品德与社会教学总结

品德与社会教学总结——品德与社会教学总结菁选

品德与社会教学总结17篇

总结就是把一个于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。

2、敬重儿童生活。充分敬重儿童生活的现实状况，敬重儿童对生活的熟悉、体验和感悟，提出适宜的进展区域，进行有效的教育引导。

3、以儿童生活的规律为线索，有主有次有详有略安排各话题的教学内容。这个理念贯穿我们教材始终。

4、点面结合，点指社会生活的主要因素，面指社会生活的领域。

本课程的综合，不仅仅是多学科知识的综合，同时也是各种认知、情感、能力的综合。

二、目标达

1、培育学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学**要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取养分，增长知识，还要专心完成作业。结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的三化建设和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

3、培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在*时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

三、困惑问题

1、如何让孩子们知行**。

在当今社会，由于物欲膨胀及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，淡化了怜悯心，感恩心，以为父母的哺育和教诲都是理所当然的。当然也有许多同学他们在品德课上专心听课，课下努力地忠实地实践着，他们做好事，家长不让，说那是傻，长此以往没有了热忱。再如有孩子什么都很乐观地协作着老师，可班里却有学生认为他在讨好老师。

所以我觉得我肩上的责任很重，而且需要很多人：班**、学校的**、家长和社会来帮助我完成这件看似*凡却又影响深远的工作，一代代孩子们在这种社会风气的漫不经心的熏陶下长大，他怎么会有健全的人格，正确的价值观、人生观，怎样对社会负责任呢?针对学生这种道德的缺失，我很失落。

2、教材中的实例与学生生活实际相差太远，让学生变成课堂的主人，增加他们的主动性有难度。

在教学中我还发现：在农村确实存在这样的问题，学生没有收集资料的途径，表面上说可以看书、看电视，**访问、或是上网，但四十几个学生中只有三五个有条件上网。

还有一部分别说上网了，家里没有可助性工具书，家长忙活于生计，没有精力与能力去帮孩子，学生们好多时候无法自主学习，有的根本猎取不到有价值的信息，有些知识点靠探究是永久也探究不出来的.，所以还是要老师讲，讲得太多，又缺少了互动，这是冲突的。

3、学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，下学期要制定详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但*时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，执行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐培育他们的爱好，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高

第三组是纪律松散，学习不专心，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

四、改进措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为**，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规**和现代化教学**辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式活跃了学生参加教学的形式扩大了教学资源。

3、留意创设情景，把课上活开发教学资源，把课上实**学生活动，把课上乐。

4、比较重视师生之间的双向交往。

五、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和**教学的能力。

应打破传统的教学模式，留意现代化教学**和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种能力上。

品德与社会教学总结篇14这一学期时间短教学显得特殊紧张，有步骤、有计划地完成了品德与社会的教学教学任务。现对一学期来的教学工作做如下总结：

一、完成教学情况：

1、学生完成了六班级上册共四个单元的学习。

第一单元《科学技术与人类》第二单元《我们热爱和*》第三单元《全面建设小康社会》第四单元《走进生活的舞台》在学习完以后并对这几单元进行了系统的复习。在此基础上对20xx班级品德与社会知识进行了系统地复习。

1、学生了解外国列强的侵略和两次****给**人民和世界人民带来的沉重灾难。

2、知道我们的前辈为反对战争、保卫家园而进行的奋斗，深刻体会和*对于全体**人民乃至世界人民的重要意义

3、学生熟悉到***成立到**开放以来，我国所发生的巨大变化是由于*****的正确**所带来的。激发学生热爱*****的情感

4、受传统文化对世界的影响，熟悉文化沟通有利于促进人类社会的**与进步。

5、体会“****为人民”的深刻含义，增强主人翁意识，增强爱你给社会责任感。

6、熟悉不良生活习惯的危害，学生逐步不建立正确的健康的生活方式。

7、学会了用法律保护自己，学会感恩，学会牢记，学会汲取。

8、学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

二、取得成功的阅历

1、激活教学新观念。教学中专心钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和老师的力气帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

4、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生学习爱好。

三、存在的不足：

教学方式不够多样化，学生课前查阅资料的条件有限，不够主动，

学**显得有些被动。部分学生学习不够扎实，成果不够理想。

四、改进教学的措施：

1、在今后的教学中留意学生的亲身体验和活动，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活能力，进展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的'作用。

