小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》及教学反思小班食用土豆教案

[小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》及教学反思合集]小班食用土豆教案小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于探究，宠爱玩科学小玩耍，通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同，培育探究自然的兴趣，快来看看幼儿园小班科学活动《土豆娃娃浮起来》含反思教案吧。【活动目标】通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。乐于探究，宠爱玩科学小玩耍。培育探究自然的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动预备】土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。【活动过程】1.赏识土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征(1)赏识土豆拼盘，说说像什么(2)猜猜这些秀丽的图画是用什么做成的(3)观看PPT，说说土豆的一般特征。2.观看土豆在清水中的沉消灭象幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。其次次操作,借助关心材料让土豆娃娃浮起来。T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗请你们去试试吧!3.教师“变魔术”T：教师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)T：这个“魔粉”到底是什么呀我也为大家预备了很多“魔粉”，请你认真看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么4.再次操作T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢请你去试试吧!T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢5.操作验证延长：T：你们真棒，都获得了成功。那在水中参与糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗我们下次再来试试吧!教学反思：本文扩展阅读：马铃薯〔Solanumtuberoumpotato〕，茄科茄属，一年生草本植物，别称土豆、地蛋、洋芋等。土豆的人工栽培80005000大班科学教案《让硬币浮起来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆猜测并进展验证，探究哪些物体更简洁使硬币浮起来，学习记录沉浮试验结果，引导幼儿动手操作，尝试使用多种关心材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣，在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象，快来看看幼儿园大班科学《让硬币浮起来》含反思教案吧。活动目标引导幼儿动手操作，尝试使用多种关心材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。大胆猜测并进展验证，探究哪些物体更简洁使硬币浮起来，学习记录沉浮试验结果。在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。活动重点难点1、重点：让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。2、难点：幼儿学习记录试验结果。活动预备材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组)3儿人数一样)。活动过程谈话，引起操作兴趣。师：(出示一元硬币)这是什么请小朋友想一想，假设把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来(幼儿争论。)师：刚刚有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢我们大家一起来试一试吧。争论。师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢幼儿自由争论，大胆答复。鼓舞幼儿想出与别人不同的方法。3.猜测并操作试验。出示试验材料。师：刚刚小朋友们想出了很多方法。今日，教师也为你们预备了几种材料，让我们来看看是些什么(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)出示记录表，讲解记录方法。(3)动手操作，验证结果，并记录。师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。提示幼儿留意几点要求：每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律。留意别把水洒到桌上或地上。每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有等全部的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“√”。(4)相互沟通，共享阅历。提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的你的猜测与实际操作结果一样吗小结：不同的纸帮硬币浮起来的程度不同，有的纸不能帮硬币浮起来。塑料瓶盖的大小不同，尽管它能自己浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。当物体的外形转变时，就可以帮助硬币浮起来。铜块可以沉到水底，但将它变成铜片后就能浮起来了。(5)小结。硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开头会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。4.教学延长。硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上……)教学反思材料的投放有目的的投放材料。材料的投放要为达成课程目标效劳，选择大小不同的同种材料，目的在于让幼儿探究能否让硬币浮起来与关心材料的大小有关。教师的教具要有利于孩子观看。第一次我使用不透亮且小的水盆作为演示教具，孩子们观看不到，导致课堂乱而无序。有效的记录为了节约时间，第一次猜测记录，我承受集体记录的方法，在这个过程中间接的交给了孩子们关心物的表示符号和记录方法。其次次操作的记录，小组一份记录表不仅有利于小组的合作，而且更有利于观看操作结果，从而进展总结。活动环节，层层深入，重难点清楚活动我设计了四个环节：导入、猜测、探究、拓展，其中第三个环节是重点，感受物体沉浮的变化，探究硬币浮起来与关心材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬币放在关心材料的位置有关。第四个环节是难点，进一步激发幼儿的探究兴趣。本文扩展阅读：硬币(coin;pecie;hardcurrency;hardcah;piece)，即用金属铸造的货币。在我国已有几千年历史，最早的金属铸币是商代的3000中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用猜测、试验、观看、比较的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同，通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来，知道要真实地记录自己观看的东西，快来看看幼儿园中班科学《蛋宝宝浮起来了》含反思教案吧。活动目标：1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学习用猜测、试验、观看、比较的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己观看的东西。4、进展幼儿的观看力、想象力。