统编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》优质课件

部编版语文七年级上册作者：毛泽东学习目标1.了解议论文的文体常识；厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。2.学生本文叙议结合的写法，理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精和毫无利己之心的精神。任务一交流资料，导入新课他，是一名国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——新课导入白求恩（1890—1939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1938年初，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。白求恩（1890—1939）1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。白求恩（1890—1939）1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他临终前最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩（1890—1939）1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”1939年12月21日——白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了这篇文章，初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。任务二初读全文，了解大意学习字词派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 满腔热忱(chén) 拈轻怕重(niān)晋察冀(jì) 纯粹

以身殉职(xùn) 精益求精鄙薄(bǐ)

麻木不仁

漠不关心

见异思迁殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。热忱：热情。忱,情意。鄙薄：轻视。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益，更。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。学习字词试找出每一段的重点句，用“__________”画出，并用“这一段赞扬了

的精神”的句式把它表达出来。了解大意“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第一段重点句要点赞扬白求恩同志的国际主义精神。“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第二段重点句要点赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第三段重点句赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。各段内容要点之间的联系是怎样的？分论点：中心论点：这四个要点都是共产主义精神的具体表现文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神任务三诵读课文，体会情感作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？大声朗读课文，圈点出文中表达作者情感的词语和语句。体会情感白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词，都表达了作者对白求恩的赞美、肯定的情感。①对白求恩的热情赞颂之情。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。这两个双重否定句的连用，加强了作者对白求恩的肯定的语气，强调了白求恩的精神感动了所有军民、伤员、战士。①对白求恩的热情赞颂之情。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，极富号召力。①对白求恩的热情赞颂之情。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，极富号召力。②沉痛悼念之情。选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗读，借助一定的朗读技巧，读出作品表达的情感，读出自己对白求恩由衷的敬佩和赞美之情。注意运用重音、停连、节奏、语气等朗读技巧。体会情感读完课文，白求恩的精神深深地感动着我们，那么在生活中，当我们面对人生目标时，我们该做出怎样的选择呢？当我们遇到生活中的种种困难时，又该如何去做？请写下你的做法。交流感悟我们在人生中的选择有很多，选择做的事，是对人类、对社会有贡献有意义的事，才是我们生命价值的体现。我们所做的事，不管这件事多么艰难，多么辛苦，自己是否能获得利益，只要能帮助他人，能改变一些不好的现状，都是有意义的。做事，不能不努力、不付出就想获取更多的利益，并且将困难的事推给别人做，这是自私自利的行为。对我们所做的事，对我们的职业，我们要有执着的追求，专注而务实，不断钻研，才能帮助到更多的人。交流感悟结束语无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神，在生活中落到实处，认真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。让我们一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的座右铭，时常勉励自己吧！完成《分层作业》对应练习。阅读《白求恩病逝原因》，积累有关白求恩的资料，理解白求恩的国际主义精神。作业设计部编版语文七年级上册作者：毛泽东任务一合作探究，分析写法思考：什么是叙述？什么是议论？“叙”和“议”是两种不同的表达方式。叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响读者。品析写法议论文的概念以“议”为主，“叙”是为证明观点（论点）提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。议论文常识议论文三要素论点包括论据主要有论证方法论点、论据、论证分论点和中心论点事实论据和道理论据道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证以课文第2段为例，从文中找出的议论和记叙部分，议论用【