2、教学中钻研教材，探究性的尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。让学生在学习所任科目乐观主动的学习，提高了学生的整体素养的同时提高教学成果。

3、明确课程性质，全面把握课程目标。帮助学生参加社会，学会做人。

4、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

5、在课堂上，继续关注言行不良表现的学生，准时调动班级和老师的力气帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严重后果，从而校正学生错误的言行。*时留意培育他们养成优良品德的形成与遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。

在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己各方面的知识与能力，与时俱进，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。

品德与社会教学总结篇15这是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的爱好深厚，回顾自己这一个学期的社会教学，总结如下：

一、品德与社会科目的外延非常丰富。

老师备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特殊喜欢听一些与课本中联系亲密的小故事，这就需要老师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，老师用“龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分调动学生的学习乐观性，课堂上采纳多种方式来学习。

如小组讨论沟通活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、沟通讨论，对所学的知识感爱好，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培育合作精神，理解深刻的道理。

三、利用网络资源，引导学生探究更加广阔的世界。

本册品德与社会第二单元《祖国，我为你自豪》、第三单元《放飞和*鸽》以及第四单元《只有一个地球》的内容网络上有丰富的课程资源，老师收集和课堂上能够展现的都还只是微小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来沟通，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感爱好的'内容作为自己本期讨论的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布沟通会。

四、教学相长，师生共同进步。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对老师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，老师也受益匪浅。

品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。

品德与社会教学总结篇16品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

一、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标准制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。所任科目学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

二、取得的成果与阅历

1、培育学生从小爱家的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的`实际情况，。课余时间多为家里做力所能及的事。

结合教学内容在班上搞了一次“家庭苹果树”活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培育学生爱国家和爱学校的情感。

在教学中让学生了解学校的进展史，知道学校的**与自己相关，培育学生心中有他人，遇事相互谦让，为母校增光添彩。

3、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在*时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

4、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

三、执行的方法和措施

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为**，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）重视了常规**和现代化教学**辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。

（3）老师留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；**学生活动，把把课上“乐”。大多数老师都不同程度的可以做到以上几点。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和**教学的能力。老师应打破传统的教学模式，留意现代化教学**和学科教学的整合，提高课堂效率。

品德与社会教学总结篇17在这一学期中本人承担了四班级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四班级的思品教学总结如下：

一、学生情况分析：

四班级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能乐观投入到本课程的课内外的学习活动中去。

二、目标达成

1、初步形成了**、法制观念和规章意识。

2、学习了利用规章调整关系。养成遵守规章的习惯。

3、初步了解了儿童的基本**和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。

4、了解了一些社会规章，初步懂得了规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。

6、能够初步熟悉自我，形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。

7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道**的危害。

8、培育学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

三、执行的.方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为**，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规**和现代化教学**辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。

3、留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；**学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

四、存在问题

1、学生搜集资料的能力差，不会整理搜集的资料。

2、生活中的应用能力有待于提高。

3、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学**惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

4、个别学生的不良的学**惯还有待进一步引导改正。

5、部分学生，学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习乐观性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地把握。

五、改进措施

1、创设情境，激发学习爱好。让学生自主合作，探究学习方法。

2、多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中把握知识。

3、敬重学生的个体差异，执行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡进展。

4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动，引导他们有实践活动中主动地猎取知识，形成能力。

品德与社会教学总结菁选（扩展2）——品德与社会教学总结菁选

品德与社会教学总结14篇

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我为大家整理的品德与社会教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

品德与社会教学总结篇1在这一学期中本人承担了四班级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找有效的教学途径。

教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成

良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度转变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

一、广阔的教学阵地

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，**学生到教室以外的场所去进行教学活动。

二、互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和***，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的.自觉行为，同时也培育了合作意识，增强了可持续进展的能力。

三、多样化的情境式表演

我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”

教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，

使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德熟悉，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、乐观表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、与活动相结合、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼

品德与社会教学总结篇2本学科是新一轮基础教育课程**设置的一门新课程。它的设置反映了加强和**德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我专心学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程标准，全面把握课程目标。

