教学第一年的心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教学第一年的心得体会教学第一年的心得体味

时间如水，岁月如歌，非师范类毕业的我，刚拿到毕业证就在一次偶遇中当上了老师。刚从小学出来又进小学，但身份却发生了变化，由一名同学改变为了一名老师。旁人或许百般艳羡，或许一言不发，而我却感触颇多。还记得那是XX年的8月，我满怀激情地来到十八中，脑子里一片空白。至今已整整一年过去了，这一年特别的经受，让我有了无数的收获，无论是教学学问、教学阅历还是教学之道。这一年，我走过了漫长的道路，一路走来，熟悉不断，无论是为人处事还是教书育人。接下来我想好好的谈谈下自己心里的主意。

在高校里，我与学生相处得很好，到了社会岗位上，我想我的性格必定得到大家的爱慕。反之，不以为然，人与人之间有了“同事”这样的相称，不再是“学生”了，这两个词相差甚远，之间的不同就好比聊天谈地般得说不清晰。阅历尚浅的我，以前只知道关系好的，能相处的来的人就走得很近，掏心掏肺地去和他相处。相处不来的人，或者是厌烦的人，却一概不理之。接触了老师这个职业，我才懂得处理好同事间的关系是多么的重要，每一个同事都有值得我去学习的地方，有时候我也需要他们协助。一个微笑、一个招呼会引来无数人的赞扬     。一旦跟一个人发生了冲突，不仅仅是一个人，还会影响到许许多多的人。现在，在别人的眼里，

我大概很孩子气。但我可以谦虚地接受别人的教育，我可以和同学越发亲近，我会凭借着我的自信与努力把每一件事情做好。作为一名新的老师，小学的每一位教师都是我的前辈，都是我学习的榜样，我会学着处理好这层关系。上了岗位第一要务就是为人，人一定要让人看得起，要懂得敬重，惟独人与人关系融洽了才干不断长进。

为人处事也能看出一个人的品格如何，对于我来说，什么样的事，什么样的任务都要去做，没有否决的理由，只要是上级的任务，二话不说把他答应下来。更所谓“经一事，长一智”，在这一年我真的领会了这个道理，没有过不去的砍儿，惟独过不去的人。

做事，需要考究效率。首先要掌握好时光观念，做事情不能一拖再拖。第二要仔细，不管做得好或是不好都没关系，只要态度仔细，就是一次收获。

做事，还要考究耐心，耐心对事，耐心对人。事情多了，难免会有遗忘的时候，但是不能由于遗忘而心烦气躁。当劳碌的时候学着拿起笔，记录自己要完成的事情，就可以带来很大的协助。耐心对人，与同学间处理好师生关系。无数人都说，我自己都好似一个同学。确实，我热爱我的同学，有时候处理同学的事情的时候做法会不一样。当同学做错了的时候，说大道理吧，觉得他们也听不怎么进去，所以，想到怎么样处理好就怎么处理了。平常对着同学多微笑，上课不

会过于郑重，有时候说说笑，也常要批判，批判的时候语气要重，一针见血的感觉。经常觉得，在批判同学的同时有时候无意中也批判了自己，由于以前我也有这样过来的时候，的确我也在教导自己。与同学间的关系难处理，走太近、跟同学打成一片，就会有种被同学牵着走的感觉，反而有些同学不会敬重你。因此，同学跟教师就是要有一定的距离，不能太近也不能太远。做教师有时候也很难，不管什么样的教师，总是会有无数同学在背后说好话或者是怀话，我认为，这些都不用太在意，做好自己的事，处理好这层关系，这样才是最明智的。不要想着能一步登天，欲速则不达，威风也是很重要的。

教书，是来小学目的之一，所以一开头就很重视，也有无数的主意。虽然，对于我来说，能够成为一名人民老师，还是一件很不行思议的事。我还很清晰的记得上课前的那几个晚上，寝食难安，向来问自己该怎么教，一节课要40分钟，要说40分钟的话，我哪来这么多话要讲呢？担忧了许久，后来得到了无数教师的指点，渐渐适应了、习惯了。这一年，我深化到教学实际中，不断反思与借鉴，发觉要把自己知道的学问点传授给同学不是件很简单的事。要教好一个同学不难，但要把每一个同学都教好就必需真正学会全心全意付出。刚进来教得好坏并不重要，重要的是自己要调节好心态。