】标示，记叙用（

）标示。并分析第2段是如何进行夹叙夹议的，以及采用夹叙夹议写法的好处。夹叙夹议这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。第2段的第1、2句是议论句，是对白求恩对工作、对人民极端负责任和极端热忱这件事的意义加以阐述。品析写法白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。第7句是议论句，是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价，揭示这种人的实质——“不能算一个纯粹的共产党员”。品析写法每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。第10句也是议论句，是对前面叙述前线的人和晋察冀军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示，号召我们要学习白求恩的精神。品析写法可分三层，每一层都是先叙后议。第二段第一层<1-2>先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层<3-7>第三层<8-10>先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。品析写法“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段先叙后议先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。品析写法“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议品析写法白求恩不少的人和一些人对工作对人民对技术对比手法不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁好处是突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。找一找文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？正面介绍侧面介绍“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”“从前线回来的人……无不为之感动”侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。正面描写和侧面描写任务二合作探究，品味语言请同学们以小组为单位进行交流，结合具体句子，品味本文的语言有什么特色?并体会其作用。品味语言设问句双重否定句“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”引起读者的注意加强肯定的语气句式上“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。句式整齐增强说理力量排比句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”增强了语言的气势句式上准确生动凝练用词上运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作、对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作、对同志、对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照，突出了中心思想。议国际主义精神、共产主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神叙颂白求恩事迹毫无自私自利之心的精神热情赞颂号召学习纪念白求恩结束语同学们，我们都是中华民族的一份子，祖国的繁荣未来需要我们去创造，愿我们发扬白求恩精神，从我做起从小事做起奉献自己，让中华民族生生不息，国家繁荣昌盛！完成分层作业对应练习。本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一个片段，150字左右。作业设计12纪念白求恩第1课时统编版·语文·七年级上册同学们，你们知道图片中的这位外国医生是谁吗？对，他就是加拿大医生白求恩。他不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。今天，我们一起来学习课文《纪念白求恩》，解读白求恩那光辉的形象和伟大的精神吧。必备知识02必记字词03精读课文05学习目标01

CONTENTS教学目录初读课文041.积累词汇和富含哲理的语言，理清课文的写作思路。2.学习叙议结合和对比手法的运用。3.学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。学习目标毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的走近作者必备知识马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，诗人，书法家。他在文学上有很高的造诣，一生创作了大量诗词。其诗词作品大多气势磅礴、意境开阔。代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。1939年11月12日，白求恩同志为了中国人民的解放事业和世界反法西斯的正义斗争，献出了他宝贵的生命。12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽词。12月21日，毛泽东写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召全体中国共产党人向白求恩同志学习。创作背景必备知识议论文1.概念：对某个问题或某个事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。2.三要素：论点、论据、论证。3.常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。文学常识必备知识白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。白求恩简介字音字形必记字词派遣

（

）

殉职

（

）狭隘

（

）晋察冀（

）鄙薄

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）热忱

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）拈轻怕重（

）纯粹

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）精益求精（

）qiǎnxùnài

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niāncuìyì（tiāo）挑剔（tiǎo）挑战（bó

）日薄西山（báo）薄饼（bò）薄荷挑薄粹（cuì）纯粹悴（cuì）憔悴猝（cù）猝不及防遣（qiǎn）派遣遗（yí）遗失隘（ài）狭隘溢（yì）洋溢谥（shì

）谥号殉（xùn）殉职徇（xùn）徇私舞弊殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。热忱：热情。忱，情意。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。词义理解必记字词漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。请同学们听读课文，思考作者写了白求恩同志的哪些品质，是用什么写法来突出这些品质的，并在课本上做好批注。1.划分文章层次。2.画出文中写白求恩同志高贵品质的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自主学习初读课文第二部分(4)赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，号召每一个共产党员向白求恩学习。表达对白求恩的悼念之情，阐述学习白求恩精神的重大意义，再次号召全党向白求恩学习。第一部分(1-3)划分层次初读课文文章概括了白求恩不远万里来到中国支援中国人民的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。请你用自己的话概括文章的主要内容。自主探究初读课文1.认真阅读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。分析讨论精读课文梳理文章的写作思路第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。统编版·语文·七年级上册12纪念白求恩第2课时精读课文02积累拓展04教材课后习题05CONTENTS