本学科将“促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的****合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培育的内在**，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成乐观的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的能力，把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参加社会、学会做人。

二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的阅历性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参加社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特殊的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握参加社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的**》这一课时，我引导学生结合自己的生活阅历，思考在我们的生活中都有哪些规章，以及这些规章给我们的生活带来了怎样的便利。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规章有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规章。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，如换位观（尝尝苦味道）、双赢观（我们的国粹）、依存观（我们的地球村）、共享观（拥有好心情）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我在教学中有机地结合校本教材《生活中的快乐》和《生活在地球村的人们》，对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和**教学的能力。老师应继续打破传统的教学模式，留意现代化教学**和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。应在今后对自己的全面素养再做更进一步的`提高，在教学**、资料上加大投入，不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。

本学期，本人承担了六班级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责；照大纲要求制定并实施教育教学工作计划；做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和老师的力气帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养，

3、留意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活能力，进展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比实验体会集体的涵义、集体的作用。

教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材

理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。所任科目学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

本学期我力争在教学中专心钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，基本上达到了预期的效果。

品德与社会教学总结篇3光阴飞逝，一学期的工作又接近尾声，蓦然回首，别有一番味道在心头。本学期，所任教的三班级思品与社会也圆满的完成了任务。在这一学年品德与社会教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。现对教学中的一些做法总结如下：

（一）留意指导，使活动能顺利操作。

对学生的指导，要从活动方法、活动要求、活动过程的**等方面进行，使学生先学会操作，再从操作的过程中学会知识，逐步形成能力。“小组学习”是我们常用的活动形式，通过这种形式，学生们学会了合作探讨，培育了一种集体精神。

（二）留意方式方法的多样性，培育学生的能力。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和***，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增强了可持续进展的能力。

（三）多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德熟悉，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、乐观表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

（四）运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进学生进展。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正转变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素养。

紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成果，现对本学期的教学工作做如下总结：

1、基本情况：三班级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学**惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

2、详细措施：

（1）全面贯彻*的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，乐观做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高熟悉能力。深入了解学生的个性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。

（2）抓好常规工作，培育学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新奇、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中把握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。*时我细心观察学生的学习情况，做好**小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

（3）专心做好教学工作，留意做好课前打算，刻苦钻研教材，专心学**纲和教科书，打算好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到**的增强。

关注学生参加的能力。要在课堂教学中，发挥学生的.自主性，就要让学生参加，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，然后在课堂教学中学生就能热吵闹闹参加到教学活动中去。

激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发现，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成果，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

品德与社会教学总结篇4本学期，我担任了五班级五个班的《品德与社会》的教育教学工作，一学期下来，我和我的学生都收获不少。为了上好这门课，我专心学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程和教学目标。

本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们诞生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让学生们正确的熟悉社会，参加社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。

在这本教材中，融合和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。比如，我们为什么叫"炎黄子孙"。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。更由于我们了解了我们的"根"！

在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的"四大发明"以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢快的气氛中结束了这节课。

二、让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。

在课程中，我们还学到了**战争。在这个环节中，由于大多数孩子都是将近诞生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清晰**战争的故事后，再结合电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，"我是**人"，"我是**人"这些话。再结合当时的时代背景，我和孩子们一起展开了*等又而激烈的讨论。丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才能够跟好的过上幸福的生活！在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示一定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力气！

三、追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。

新的'教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。热爱生活，丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家，对社会有用的人才！

一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的****合格公民奠定基础。

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的**体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，把握必备的基础知识。

良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的熟悉，培育道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励，乐观肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢快情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。"激性、明理、导行"是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。

学生要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德知为，"析辨导行"十分重要。我根据学生认知水*和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断能力。

留意实效情感的评价标准。动情用理，辨析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。我信任只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。

品德与社会教学总结篇5这学期，我顺利的完成了教学的任务。下面我把这学期的工作总结如下：

一、基本情况

本学期我专心学习和领会学校工作的方针，乐观的参加学习，学后自我反思，自我总结。参加了两修三课的达标课验收同时也参加同组学科老师的课堂教学，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。

我一直认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高学生综合素养的.途径。我的教学工作始终坚持培育学生热爱生活和学会做人的宗旨，从学生的品德形成，社会熟悉的需要动身，以人与他人，人与社会，人和法制教育，国情教育以及环境教育融为一体，把学生培育成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代化合格公民。

