浮力作业设计

第十章《浮力》作业设计学校安徽省宁国市城南学校设计人毛晖、赵邦才、殷俊、杨明忠、殷明、陈明明教材版本人教版学科物理单元第十章单元内容第十章《浮力》单元

教材

分析本章是前三章“力”“运动和力”“压强”内容的延伸。通过学习第七章，学生知道了力有大小、方向和作用点，知道怎样用力的示意图描述力，这些都为学生正确认识浮力和描述浮力提供了“工具”。第八章，学生学习了二力平衡的状态和条件，本章中物体的浮沉条件就是二力平衡条件的具体应用之一。第九章，由固体的压强逐步过渡到液体的压强，最后延伸到流体的压强，这些内容为学生认识浮力，领悟物体在液体和气体中都将受到浮力的作用等奠定了基础。在本章的教学中，教师需引导学生运用相关的器材联系所学知识进行科学探究，建立浮力的正确观念。采用多样化的教学方法，充分发挥实验在教学中的重要作用，训练同学们的科学思维，帮助他们树立严谨求实的科学态度。单元

教学

目标 1.能够结合生活实例描述浮力，认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。能通过实验证明上述结论的正确性。2.能认识浮力产生的原因。会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。单元

作业

目标1.通过生活事例和实验观察，认识浮力的存在。2.会用弹簧测力计测量浮力。3.了解浮力产生的原因。4.通过观察和分析生活中与浮力有关的实例，形成对物理的兴趣，养成关注周围世界的好奇心，意识到物理与生活的密切联系。—1—单元作业整体设计

思路1.切实减轻学生过重的学习负担。减少重复、机械的作业训练，减少“繁难偏重”的作业要求。2.加强针对性，建立作业和学习内容之间的有机联系，紧扣课标要求，做到精准高效。3.体现学科特点，体现趣味性。注意用探究作业引领孩子学习，让孩子在乐中学，学中做，在科学探究中培养学生核心素养。课时作业设计作业内容时间要求评价设计作业分析设计意图第一节

浮力

（一课时）一、认识浮力

1.下列情景中没有受到浮力的物体是( )

A.太空中遨游的“天宫一号”

B.航行的“辽宁舰”

C.下潜的“蛟龙号”

D.上升的热气球

2.关于浮力,下列说法中正确的是(

)A.人在空气中不受浮力

B.沉在水底的石块不受浮力

C.只有浮在水面上的物体才受浮力

D.浸入水中的物体受到水的浮力的方向总是竖直向上的3.乒乓球漂浮在水面上,乒乓球所受浮力的施力物体是()B.乒乓球C.水D.盛水的容器A.空气4.如图所示,一个质地均匀的正方体铁块浸没在水中静止,请在图中画出铁块所受力的示意图。(绳上的拉力不为0)5、如图所示,金属块挂在弹簧测力计下,将金属块慢慢放入一、认识浮力（完成时间5分钟）书面作业，评价实施主体是教师。评价标准：根据学生的答题情况评价知识等级；对层次较好的同学：全部答对的可得A,错1～2题的得B，错4题以上的得C；对层次欠好的同学：基础题全部答对的可得A,错1～2题的得B，错3个以上的得C；也要评价学生的书写等级，对学生进行综合评价。第1—3题为容易题，考查有关浮力的一些最浅显的知识。第4-5题难度有增加，三个力平衡，并且需要分析图像。通过巩固练习，锻炼学生分析具体情境，对浮力概念的正确理解能力。第4、5题是以称重法结合图像计算浮力的大小。需要学生要有知识的归纳迁移及数学图像的认识能力—2—水中,弹簧测力计的示数逐渐减小,图乙是弹簧测力计示数与金属块下降距离的关系图象。当金属块浸没在水中时,它受到的浮力( )A.5NB.3NC.2ND.1N二、认识浮力的探究实验。 6、(1)将物体悬挂在弹簧测力计下,如图甲所示,物重G=N。(2)当用手向上托物体时,如图乙所示,手对物体向上的托力F=N。(3)当物体浸入水中后,如图丙所示。将图丙中实验与图甲、乙对照,说明水对物体也有向上的托力,即浮力。水对物体的浮力F浮=N。三、探究影响浮力大小的因素7、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，同学们根据日常生活经验，提出了如下三种猜想：猜想一：浮力的大小可能跟液体的密度有关；二、认识浮力的探究实验。（完成时间6分钟）三、探究影响浮力大小的因素完成时间

