中班数学关系对应与计数教案

中班数学关系对应与计数教案

中班数学关系对应与计数教案篇1

活动目标：

1、学习将物品按用途分类。

2、依据物品的共同特征设计标记。

3、仔活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

PPT***片、幼儿之前要有按标记分类的学问积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1、首先以圣诞节到了，关心托板的小伴侣整理收到的礼物为情景绽开活动，出示***片，让幼儿知有哪些礼物。

2、首先让幼儿自主分类（有的按外形、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。

3、以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）

4、分好后，为了让托班的小伴侣更简单的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的***片，由于出示得实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，课程就不简单连续下去了。采纳***片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

中班数学关系对应与计数教案篇2

设计背景

为了提高幼儿的空间想象力量及认知力量而设计本课题。

活动目标

1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

2、让幼儿理解符号的含义，根据符号的指示对简洁的方位进行对应推断，进展幼儿的思维力量。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点

进行手口全都的点数和计数活动，理解数量的对应关系。

活动预备

1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。

2、三层的杯架。

3、表示上、中、下的***示卡。

活动过程

一、活动过程嬉戏导入

1、组织幼儿宁静。

2、嬉戏：拍拍小手。（规章：老师说出上面、中间、下面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手）

3、小结嬉戏：你看，姚老师说"中间'，许多小伴侣

就不知道怎么办了，这样好了，假如你们听到姚老师说"中间'，你们就拍拍自己的小肚子好吗？

4、再次进行嬉戏，适当加快速度。

小结过渡：小三班的小伴侣反应可真快！姚老师喜爱和你们一起玩！不过今日姚老师还有更重要的事情要请小伴侣帮忙，我们来看看是什么？

二、师生互动活动

（一）出示杯架

1、提问：这是什么？

2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿

点数老师指，幼儿集体点数）

3、"姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。'

4、指名幼儿指出上面、中间、下面。

（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答）

2、师："姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色）

3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？

4、老师示范放一种颜色的杯子。

5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述）

6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。

三、布题

师："我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。"

1、出示"'符号，提问：这个符号叫什么？

2、出示三层的表格。师："等会儿这个跑到表

格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。

3、老师分别出示表示上、中、下的***示卡，请幼儿根

据***示卡的指示去点数杯子

小结谈话：小伴侣们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小伴侣们请看：

出示黑板布题：（黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题）

1、引导幼儿观***。

2、请幼儿看***示的指示去点数相应位置的玩具车。

3、老师提出练习要求：先看***示再去数数最终

给相应数量的圆圈贴上颜色。

4、老师示范一题。

5、指名幼儿完成剩下两题。

6、沟通反馈练习完成状况。

四、完成书上的评价练习。

教学反思

1、在嬉戏中幼儿乐观参加，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。

2、出示杯架，幼儿很清晰地了解上、中、下的概念。

3、在点数过程中，幼儿很仔细，能够正确点数。

4、本节课流程清楚，幼儿乐观参加，能够把握空间与数的对应。

中班数学关系对应与计数教案篇3

活动目标：

1、学习按***形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培育幼儿用语言叙述操作结果的习惯。

3、进展目测力、推断力。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

***形拼***一幅，标记卡、数字卡若干，各种***形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程：

一、集体教学活动

1、学习用两个特征标记对***形进行分类。

以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量

幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应***形的数量（用数字卡表示）。

引导幼儿学习叙述操作结果

要求幼儿看着标记***，说一说，***中有几个什么样的***形。

二、幼儿操作活动

1、分类嬉戏（幼儿分别取自己的***形卡片）

看一看，说一说，你的***形是什么颜色的什么外形的。看教培育幼儿用语言叙述操作结果的习惯。

中班数学关系对应与计数教案篇4

活动目标

1、感知路径与数量的对应关系。

2、进展方位知觉，提高计数力量。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备

磁性教具、黑板、幼儿用书、笔

活动过程

一、嬉戏导入

《找伴侣》的音乐入场，嬉戏活动导入：

师：找到好伴侣了，我们要去好伴侣家串门，要求：小伴侣坐在小椅子上，老师说A小伴侣去B小伴侣家串门，A小伴侣和B小伴侣起立，A小伴侣要说出从自己位置到B小伴侣的位置之间隔了那些小伴侣，共几位？男孩几位，女孩几位！