我专心研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学活动中，把自己当做一个*等的参加者，**者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导学生主动去发现，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德熟悉，升华道德情感。

二、取得的成果和阅历

1、培育学生的学**惯

在教学过程中结合教材内容和班级的实际情况，向学生灌输学习的态度，学习是自己的事情，要想得到别人的敬重首先就要敬重自己。结合班级评比加分**，个人得分加给自己的小组如：优秀作业＋1分、课前复习**＋1分、单元测试满分的＋2分等。对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。这样以来提高学生在课堂的学习效率同时也培育了学生终身学习的习惯的养成。

2、培育学生热爱祖国热爱家乡，在教学中让学生了解家乡，知道家乡的美丽风景的丰富的物产。引导学生学好文化建设家乡的思想。

3、培育学生的社会公德意识

在教学中结合教材的插图引导学生熟悉那些该做，那些不该做，通过学生的辩论的形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，做到心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。

三、不足及今后努力

足的是没有更好利用现代的教学**和网络在课堂上的应用。今后努力的方向是加强自身的理论知识学习，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教科研能力，提高教学的实效。

品德与社会教学总结篇6本学期本人承担了五班级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。

教学中专心钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善，恶，美，丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和老师的力气帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的.道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

另外，留意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。追求教学的有效性，打好做人的基础，新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范，规章，最根本的是要让学生通过这些社会知识，规范和准则形成一定的，基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活，感悟生活。

本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟，感知，在做中培育社会生活能力，进展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作，动手，对比实验体会集体的涵义，集体的作用。

一、执行的教学方法和措施

（一）新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为**，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（二）重视了常规**和现代化教学**辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。

（三）老师留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；**学生活动，把把课上“乐”。

（四）比较重视师生之间的双向交往。

二、今后努力方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和**教学的能力。老师应打破传统的教学模式，留意现代化教学**和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应留意老师全面素养的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。

品德与社会教学总结篇7品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结阅历，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

一、拟定教学计划

根据课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找有效的教学途径。所任科目学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

二、教学目标

1、培育学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学**要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取养分，增长知识，还要专心完成作业。

2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民,培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。

3、在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应该做，哪些不应

该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培育学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在*时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。

三、执行的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为**，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规**和现代化教学**辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。

3、老师留意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；**学生活动，把把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的.双向交往。

四、不足之处及今后努力方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和**教学的能力。老师应打破传统的教学模式，留意现代化教学**和学科教学的整合，提高课堂效率。

课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应留意老师全面素养的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。

品德与社会教学总结篇8本学期，我班在《品德与社会》科的教学中能围绕培育学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的熬炼，学生已具备良好的学**惯，集体**精神增强，班级的凝聚力加强。现对半年来的工作总结如下：

一、充分挖掘教材，以教材为依托，培育学生的多项能力。

在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生乐观性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，乐观进行辩论，既培育了学生的学习爱好，又熬炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地熟悉到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的乐观性，充分利用网络多**，让学生上网查一查、实地看一看培育学生动手搜集能力。

二、进行热爱家乡教育，培育热爱家乡的情感。

本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会进展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网**、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，进行家乡风情博览会让学生熟悉家乡的美丽，感受家乡的魅力，培育学生热爱家乡的情感。

三、宣传环保，让学生爱惜我们的生活环境。

第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、**、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的熟悉。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题熟悉更充分，通过进行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板报等让学生在自己环保的.同时宣传环保。

老师是学生学习的引导者，在教学过程中老师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻熟悉到，作为一名老师，我担负的不仅仅是知识教育，更重要的是品德的教育。

品德与社会教学总结篇9思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。现对本学期的品德与社会教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，考试后有质量分析。

教学中我钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，寻找效的教学途径。创设了广阔的教学阵地，开放式的教学打破了教学场地的限制，我除了在教室教学外，还根据教学内容，**学生到教室以外的场所去进行教学活动。所任科目学生乐观主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

教学中我采纳开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和***，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增强了可持续进展的能力。同时把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的'学生，准时调动班级和老师的力气帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

总之，通过一学年的品德与社会课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

品德与社会教学总结篇10本学期我承担了四班级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的****合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施实施成果：

