2024年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2024年教育教学工作计划

2024年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2024年教育教学工作计划2024年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2024年训练教学工作方案

依据上级文件要求，全国中学校延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学方案，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的训练教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，特结合我校实际状况，特制定了如下的线下与线上教学连接方案。

一、指导思想

依据《**市2024年春季学期疫情防控工作实施方案》

要求，关心同学做好疫情防控工作结束后线下与线上训练教学连接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。

二、工作任务

1、转变老师观念，让老师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学连接，敬重同学认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。

2、学习比较中学课程标准，对比教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知学问、技能、思想方法找出内容的连接点，形成连接过渡并实施教学。

3、老师讨论探讨各科教学中同学不同的学习习惯、学

习方法、行为特点和心理状态，查找最佳的结合点，制定符

合同学成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性

4、让同学尽快适应正常的学校生活，消退心理障碍和

畏惧，做好同学的心理健康疏导训练。

三、工作支配

(一)学校教学教研方面。深钻教材，提高效率学校成

立以校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课老师参加的学科教研组，仔细研讨，乐观备课，并且要求做到以下几点：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，讨论透彻，了解重难点，能运用自如;2、了解同学的基本状况，从同学的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法;3、敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等等;4、重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂氛围，激发同学的学习爱好，关注全体同学，留意信息的反馈。

(二)训练教学方面。了解同学状况，做好学问连接

1、学科学问内容的连接，是同学线上线下教学连接的

关键环节。老师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效把握同学的学习状况;2、对全班同学的学习状况进行整体分析，对于同学普遍存在的问题，老师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别同学存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合作等方式，关心孩子找到解决方法;3、要求每位老师要仔细备课，每次新授

课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深同学的印象，从而迗到学科学问学习上的连接。

(三)班级管理方面。重视班级文化，恢复学习状态线

上学习极大的考验了同学的自主学习力量以及自我约束力，

但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、同学沟通的

环节，导致同学上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，容

易有外界因素的影响，同学的思维简单中断以及不利于同学

一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下

教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构

建融洽的师生关系，关心同学尽快恢复学习状态，是当务之

急。我们可以通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学

习活动，激发同学在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习

信念，重建学习规章。

(四)课后辅导方面。抓紧有效时间，培优辅潜同学爱玩、好动，自控力量以及自我约束力量都比较差。特殊是疫情期间，在家学习效果可能不太抱负。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，老师要充分了解同学的现状，有针对性的进行辅导。

四、管理工作常抓不懈

1、抓好学校平安管理，建立管理责任制，定期检查，

并做好记录。加强班级管理，仔细做好交接班工作，培育孩

子们的自我爱护意识与力量。

2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，

并做好记录。

3、加强老师队伍建设，不断提高自身素养及专业水平。

2024年**月**日

2024年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2024年训练教学工作方案

依据上级文件要求，全国中学校延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学方案，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的训练教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学方案。

确保教学质量，打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课老师参加的学科教研组，仔细研讨，乐观备课，并且要求做到以下几点：

仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，讨论透彻，了解重难点，能运用自如;

了解同学的基本状况，从同学的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法;

敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等等;

重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂氛围，激发同学的学习爱好，关注全体同学，留意信息的反馈;

重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了同学的自主学习力量以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、同学沟通的环节，导致同学上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，简单有外界因素的影响，同学的思维简单中断以及不利于同学一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，关心同学尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展现、小组合作等学习活动，激发同学在轻松愉悦中沟通互动，让他们增加学习信念，重建学习规章。

三、老师要了解同学状况，做好学问连接首先，学科学问内容的连接，是同学线上线下教学连接的关键环节。老师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效把握同学的学习状况;

其次，对全班同学的学习状况进行整体分析，对于同学普遍存在的问题，老师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别同学存在的问题，可以通过同学之间相互沟通争论，小组合作等方式，关心孩子找到解决方法;

最终，要求每位老师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深同学的印象，从而达到学科学问学习上的连接。

四、做好课后辅导工作同学爱玩、好动，自控力量以及自我约束力量都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，老师要充分了解同学的现状，有针对性的进行辅导。

五、管理工作常抓不懈抓好学校平安管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，仔细做好交接班工作，培育孩子们的西沃爱护意识与力量。

做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。

加强老师队伍建设，不断提高自身素养及专业水平。

2024年疫情方案幼儿园幼儿园疫情期间2024年训练教学工作方案

为了做好开学后线下教学与线上教学的连接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学连接方案如下：

一、教研层面

1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等准时了解本校老师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科老师做好线下线上教学的连接工作，包括教学方案、教学内容及教学方式的连接等。

2.整合线上学习资源，并对其进行精选(主要为省平台上的资源)，供应给本学科老师使用，以便同学结合实际选择性回看，以准时巩固所学学问，查漏补缺，温故知新。

二、学校管理层面

1.对本校的线上教学状况开展多种形式的调查，以精确     把握线上教学的目标达成状况，准时了解线上教学存在的问题，并实行相应的问题解决策略，关心师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学方案，做好线下教学方案与线上教学方案的有效连接，线下教学内容、方法与线上教学的连接。

3.做好九班级同学的心理辅导工作，消退对中考复习的焦虑。加强对九班级同学学习方法的指导，在不过度增加同学学习负担的前提下，提升教学效果。

4.针对学情做好集体补学和个体补学方案。精确     了解未参加线上学习的同学状况，并制订切实可行的补学方案。精确     了解线上学习效果不佳的同学状况，实行适当的补助措施。

5.指导各学科教研组开展线下线上教学连接研讨活动，总结线上教研的阅历并将其融入线下教研活动，建构形式