小学对我要求比较严，由于我是唯一一位非师范类从教鞋革专业的老师，小学也正由于向鞋革主打专业进展，很不简单的招聘了我这样一名老师。我知道，我肩上的担子很重，小学也协助了我不少，给我支配师徒结对，让我这个新老师在教学上少走了无数的弯路。小学还常常开展各种教研活动，提供一个学习的氛围。尤其是第一个学期，天天忙劳碌碌的，虽然辛劳但很充实，每当看到同学的点滴长进，自己也就无比喜悦。第一次面向几十多双求学的眼神，我感到了自己的责任重大。没有太多的实战阅历，一切从零开头，许多事情的处理都未能显然合理的支配，自已总觉做得不足，幸好许多领导不辞多劳地恳切教育。刚开头，我不知道备课是什么，也不知道备课有多重要，但是后来我慢慢明了了它的重要性，就好比一个会议，没有一个明确的议程将无从谈起。于是，我开头仔细备课。我从教鞋革专业的，无数教师都不明了制鞋这门课要怎么教，但我会谦虚请教我的高校教师，他们热心待我，为我骄傲，我时常跑去听他们的课，回想教师以前的教态和教学方式，仿照着并尝试着。就这样，我有了不少的收获，发觉这门课并不难，主要是以操作为主，学问为辅。一旦专业学问能力缺乏，就算上课讲的再生动也是原地踏步，于是我又开头仔细钻研鞋革学问。那时候我天天心里愁思着那句话“自己都不懂怎么去教同学”。从那时起，我就开头了小学、鞋厂两点一线的生活，我不断地备课、

不断地学习，开头感觉有了前所未有的长进。

教书，不仅仅是在教同学，也是在教自己。传统意义上的课堂，就是老师讲，同学听，教师很少审视自己的教学是否引起了同学的爱好，也不够关注同学的参加度是否与自己有关，这是一种填鸭式的教学办法。当同学浮现与课堂教学不全都的行为时，只是一味怨同学，很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点，是否激发了同学的求知欲。这种教学，是典型的拿来主义和本本主义，害了自己，误导同学。刚来小学是我听课也不少，尤其是听师傅的课和一些老老师的课，我做了总结，优秀老师之所以优秀，关键之一，就是懂得自我反思。每节课后准时反思自己的教学，不断改进教学，以增强课堂教学的魅力，达到准时调控同学的心情，引导同学乐观参加课堂教学的目的，使同学获得更好的进展。同学在教师的体贴中，不仅会喜爱 教师，喜爱 上课，产生融洽和睦的师生情感，还会在课堂上乐观表现，欢乐开心地去学习。这既培养了同学的学习爱好，也使得同学在和睦的环境中健康成长。

一年的时光恍如烟云，还没来得及细细品尝就已经悄然飘逝。一年，我们共同走过，无论彼此相知，无知有多少人都能真实地感触到有一群与自己一样怀揣着幻想的少年老师，在同一片蓝天下共同努力，经受挫折与锤炼，享受胜利与喜悦，令韶华缤纷。还记得第一次开校级藏匿课，那天正

好是老师节，也是我来小学老师几天后，校领导和许多为教师都纷纷而来听课，那时我心里却是无比的紧急，我只知道自己教态很好，之后教师们都点评我这位非师范类的能教成这样已经很不错了。此后，我经过了许许多多的磨炼，师傅的指导，各位教师的指点，我一次比一次长进。最近一次藏匿课上，得到了校领导的全都好评，心里的确有无比的喜悦。在这个胜利的过程中，我明了了，教书也追求创新，刚来的那次藏匿课我还不会用ppt，之后我融入了，再后来，我加以操作、视频、实物投影等等引入教学设计，即使是许多教师都不明了制鞋这门课，同学们更简单把握学问和提高了学习爱好。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那默默奉献的细叶，时时刻刻映衬着鲜花的娇艳。老师工作的“示范性”和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有十分重要的位置。

在教学过程中，我们常常会遇到许多形形色色的问题，特殊是问题同学更是成为我们的心头之痛，为人师者又该怎样去对待呢？是一味采纳容易粗暴的批判加惩处，还是善言开导，采纳科学的分析、辩证的看待，有所扬弃，将其琢成精致之玉呢？这其实牵涉到一个正确看待同学的角度问题。人们常说真理向前再跨一步就可能成为谬误，同样我们作为

担当育人任务的老师们，从何种角度入手，以怎样的眼光来看待同学中普遍存在的问题，就越发影响着同学的健康成长，甚至囫囵人生。

对于我们职高的同学来说，各方面的素养都很欠缺，如何去教导他们，开导他们便成了我一个沉思夜想的烦恼。确实，我自己看起来跟同学年纪相差不大，也就由于年龄上的问题，随之，教导同学也浮现了一些问题。育人，在我看来是应当学会如何做人。惟独了解同学的脾气、性格才干对症下药。切不行一味地批判，我会以一种伴侣的身份去跟他交流，反而得到很好的效果。这一年来，我领会最深的就是教导需要因材施教。面向职高同学中存在的普遍问题，我们要以人性化和进展的眼光来看问题，不能再抓住缺点不放，采纳以往一成不变的观点来要求或塑造同学。或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优的高材生，并不能成为你教导的自豪。相反，那些不被教师看重和爱慕、成果又不太精彩比较淘气的同学，却很简单跟我成为“伴侣”样的师生关系，挖掘他们的内心、使他们真心长进，这才是我的自豪。

总体上说，离开了高校校内、走进了中小学园，环境变了，我饰演的角色也在发生着变化，从一个受教导者变成了教导工。在这样一个变化的过程中，有苦也有甜。我必需以良好的心态对待工作中的每一次胜利、每一个困难和挫折，努力学习充实自