（书面部分实践作业：评价实施主体是全体学生。评价标准：全体学生听取了各小组的介绍之后进行打分，把探究的作业任务和打分结果交给学生，教师进行巡视和指导，引导学生经历完整的探究活动，体现了教师的主导性和学生的主体性。第6-7题有很多实践的内容，增加学生的感性认识。考查学生的动手能力，分析数据的能力。在探究中得出结论，在数据的处理中培养严谨求实的科学态度，促进学生学科核心素养的发展。通过此2题知道称重法测浮力的大小。考查学生感知浮力的存在，另一方面为学生提供一种测量浮力的方法。引导学生从生活体验中提出问题及猜想，并通过实验检验这些猜想，为学习阿基米德原理做好准备。同时引导学生合作并分享自己的学习成果。—3—猜想二：浮力的大小可能跟物体的密度有关；

猜想三：浮力的大小可能跟物体浸入液体的体积有关。为了验证猜想，准备的器材如下：A、B两个外形相同密度不同的长方体金属块、一只弹簧测力计、一把刻度尺、一杯水、一杯盐水、细绳。他们先后将两金属块分别挂在弹簧测力计下，按照如图所示规范地完成了实验，数据如下表所示：实验次

数金属块液体物体所受

重力G/N物体浸在液体中的体积V排/cm3弹簧测力计的示数F/N1A水2.7602.12A水2.71001.73A盐水2.71001.64B盐水7.91006.8请你解答如下问题：(1)第次实验中，金属块所受浮力是N；(2)通过分析比较表中第、（填序号）两次实3分钟，

实验部分10分钟）—4— 验数据，能够初步说明猜想二是错误的；

(3) 实验后，小组同学认为浮力的大小还可能跟物体 浸入液体的深度有关。于是他们又进行了如下实 验：将金属块先后以横放和竖放两种方式挂在弹 簧测力计下，部分浸入水中，使其浸在水中的相 同。若两次弹簧测力计的示数相同，说明浮力的大小跟物体浸入液体的深度（填“有关”或“无关”） 第二节

阿基米德

原理

（第一课时）1.（实践作业）在桶中装入水，再将篮球放入，用手向下压篮球，使篮球浸入部分越来越多，直至浸没。记录出现的现象及你的感觉。2.下列关于浮力的叙述中，不正确的是( )

A.物体浸没在水中的深度越大，受到的浮力也就越大。B.同一石块分别浸没在水和酒精中，在酒精中石块受到的浮力小于在水中的浮力。C.物体浸在液体中受到的浮力和物体自身的重力有关

D.物体浸在液体中受到的浮力等于排开液体的重力

3.根据下面给出的数据,能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是()

A．物体体积和液体密度

B．物体体积和物体密度

C．液体密度和物体所在处的深度

D.液体的密度和物体所排开液体的体积

4.弹簧测力计下吊着一重为1.47N的石块，当石块全部浸入水中时，弹簧测力计的示数为0.98N。(g=9.8N/kg)

求：（1）石块受到的浮力；

（2）石块的体积；10~20分钟实践作业：评价实施主体是全体学生。评价标准：全体学生听取了各小组的介绍之后进行打分，把探究的作业任务和打分结果交给学生。完成实践作业评及格，再完成两题评良好，全对评优秀。实践作业增加学生的感性认识，是课堂实验的补充。2、3两题难度较小，主要巩固学生对知识点的识记。第4题难度稍大，不但要求学生准确掌握公式，还要要求解题过程规范，简洁。第1、2、3题较易，适合所有同学，第4题适合学习能力较强的同学。主要是培养学生的动手能力，巩固所学知识，以期学生形成端正的科学态度，真正经历探究的过程，树立正确的物理观念。—5— 第二节