二、布题

互动：快乐农场

师：看一看我们到哪里来串门了？（这里出示黑板，见***一）哦，原来是小绿人的快乐农场啊！谁在快乐农场里工作呢？

幼：小狗、胖胖猪、机智鼠

1、师：小狗他们特别仔细的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？

幼：西瓜、玉米、西红柿

2、师：看，小狗正在清点它到胖胖猪这块地里的蔬菜和水果，咱们来帮一帮它。这块地里有什么？

幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿

3、师出示实物卡，并引导幼儿记录

师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。（如***二）

4、幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）

5、师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？

6、幼儿操作，增加操作难度

师事先预备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色

三、评价练习

师：胖胖猪他们几个把快乐农场打理得特别好，小绿人打算给他们放三天假，让他们去串门，他们打算带着自己最喜爱的礼物去。请小伴侣们来猜一猜他们会带什么礼物？

打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观看书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里***上相应的颜色。

幼儿在书上操作，老师巡回指导，最终评价。

四、活动延长

户外活动：

玩法：

1、老师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。

2、每个呼啦圈里住进一名幼儿。

3、再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。

4、其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。

5、分成小组进行竞赛，速度最快，记录最精确     的组获胜。

中班数学关系对应与计数教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿的对应力量。

2、培育幼儿的计数力量。

3、进展幼儿的空间感知力量。

活动预备：

磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。

活动过程：

1、老师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。

2、引导幼儿争论，每个格子里各有几个东西。

3、老师与幼儿一起对比争论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。

4、请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么***形？这些***形都是什么样的？

5、引导幼儿用手指着书中的***，第一个中有几个皮球？是什么颜色？其次格中有几个皮球？是什么颜色？

6、请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。

中班数学关系对应与计数教案篇6

活动目标：

1、培育幼儿对事物挨次的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系。

2、培育幼儿初步的概括力量和可逆思维。

活动预备：

1、教具：房子卡、数字卡、动物卡、方向卡

2、路径线路***。

活动过程：

一、老师在黑板上画出四边形路线***。

二、老师摆放不同颜色的房子，并往路径上各放一个数字卡，表示该路径是几号路，引导幼儿观看房子的颜色和路径的数字。

三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色，老师观看再做个别指导。

活动延长：

老师可以把房子换成动物，并往路径上放上数字卡，引导幼儿观看这只小动物要到谁家去、应当走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡，进一步感知起点、终点与路径的关系。

中班数学关系对应与计数教案篇7

教学目的：

1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。

2、连续培育幼儿手口全都点数7，知道7的实际意义。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学预备：

1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。

2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼***材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。

教学过程：

一、开头部分全体小伴侣围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡***。

老师：今日老师请来了一位小客人，请小伴侣看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）老师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。现在，请小伴侣坐下来听小熊猫要请你们做什么？

二、基本部分1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）老师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？

大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么方法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。再次学习7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。

老师：老师给小伴侣也预备了很多小熊猫***片，请小伴侣猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫***片取出来，数一数是不是7只。

小熊猫很喜爱玩皮球，老师敲几下，请小伴侣从自己的口袋里摸出几个皮球。

老师：小熊猫多还是小皮球多？用什么方法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小伴侣把小熊猫和小皮球全部放在盒里。

3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1。

老师：这里还有很多活泼可爱的小熊猫，请小伴侣数数看是几只（7只），出示数字"7'。

老师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字"1'。有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。

1只小熊猫在爬杆，1只小熊猫在写大字，1只小熊猫在跳舞，1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1。让幼儿数数，7里面有几个1）4、用数字嬉戏进展幼儿思维的精确     性，灵敏性。幼儿可能集体或分组回答。

