜

2.肯定其正，剖析其误3.晓以利害，以情动人

4.巧设问题，因势利导……师生交流，总结评价有哪些地方可以做得更好？l注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。l抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。……师生交流，总结评价板书设计口语交际：辩论辩前准备辩论过程明确观点、抓住漏洞、有效反驳谢谢观看口语交际：辩论视频：《主持人大赛辩论》本次口语交际的话题是“辩论”，我们可以围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高条理清楚、有理有据地表达自己的观点的能力，并在辩论的过程中学会多角度思考问题、全面看待事物。交际内容

一、选择辩论话题，分组搜集材料。为了辩论的顺利开展，辩论会前要做好辩论话题选择、材料搜集等准备工作。全班商量并选择一个共同的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。根据抽签的结果，组成小组，分工合作，搜集材料。交际指导首先是搜集支持自己观点的材料，可以是能证明自己观点的材料，也可以是能反驳对方的材料；可以是具体事例，可以是名人名言，也可以是数据等。其次是要对搜集的材料进行梳理和归纳，可以把材料的要点记在卡片上，便于辩论时用简洁、清晰的语言表达自己的观点。如：交际指导交际指导二、小组分工，熟悉材料。搜集好材料后，每个小组推选出“主辩”，其他同学为“自由发言人”，根据分工，每个人各有侧重地熟悉大家搜集的材料。交际指导三、辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。辩论的基本程序：首先是我方陈述，要表明自己对辩论问题鲜明的看法；其次是对方陈述，要注意倾听，抓住对方的漏洞，“漏洞”可能是前后不一致的观点、交际指导不能支持观点的材料、不够严密完整的表达等破绽；然后是自由辩论，要进一步强调我方观点，并针对对方观点、材料、表达等方面的漏洞，从自己搜集的材料中选择恰当的材料进行有效的反驳，做到有理有据。交际指导四、交流、总结经验，以便今后做得更好。辩论之后，我们还可以从两个方面对本次辩论活动进行回顾总结：一是总结对辩题的看法，学会多角度思考问题、全面看待事物，提高思辨能力；二是总结辩论交际指导的策略，如，选用的材料是否能证明自己的观点，辩论是否抓住对方讲话中的矛盾或漏洞进行反驳，表达观点时语言是否清晰、用语是否文明，辩友之间的合作是否有效等。我们还可以继续搜集材料，课余时间和同学继续进行辩论，在辩论中不断提高自己的综合素养。交际指导交际示范正方：电脑时代需要练字。反方：电脑时代不需要练字。反方一辩：关于“电脑时代需不需要练字”这个辩题，我方一致认为：电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字整齐美观，所以我方认为：电脑时代，不需要练字。交际示范正方一辩：电脑是可以打字，但是它并不能取代我们自己的书写。过于依赖电脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固记忆的汉字，还能修养性情，陶冶情操，一举多得。所以我方认为：在电脑时代，更需要大力提倡练字。交际示范反方二辩：现在很多单位都在提倡“无纸化办公”，尽量减少使用纸张，这是环保的新理念。而练字需要耗费大量的纸张，不符合环保的新理念。交际示范正方