阿基米德

原理

（第二课时）1.将质量为8kg的物体，放人一盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了3kg的水，则物体受到的浮力是________。2.相同体积的实心木球、铁球、铝球，放入一盆水中，一球漂浮在水面，两球浸没在水中。F木、F铁、F铝代表三个球受到的浮力，所受浮力大小关系是F木____F铁____F铝。质量相同的铝球和铁球，浸没在同一盆水中。所受浮力大小关系是F铁____F铝。3.甲、乙两物体质量之比为3:4，密度之比为1：3，若把它们全部浸没在水中，受到的浮力之比为__________。4.将一边长都是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大烧杯内。待木块静止时，从杯中溢出600g水，如图所示。求：（计算时取g=10N/kg）

（1）木块受到的浮力；（2）木块浸入水中部分的体积

（3）漂浮时木块下表面受到水的压强

（4）你能看出第3问的答案和第一问答案之间的关系么？10~20分钟完成两题评及格，完成3题评良好，全对评优秀。第1题比较容易，只要能够准确理解数据的意义，直接套用公式即可。2、3两题有一定难度。第2题需要联系以前的知识综合运用方能解决；第3题数学知识要求较高。第4题除了对知识的综合运用、规范解题外还要对所得数据进行分析。第1问较易，所有同学都应该完成，第2问难度有所增加，但只要画画图，联系以往知识即可解决，适合程度中等的同学。第3、4两问除了要熟练掌握公式外，数学要求较高，适合学习能力较强的同学。第二课时求比第一课时要求稍高，主要是对数据的准确理解，对公式的合理运用，数学要求更高。目的是培养学生的科学思维，严谨准确地进行推理和论证。—6—第三节

物体的浮沉条件及应用（一课时）A组1、根据液体密度与物体密度时，物体的大小关系，判断物体的浮与沉． ，最终 ．当当时，物体在液体中．当时，物体，最终沉到液体底部．2、一个质量为160g、体积为200㎝3的物体，将它完全浸没在水中，松手后，物体将________（选填“上浮”“悬浮”或“下沉”）(g取10N/Kg）3、一物体漂浮在水中，有1/4体积露出水面，则物体的密度为() 3

A.1g/cm 3

B.0.75g/cm 3C.0.5g/cm 3

D.0.25g/cm4、一个物体所受的重力为10N，将其全部浸没在水中时，它排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为________N，放手后物体将________(填“上浮”“下沉”或“悬浮”)，物体静止时所受浮力为________N。B组1、一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力（填“变大”“变小”或“不变”）当船由内河驶入大海后，船受的浮力（填“变大”“变小”或“不变”），船相对于水面将（填“上浮”“下沉”或“不变”）．10-15分钟10-15分钟书面作业，评价实施主体是教师。评价标准：根据学生的答题情况评价知识等级；对层次较好的同学：全部答对的可得A,错1～2题的得B，错4题以上的得C；对层次欠好的同学：基础题全部答对的可得A,错1～2题的得B，错3个以上的得C；也要评价学生的书写等级，对学生进行综合评价。A组中：

