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文档简介

人教版四年级语文上册教案

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动,依据课程标准,教学大纲和教科书要求及同学的实际状况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我共享的人教版四班级语文上册教案,盼望能关心到大家!

人教版四班级语文上册教案

教学目标:

1、能按四项要求预习课文。

2、学会本课2个生字;理解6个词语的意思,能用"逼真'、"不仅还'造句;能修改一段话,并说出为什么要这样修改。

3、了解电视科技进展之快速,懂得4种新型电视机的名称。

教学重点、难点:

连续落实单元训练点;了解文章的科普学问,体会文章语言的生动、好玩。

课时支配:3课时

第一课时

教学要点:指导预习课文,读通课文,给课文分段,读议第一段,理解"日新月异'。

教学过程:

一、读题引疑,思索问题。

1、板书:日新月异

说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。

2、把课题板书完整。

说说自己预习课文的时候都做了些什么事?有哪些收获?

二、预习检查,了解大意。

依据同学所谈的收获开展检查、沟通。

1、通读,了解大意。同桌一起读,相互提意见。

(1)沟通难读的地方。

(2)请你任凭地说说了解了课文的哪些内容?

关心同学区分"电视机'与"电视'

2、你用了哪些读书符号?

重点落实:

(1)提出疑难问题。

(2)分段。

三、再读课题,深化感受。

1、通过对课文内容的初步了解,再读课题,你有话要说吗?

2、课文哪一自然段总的说明白电视机日新月异的进展变化?

(1)你从哪里体会到?

(2)出示:(课后练习4)

在这短短几十年时间里,电视机从无声到彩色真可以说是日新月异!

争论:这句话毛病在哪里?怎么改?

3、齐读,小结。哪一种电视机令你更感爱好,下节课来深化争论。

其次课时

教学要点:读议二、三段,解疑,仿写先概括后详细说明的语段。

教学过程:

一、回忆:课文讲了哪些了好玩的电视机或电视?你对哪种最感爱好?为什么?

二、写说明书,了解特点。

1、你能给它写一则简洁的产品说明吗?

(1)争论:依据课文所供应的资料,这份产品说明里面你能写清晰什么?

(2)要求:语言要简洁,精确     。

2、同学自己读相应段落,试写说明书。

3、沟通,评价。老师抓住同学对于特点的概括进行指导。

三、介绍产品,表达练习。

1、仅凭这份产品说明书,这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的爱好。怎么办?

2、依据同学的建议,让同学选择一下进行具体介绍。提示同学:可以选择文章中的语言,也可以依据自己的理解,制造性地进行介绍。

3、同学预备。

4、全班沟通。

四、发挥想像,仿写练习。

1、了解了这么多的好玩的电视机或电视类型,你是否也想来试一试,创造一种有有用价值,又有现实作用的电视机呢?

2、争论。

3、写一写。

人教版四班级语文上册教案

一、教学目标:

1、能正确、有感情地朗读课文,按"潮来前、潮来时、潮过后'的挨次给课文分段。

2、能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思索所供应的问题,理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮美奇怪的自然景色,激发喜爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按肯定挨次,有条理地介绍一处景物。

二、教学重点与难点:

了解钱塘江大潮的壮美奇怪的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。

三、教学过程:

(一)谈话引入。

同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气概雄伟,令人震撼。)

老师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条闻名江流。看,今日就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?这篇课文的在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。(让同学看黑板板书)

(板书:天下奇观)理解奇观。

观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?打开字典查一查。

师:很少有人能看到这壮美的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?

课文中有很多形象的词语,我们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了许多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为"天下奇观'。这里的潮比别处的潮更加雄伟壮丽,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍"潮的形成'、"潮的气概'"或观潮最佳地点'。)

特别的地理环境形成了特别的壮美景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?

(二)检查预习状况。

(1)检查预习状况。

①读准多音字:

闷(man)雷薄(b)雾风号(ho)浪吼(hǒu)

涨(zhǎng)起颤(chn)动

②理解下列词语的意思:

横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地

③指名读课文,正音。

④同桌互读,评定等级。

(2)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。

(3)理清文脉。

①按"潮来前、潮来时、潮退后'的挨次给课文分段。

②同桌沟通。

③说说各段的段意。

(三)理清叙述挨次。

1.读课文,想想是按什么挨次来写钱塘江大潮的?(板书)

课文按时间挨次来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的挨次把钱塘潮的景象写详细的。(板书)

2.再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

附:板书:

观潮潮来前潮来时潮过后

(时间挨次)

人教版四班级语文上册教案

教学目标

1、通过我的发觉教学,培育同学边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学,培育同学对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重难点

1、通过我的发觉教学,培育同学边读边想象的习惯。

2、积累对联。

3、通过趣味语文教学,培育同学对祖国语言文字的喜爱之情。

教学过程

一、我的发觉

1、生读对话,反复读,思索:

这段对话告知我们什么?

2、生反馈。

(读文章,边读边想象,能在头脑中形成画面。)

3、师生共同再读《观潮》,边读边想象,争取在头脑中消失画面。

4、总结。

二、日积月累

1、生自由读,思索:

这些句子有什么特点吗?

2、生反复读,背自己最喜爱的。

3、生上台表演。

4、师生齐读,再背。

三、趣味语文

1、好读书,不好读书。好读书,不好读书。

⑴生试着读,看应当怎么读。

⑵生读后,思索:

这样读有什么意思?哪种读法更有道理。

⑶师生小结。

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