老师：比6多1的数是几？比7少1的数是几？6添上1是几？7去掉1是几？

三、结束部分请幼儿打开自己的小袋取出拼***材料数一数，说出总数。要求幼儿用7个材料，拼出自己喜爱的东西并讲给老师听。

活动反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系'，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了《25以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的***。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了"6'的五种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了"6'的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是"6'，这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"6'可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行"6'的分解组成，幼儿观看"6'的分解式，初步把握有序的进行"6'的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进行"6'的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找伴侣》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

中班数学关系对应与计数教案篇8

活动目标：

1.让幼儿在实际操作中知道5和6的关系，知道5比6少1,6比5多1。

2.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

3.让幼儿学习简洁的数学题目。

4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.教具预备：熊猫吹泡泡***，大泡泡6个，小泡泡6个，数字卡5、6，磁铁若干。

2.学具预备：兔子种萝卜背景***6张，道具萝卜30个，固体胶若干；6x6涂色底版纸6张，水彩笔若干；小猫***片36张，小鱼***片30张，钓竿6个，小筐6个。

活动过程：

1.师：小伴侣们，今日老师请来了一位小客人，你们看他是谁啊？

（出示熊猫吹泡泡***）

生：小熊猫！

师：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

师：小熊猫吹的泡泡有大的，还有小的，他想知道自己吹了几个泡泡，可是他不会数数，所以想请你们帮他数数，他吹了几个大泡泡，几个小泡泡，我们来一起数一下吧！（带幼儿点数大小泡泡）他吹了几个大泡泡呢？（6个）几个小泡泡？（5个）这里是小熊猫吹的大泡泡，老师想请一位小伴侣把泡泡整齐地贴在黑板上，谁情愿来？（指导幼儿把大小泡泡上下对齐贴在黑板上）好了，你们认真看一看，发觉了什么呢？（引导幼儿说出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多几个？（1个）小泡泡比大泡泡少几个？（1个）对，大泡泡一共有6个（贴上数字卡6），小泡泡一共有5个（贴上数字卡5），6个比5个多一个，5个比6个少一个，想一想，用什么方法能让大泡泡和小泡泡一样多呢？（引导幼儿说出添上或去掉1个）

2.师：好了，现在我们来玩一个嬉戏！抢凳子的嬉戏大家都玩过吧？（玩过）谁情愿上来？（摆5个凳子，请6名幼儿上来，老师拍手幼儿绕圈，老师停下幼儿抢凳子，规定一张凳子只能坐一名幼儿，进行三次）几个小伴侣没有抢到凳子？（1个）谁没有抢到凳子？（xxx）为什么总是有一个小伴侣抢不到凳子呢？（引导幼儿说出有6个小伴侣，5张凳子，6比5多1，所以总是有一个小伴侣没有凳子）

3.师：很好，老师给大家也预备了好多好玩的材料，（出示各种材料）请你们动手操作一下，自己找一找5和6的关系。来看老师这里，（拿着材料进行示范讲解）第一组的任务是帮小猫钓鱼，用钓竿把筐子里的小鱼钓起来，一条小鱼给一只小猫，留意只能钓自己筐子里的鱼。其次组的任务是帮小兔种萝卜，小兔已经挖好了坑，一个萝卜种在一个坑里，你们可以用固体胶，只能种自己的，不能拿别人的萝卜。第三组的任务是涂色，你们看每一行前面的数字是几，就涂几个格子，这个数字是什么颜色，就用什么颜色来涂。做好后，请你们认真观看，告知老师你们发觉了什么！（给幼儿发材料，知道幼儿分组操作，进一步巩固他们对5和6关系的熟悉）

活动反思：

现在的孩子都很聪慧，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会消失错误了。在操作活动时，由于这是小班升入中班后的数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。

中班数学关系对应与计数教案篇9

活动目标：

1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培育对应比较的力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