第1题是物体的浮沉条件的基本知识的识记；第2、3、4题是物体浮沉条件的简单运用漂浮现象是生活中最常见的浮力现象。B组中第1、2两题是对漂浮的物体受力情况的分析来得到结论。本节教学用时为一课时。为了让全体学生得到训练，都有所收获，作业采取分层的形式，共分为三个层次。其中“A组”为基础题，“B组”为中等题，“C组”为提高题，供不同层次学生选择使用。由于不同层次的学生并无严格界限，所以在这三组题目中有部分题目是一样的。A组题是对物体的浮沉条件的简单运用—7—2、一物体漂浮在水中，有1/4体积露出水面，则物体的密度为( )3 3A.1g/cm B.0.75g/cm3 3C.0.5g/cm D.0.25g/cm的情况如图，则三个物体所受的浮力大小说法正确的是（ ） 3、三个体积完全相同的物体，放入容器中静止后A.木球最大 B.铜球和铁球一样大C.铁球最小 D.密度不同，无法判断两杯液体中，鸡蛋在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮，此时两液面相平。下列说法中正 4、如图所示，甲、乙两杯液体静止放在水平桌面上。把同一个鸡蛋分别放入甲、乙确的是（ ）A.鸡蛋在甲、乙两杯液体中受到的浮力相等B.两杯液体的密度相等C.两杯液体对容器底部的压强相等D.在甲杯液体中加入食盐溶化后，鸡蛋会下沉一些C组1、如图所示，甲、乙两杯液体静止放在水平桌面上。把同一个鸡蛋分别放入甲、乙两杯液体中，鸡蛋在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮，此时两液面相平。下列说法中正确的是（）10-15分钟第3、4题是根据物体在液体中的状态来分析物体的受力、密度大小等方面的情况。关于第4题我们还专门布置同学们在家做了鸡蛋的浮沉实验，就是为了让同学们从生活走向物理，从物理走向社会。C组中第1题较简单，第2、3题需要一定的分析能力，适合程度较高的同学B组题是在掌握基础题的基础上，对物体的浮沉条件的灵活运用C组题是对物体的浮沉条件的灵活运用，同时有一定的提高，旨在培养学生的科学思维。—8—A.鸡蛋在甲、乙两杯液体中受到的浮力相等

B.两杯液体的密度相等

C.两杯液体对容器底部的压强相等

D.在甲杯液体中加入食盐溶化后，鸡蛋会下沉一些=0.8×10所受浮力为F1，酒精中所受浮力为F2，其大小分别为（3Kg/m3中，则小球静止时，在水中） 2、一个实心小球重4.5N，体积为5×10-4m3，将小球分别轻轻放入水中和酒精ρ酒精 A.F1=4.5N,F2=4N B.F1=5N,F2=4.5N C.F1=4.5N,F2=5N D.F1=4.5N,F2=4.5N3、一体积为1×10-3m3的空心铁球重8.8N，则：（1）该铁球浸没在密度是0.8×103Kg/m3的酒精中时，是上浮还是下沉？（2)该铁球放入水中静止时受到的浮力是多大？浮力单元质量检测作业（时间：60分钟）一、单选题1.将三个体积相同的小球放入水中，静止时，它们在水中的位置如图所示，三个小球所受到的浮力F甲、F乙、F丙的大小关系是（）A.F甲>F乙>F丙B.F甲<F乙<F丙C.F甲=F乙=F丙D.F甲<F乙=F丙—9—最小的是（A.甲

）B.乙 C.丙 D.丁 2.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的实心球，把它们投入水中静止后情况如图所示，它们中受到浮力3.关于浮力的说法中正确的是（ ）A.物体的密度越大，受到的浮力越大 B.物体的体积越大，受到的浮力越大C.物体没入水中越深，受到的浮力越大 D.浸没在水中的物体，可能不受浮力4.浸没在液体中的物体，上表面受到液体压力的大小为7N，下表面受到液体压力的大小为10N，则物体受到的浮力大小为（ ）A.17N B.10N C.7N D.3N二、填空题5.小竹将重力为1.2N的物体放入盛满水的溢水杯中，当物体静止时，溢水杯中溢出了1N的水，物体受到的浮力为N，则此时物体在水中(选填“漂浮”“悬浮”或“沉底”)。6.如图，气球下面用细线悬挂一石块，它们恰好悬浮在水中。已知石块与气球的总重力为G总，则气球受到的浮力F浮______G总（选填“>”“<”或“=”）；若水温升高，石块将______（选填“上浮