本学期充分利用现代化教学**，提高学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。留意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。

1、引导学生通过探究事物之间的相互关系，熟悉了社会和了解了社会。

2、从学生熟悉的生活动身，引导了学生对间接生活的熟悉和了解。

3、引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育了学生对社会的熟悉能力和社会讨论能力。

4、通过活动的设计和教材中的留白引导学生动脑、动手和参加实践。

二、目标达成：

1、教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》、第二单元《生产与生活》、第三单元《交通与生活》、第四单元《通信连着你我他》。

2、教学目标达成：

（1）通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道了家乡是祖国的一部分，激发了学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在**地图上找到家乡的.位置；了解了家乡的自然环境与人们生活的关系，感受到了家乡的变化和进展，萌发了学生对家乡的热爱之情；了解了家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。

（2）通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从中了解了日常生活中工农业产品，通过探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验到了工人和农夫为此付出的劳动与才智；了解了工人生产劳动的情况,知道了生产过程中的分工与合作，知道了各行各业之间有一种相互联系的关系知道了生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的进展知道了人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

（3）通过第三单元《交通与生活》的学习让学生熟悉了各种交通运输方式及其特点；感受到了交通在人们生活中的重要作用；知道了古今交通的进展情况，以及交通的不断进展给人们生活带来的种种变化；了解了家乡交通的进展变化情况，激发了学生热爱家乡和祖国的情感。

（4）通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道了现代通信的种类，感受到了通信与人们生活的关系；让学生学会了使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解了通信进展的情况；体会到了广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习了利用传媒平安、有效地猎取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

3、教学重点和难点实施情况：

（1）对学生进行了热爱家乡的教育。

（2）通过给日常生活用品找老家的活动，知道了工农业生产与我们的日常生活关系亲密。

（3）让学生了解了与人们生活亲密相关的交通方面的情况。

（4）联系身边的实际事例，感受了通信与人们生活的关系；通过**，知道了现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得了并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

三、引导学生自主学习成果

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、**者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用了教学**形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展提供了充分的空间。引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得了对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决了问题，准时激励学生的各种尝试和有制造性的思考，引导学生得出了有价值的观点或结论。

四、评价方法成果

1、观察记录描述性评语

对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行了观察，并做了记录。在与学生进行充分沟通的基础上，对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行了评价，激励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行了自我评价，以提高自我熟悉、自我

调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

品德与社会教学总结篇11这个学期学生对品德与社会这一学科的爱好更加深厚，学生能对所学的知识有较深的印象，对社会常识、科技知识方面的知识有比较全面深入地了解，对一些常识性的知识把握得比较好，对一些社会问题也能提出自己的看法。现将这学期的工作总结如下。

一、要求学生上课自主学习、沟通讨论，学生对所学的知识非常感爱好，特殊是在社会课堂上常常有一些学生提出他们非常感爱好的问题，每当这时候，老师从来不打消学生的学习乐观性，而是围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样**调动了绝大部分学生的学习乐观性，这对于社会这一门知识的学习都是非常有效的。

二、用品德与社会的视眼来给学生做拓展训练，打开了学生的思路，使课本上的知识得到有效的补充。*时上课的时候明确要求学生当堂作好课堂笔记，对于要求把握的知识划记好，加深印象。

三、结合教材内容与****精心打算课外阅读资料，并开展相应的活动，通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们民族曾经的灾难与屈辱，让学生通过大量翔实的历史与现实资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个更加感性的熟悉。如针对于《不能忘记的历史》与学生一起搜集“回看历史振我**”的演讲资料在玉树大地震时期，与学生一起收集“众志成城，抗震救灾”的感人故事来阅读，并抒发自己的感想。学生从民族的大灾难中学会了珍惜生命，学会了团结，学会了奉献自己的爱心，感受到了心灵的震撼，感受到了众志成城的力气!社会知识只有与社会生活相联系，才具有更深的感染力，更深刻的教育意义。

在教学中还有不足的地方如还可以设计更丰富多彩的教学内容，给学生展现更大的更丰富的世界对于个别学习爱好缺乏的`学生可以执行个别辅导的方式准时巩固所学知识，让他逐渐对社会学科产生爱好另外学生对于社会知识的复习与巩固还可以进一步加强。