教学目录

学情回顾01课堂小结03同学们，上一节课我们通过梳理《纪念白求恩》这篇课文的写作思路，了解了白求恩大夫的高贵品质。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入学习文章叙议结合和对比手法，并赏析文章的语言风格。学情回顾1.本文是议论文，运用了叙议结合的写法。文中哪些是叙述，哪些是议论？分析讨论精读课文分析文章写作方法、赏析文章语言风格“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一段：①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。②每个共产党员都要学习他。/③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就第二段：觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。/⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。第二段分三个层次，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的行为的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第三段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。第四段：开篇两句的“记叙”简述了白求恩的生平事迹，交代了白求恩来中国帮助中国人民抗战的经过，语言简洁明了，高度概括；而记叙文中的“记叙”大多详细而具体。2.本文开篇两句运用了“记叙”的表达方式，这与记叙文中的“记叙”有何区别？记叙文中的记叙通过对事件进行生动形象的描述，刻画人物，表达情感；而课文开头的记叙是为下文的议论提供充分而有力的依据，让读者先产生“情”，再认识“理”，大大增强了议论的说服力。3.默读2、3段，勾画出相应文字，填写下表。白求恩不少的人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作的态度对人民的态度对技术的要求极端的热忱精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁864.观察上表，分析文章第2、3自然段主要运用了什么手法，有什么作用？返回对比手法。突出了白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了一些人应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。5.本文语言富有说服力和感染力，请举例说明。①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。“极端”表示程度深，强调白求恩同志对工作的负责和对同志、对人民的热忱达到了极点，表达了作者对白求恩的高度赞扬之情。②从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。③一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。采用排比句式，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情更强烈。6.如何理解这篇文章在今天的现实意义?白求恩的优秀品德在当今社会有着极其重要的意义。白求恩大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的意义。今天我们读这篇文章，学习做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，有助于我们树立正确的人生观、价值观。课文主旨课堂小结文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。文章第1段先简述白求恩的事迹，然后赞扬他的国际主义精神；第2段叙议结合的特点更加明显；第3段先简述白求恩对技术的精益求精及其高明的医术，再由此联系到两种写作特色课堂小结1.叙议结合，叙简议精“一班”人，对他们提出批评；第4段作者先叙述自己与白求恩的交往情况，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。文章叙议结合，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。文章多处运用对比进行说理，如第2、3段在论述白求恩同志毫不利己专门利人和对技术精益求精这两种精神时，皆以反面例子与白求恩形成对比。在对比中，白求恩的高尚品2.运用对比，说服力强质显得更加突出，更加可贵；同时也在对比中显出差异，更加有力地论证了学习白求恩的必要性。句式上整齐中有变化，富于节奏感，铿锵有力。如第1段的论述及文末的排比句，语言概括，句式整齐，说服力极强；多处采用双重否定句，增强了文章的气势和论证的鲜明性。用词上，极其讲究。如第2段的两个“极3.语言鲜明有力,富有说服力和感染力端”强调白求恩精神的可贵,“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词，生动、简洁、凝练、准确，感情色彩鲜明。颂：号召学习白求恩毫无自私自利之心

的精神叙：白求恩的事迹议纪念白求恩向白求恩学习德技国际主义精神毫不利己专门利人的精神——精益求精的精神板书设计课堂小结白求恩遗书（节选）亲爱的聂司令员：今天我感觉非常不好——也许我会和你永别了！请你给蒂姆·布克写一封信——地址是加拿大多伦多城威林顿街第十号门牌。用同样的内容写给国际援华委员会和加拿大和平民主同盟会。积累拓展告诉他们我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献。两个行军床，你和聂夫人留下吧，两双英国皮鞋也给你穿了。骑马的马靴和马裤给翼中区的吕司令员。贺龙将军也要给他一些纪念品。

每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，专为治疗患疟疾病者和极大数目的贫血病者。千万不要再往保定、天津一带去购买药品，因为那边的价钱要比沪港贵两倍。告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希望是能够多有贡献。最近两年是我生平最愉快、最有意义的时日，