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：透亮塑料杯如干个蓝色、红色瓶子〔鹌鹑蛋、水、盐、记录表〕搅棒活动过程：一、谈话，引出课题“今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假设把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？“(出示试验的材料，直接提示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并“请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在中手标记旁边的蓝色瓶子里。“〔把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比较好，幼儿根本上都把握了这样的记录方法。〕三、幼儿操作记录四、简洁中结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢？“〔通过比较让幼儿明白猜测和结果不愿定是全都的。〕五、引出的试验课题1、“刚刚中朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，觉察蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一中杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？“〔这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。〕2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、“假设把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在中手旁边的红色瓶子里。“六、幼儿操作记录七、中结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢？“〔在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。〕八、总结，活动延长1、“刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们觉察了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？“〔将幼儿所做的两种试验结果呈现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展阅历的迁移作铺垫。〕2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？“〔这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来区分清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法他们已经有了这个经验。〕3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你觉察的告知教师和中朋友，好吗？教学反思这是中班的一节科学活动教学，依据《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育理念，建立民主、公正、和谐、合作、互动的型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合中班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、觉察、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的阅历。本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在确定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。活动目的：宠爱做动手操作的活动，对做小试验产生深厚兴趣。通过试验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。培育幼儿留神、细致学习习惯。活动过程：一、质疑，引起兴趣鸡妈妈买菜回家，觉察自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈焦急的处处找，找呀找，觉察鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想方法。(孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多方法，可是鸡蛋简洁裂开，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今日我们就来做让鸡蛋浮起来的试验。二、导入课题1、出示材料：进展介绍。2、猜测记录：〔边出示记录纸〕你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，〔幼儿猜测〕请小朋友先把自己刚刚的猜测结果用自己宠爱的方式先记录在纸上。三、幼儿试验，师巡回指导1、提示幼儿搅拌时要轻，搅拌要有急躁，搅拌完把筷子放入盘里。2、提示幼儿试验时要专注，不断观看其中的变化。3、试验完准时把结果记录在纸上。四、幼儿沟通试验结果教师把幼儿的试验结果统计在黑板上。请试验成功的幼儿介绍自己试验的过程。师鼓舞幼儿再次试验。五、幼儿再次试验，体验成功的喜悦1、抛出问题：现在我们试验都成功了，心情怎么样？让我们一起告知鸡妈妈这个个好方法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。大班科学优秀教案《让硬币浮起来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆猜测并进展验证，学习记录沉浮试验结果，让幼儿尝试使用多种关心材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化，主动参与试验探究，快来看看幼儿园大班科学优秀《让硬币浮起来》含反思教案吧。活动目标：让幼儿尝试使用多种关心材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。让幼儿大胆猜测并进展验证，学习记录沉浮试验结果。主动参与试验探究。在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备：教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔学具：塑料盆、抹布、操作盒(硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫)、记录纸、笔、每组一份活动过程：一、谈话导入：师：(出示硬币)这是什么假设我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来你有什么方法让硬币浮起来(引导幼儿乐观思考能让硬币浮起来的各种方法，并表达)二、结合阅历，大胆猜测师：(出示大小塑料纸等材料)教师预备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来幼儿猜测，师记录。师总结幼儿猜测的结果。三、幼儿操作记录，比较结果第一次操作并沟通试验结果(1)交代操作要求师：要想知道我们猜的是否正确，我们有什么方法(幼儿沟通)师：对呀，只要试一试就知道了。后边的桌子上为你们预备了材料，每四位小朋友一组轻轻的走到桌子前去做试验。桌子上还有一张记录表，3那你在材料的后边画“√”。每种材料试验完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完试验擦一下手，将记录表呈现在黑板上来。(2)幼儿操作并记录教师重点指导指导记录的方法及结果及有特别觉察的小组(3)观看记录表，幼儿沟通操作结果师：谁来说说自己的觉察师：小朋友都认为铁碗、泡沫能让硬币浮起来，小塑料纸不能让硬币浮起来。而有的小朋友认为大塑料能让硬币浮起来，有的小组认为不能。到底能不能与什么有关系其次次操作，觉察隐秘师：请两组记录结果不同的小朋友分别上台做试验，请小朋友认真观看试验中硬币的有什么不同、塑料纸有什么不同。幼儿沟通自己的觉察。师：这次你觉察了什么(大塑料纸是否能让硬币浮