五班级下册品德与社会教学工作总结

一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的****合格公民奠定基础。

1、全面把握课程目标

2、丰富学生的生活阅历

3、引导学生自主学习

4、充实教学内容

5、拓展教学空间。

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的**体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成乐观的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，把握必备的基础知识。良好的思想品德体现于详细的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的熟悉，培育道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热忱激励，乐观肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢快情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

主要阅历:

一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

二、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水*和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断能力。

三、留意实效情感的评价标准。动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么阅历可参考。但是，我信任只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。

改进措施

品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会留意多让学生到社会上去实践的。

品德与社会教学总结篇12语文素养对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。**考试方案是上级****的工作，作为一线语文老师，我们则一直致力于寻找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提升其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一、夯实基础。

早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们执行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让学生彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，根据h版教材的体例，有步骤有计划地提升学生的能力。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上执行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都专心批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提升起来。

二、广泛拓展

扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的乐观性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，激励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生把握情况。

印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班级。

三、最后冲刺

初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。

专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提升学生临场作文能力。根据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

时事话题讨论。**来的初考越来越留意考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则**提升了学生的'思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。

适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全班级**测试，重在训练考生考试的感觉。

四、多说两句

应该指出的是，xx届徐汇中学的语文初考取得较好成果，除了以上这些详细做法以外，也和整个班级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是由于具备了良好的学**惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成果。

而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们一直步调全都，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在**的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。

我们的老师不计**，兢兢业业，专心塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似*常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学**来，产生更大的学习动力。

我们的做法还有很多不成熟之处，各个学校又有很大区分，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

品德与社会教学总结篇13本学期我根据品德与社会教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。

一、基本教学情况概述

专心做好制订的思品、社会学科培育学生创新精神和实践能力的指导意见的学习、讨论工作，充分发挥课堂教学在实施素养教育中的主阵地作用。在学习培育学生的创新精神和实践能力指导意见的基础上，**思想品德、社会创新与实践能力培育的方面的教学活动。乐观开展全国新一轮课程**的实验工作。乐观参加《品德与生活》、《品德与社会》课程的新教材辅导，并在实验中整理阅历，发现问题。

二、教学目标完成情况

1.传统美德教育

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，在*时的日常生活中，教育学生要养成好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。坚持诚信、提倡节俭。不仅要提倡节俭的精神，还要在生活中真正的做到节俭。学生在学习中提出了很多节俭小窍门，在无形中使学生将**民族的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来。结合学生的实际生活和成长中的普遍问题，引导学生思考对于美的追求，引导学生学会调试自己的心理。

2.培育学生的民族自豪感和责任感

通过老师讲授和学生收集资料两种主要方式从不同时期沿革了解***的进展。学生在学习过程中了解到建国初期我国的各个方面情况，在查找资料和阅读材料过程中帮助学生了解到全国人民在*****的**下，如何从艰难中起步，在工业、农业、科学技术卫生等各个方面，战胜了一个又一个困难，制造了奇迹，使**走向了富强富强。通过对抗美援朝战争的详细讲解，学生从中感受到了那一段英雄儿女的战斗史对于**的富强富强所起到的不行磨灭的作用。使学生产生民族自豪感和自信心。

在搜集资料的过程中，从**、经济、对外交往、社会生活各个方面介绍***所取得成就，感悟我国**开放20多年以来取得的成就。增强学生的民族认同感和归属感。

三、教学方法和措施

（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为**，以个性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

（2）采纳体验学习的.学习方式，通过学习者自身的活动获得直接阅历，使学生对于社会情境模拟体验，引发思考。

（3）采纳解决问题式的学习，使学生在寻找和思考解决详细社会问题过程中形成关心社会的态度和参加社会生活的行为方式。

四、教学反思

老师在教学中应打破传统的教学模式，留意现代化教学**和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。在今后的教学工作中，重视老师全面素养的提高问题，加强学科组成员间的共同沟通与讨论，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高自身素养，这样会更有利于全面提高教学质量。

品德与社会教学总结篇14转眼间，一学期的教学工作即将结束。为了便利以后的教学工作，特将本学期的教学工作总结如下。这一学期教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思