15的数字娃娃；15数字娃娃的家；大火车***片两辆；小火车***片人手一个；苹果***片

活动过程：

1、引入，复习15的数

师：今日老师请来了五个神奇的小客人，要来和小伴侣们做嬉戏。但是他们说小伴侣们要想和它们一起玩，必需先完成一项任务。

师：（出示五座带数字的房子）

原来任务很简洁，小客人家门前没有路，它们想要小伴侣们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小伴侣们一起做嬉戏。

2、感知相邻数

师：小伴侣们都排对了，小客人情愿与你们玩嬉戏，你们看，它们来了（将15的数字娃娃对应在房子上面）

师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小伴侣们给火车装上货物。（出示两列对比火车）

师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果？下面这列呢？数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么方法？还有什么方法？（引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多）原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、嬉戏巩固熟悉

师：数字娃娃很快乐，由于小伴侣们都很聪慧，完成了它们给小伴侣们的任务。现在，它们要和小伴侣们一起玩嬉戏了。

师：数字娃娃送给每个小伴侣一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小伴侣来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

（幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法）

4、结束

师：数字娃娃说，中（2）班的小伴侣真聪慧，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

活动反思：

在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班数学关系对应与计数教案篇10

设计意***：

中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的熟悉，为了进一步熟悉相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿供应主动探究的机会，让孩子自己去发觉，从中感知并理解相邻两数间"多1'"少1'的关系，从而把握抽象的数学规律概念，通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中获得学问。

活动名称:

数学活动--《比较6-10之间的两数关系》

活动目标：

1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。

2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动预备:

1、物质预备：

①老师用的正方形格子***一张。

②数量为7、8、9、10的实物。

③小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透亮     塑料包装袋若干。

2、阅历预备：

①熟悉10以内的相邻数。

②会点数10以内数的数量。

活动重难点：

重点：相邻两数之间的多一少一关系。

难点：通过操作把握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动过程：

1、比较6-10的两数关系。

①分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发觉6-10相邻两数之间多1少1的关系。

②提问：相邻两组物体的数量有什么不同？怎样使两组数量一样多？

小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。

2、分组操作。

①第一组：抓小鱼。

材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。

玩法：观看小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后沟通：每种颜色小鱼的数量是多少？比较后发觉了什么？怎样让两种颜色的小鱼变成一样多？

②其次组：盛小鱼。

材料：小鱼、盘子（上面分别贴有6-10的数卡）。

玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否全都，想方法让鱼的数量与盘子中的数字全都。

③第三组：包装鱼干。

材料：透亮     塑料包装袋上的数字所示，推断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者削减的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字全都。

3、感知10以内的数。

①提问：相邻两列花片的数量有什么不同？谁多？谁少？差别是多少？

②老师借助正方形格子***与幼儿共同验证，发觉相邻数多1少1的关系。

延长活动：将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。

中班数学关系对应与计数教案篇11

一、教材分析：

《幼儿园训练指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和好玩；中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的熟悉，当学习要求转化为幼儿内在需求时，训练目标就变成幼儿嬉戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点动身，创设"去动物园'的嬉戏情境，在嬉戏中轻松自然的进行操作、探究、发觉，进而完成目标。

二、活动目标：

《纲要》中指出：训练应从不同角度促进幼儿情感、力量、学问、技能等方面的进展。依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.复习巩固8以内的数。（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。）

2.较为娴熟把握8以内数物对应关系，培育幼儿的观看及思维力量。（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。）

3.体验学习数学的乐趣，增加参加活动的自信念。（这是本次活动的力量目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了训练是为生活而服务的。）

三、活动预备：

为了更好地服务于活动目标。更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下预备。

阅历预备：幼儿已经熟悉了8以内的数熟识8以内的数量。（前期的学问预备是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一学问预备，就会影响到他们熟识把握8以内数物对应关系）

物质预备：

1．教具多媒体课件、手偶青蛙一个；

2．学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

四、说教法新

《纲要》指出老师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有训练。让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和嬉戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。所以我采纳了以下教学方法。

1.观看操作法观看就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，娴熟把握8以内数物对应关系