小学语文-《我家跨上了信息高速路》教学设计学情分析教材分析课后反思

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，供三年级实验班第二学期使用。在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。单元教材分析：围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学时要注意：联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；“习作”强调先说后写，自我修改。“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。教学内容概述：《我家跨上了信息高速路》一课，是小学三年级下学期语文课程。这篇课文以“我”对“电脑网络”的亲身体验与感受，告诉大家“网络”的用处，反映了现代科技、信息产业的高速发展给人们学习、工作和生活带来的变化。课文先写“我”家电脑上了互联网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；再写“我”打开电脑，进入网络，在网络里看到动画片的卡通人物，又在网络里访问许多网站，还向国外的表姐发了电子贺卡；最后，写“我”非常喜欢“电脑网络”及盼望再次进入“奇妙”的网络世界的情感。课文通过“爸爸”的话及“我”的实际操作，介绍了网络的用处，这种写法比单纯的说明讲解更为生动感人，很容易使孩子们产生共鸣，激发孩子们爱科学、爱学习的情感。在叙述过程中，以对人物的兴奋、好奇、赞叹、羡慕、依恋、喜欢、盼望等行为和内心活动状态的描写，渗透了人物内心深处对“信息高速路”的喜爱。课文通过对一些细节描写，增强了文章的吸引力、感染力。老师在进行本课教学时，应抓住重、难点：1.初步认识网络的用处是教学的重点；2.有关网络的知识及对“信息高速路”理解是教学难点。

学习者特征分析：“贪玩”是孩子们的天性，从这个班孩子们身上所表现出来的非智力因素较多，在学习时，他们很少有明确的动机和目的，他们喜欢参与有趣的活动，容易接受直观、生动、感人的事物，爱摸仿，记忆力好，但综合思维与创新能力较差，因此，教学时不能违背孩子们的学习心里和认知规律。孩子们在学习这课时，除了对个别的网络知识及什么是“信息高速路”，在理解有点困难外，总的来说，其它内容比较简单易学。所以，老师在课前应组织、安排好学生上网，让孩子们查询自己所需的信息，亲身体会“电脑网络”的用处，是非常必要的。由于这些孩子们是第一次接触与“电脑网络”有关的记叙文，因此，在教学中，应指导孩子们自读，让他们以课文里“‘我’做了什么、心情如何、有何感受”为线索，找出文中一些与“电脑网络”有关的细节描写语句，这可为学生理解这篇课文及进行“细节描写”训练奠定基础。这个班的孩子们有一定的交流、商讨、争辩与共识的能力，只要老师能根据他们在“课前准备”和“课后思考·练习”中的问题与焦点，组织、指导他们进交流互动，完全可通过自主探究学习与协作学习理解课文的内容，较好地完成元认知过程，使每个孩子都获得成就感。我家跨上了“信息高速路”

教学目标

1、认识4个生字，会写唐、鼠两个生字。

2、理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便。

3、正确流利朗读课文，学习把复杂事物浅显地表述出来的方法。

课前准备

自读课文教学过程：

一、导入

出示图片，自然过渡。二、初读课文，学习生字

1、自读课文，勾出生字，词语。

2、借助拼音读准生字读音。

3、齐读生字。

4、去掉拼音，同桌互考。

5、开火车读。

6、交流识字方法。

三、写字

注意唐、鼠字的写法四、理解网络的含义及其功能

请全班同学再来读课题。齐读课题

过渡：那到底什么是“信息高速路”？请同学们打开课本，放声朗读课文，边读边找句子，用直线画出来。

五、学习课文

1、指名读第一段．＂我＂家的电脑上网了，我高兴极了，读出欢呼劲儿！

体会“情不自禁”的意思，并说句子。

2、自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢？

(1)生读课文，并思考。

（2）说说你的理解。

交流（1）：（出示“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网络”等相关句子。）

交流理解，体会用上比喻手法。

交流（2）：网络可以

，可以

，还可以

。

从这个句子里你听出了什么？指名回答

你也想读一读句子吗？指名读句子，齐读句子。

网络的用途的确很多哦！

交流（3）：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了小村庄。

学生汇报

听了这位同学读，你想提出什么问题？质疑

“地球为什么变成了小村庄？”

请你来说说看。指名学生说一说自己的理解。

提示引导：五湖四海的人指的是-----

人与人的交流多了，所以---------

小结:网络使人们的距离拉近了，地球也好像变小了。

那么，你该怎样读好这句话呢？指名学生读句子

网络方便了人们的交流，你能举例子说一说吗？

3、默读3－5段，边读边想：

4、同学们，网络给我们带来的不仅只有上面所说的，你还能说说网络为你带来了什么？

上网有什么收获呢？你也喜欢网络这位朋友吗？六、拓展延伸。

教育学生不要迷恋网络。

板书设计：

23、我家跨上了信息高速公路

网络

蜘蛛网小村庄

奇妙强大班级姓名一、看拼音写词语。二、将成语补充完整，并解释加粗的字。1.情不自()：_______________________________2.迫不()待：_______________________________3.目不转()：_______________________________4.()()不舍：____________________________三、读准多音字，联系上下文解释词语的意思，再造句。1.便捷：________________________________造句：________________________________2.便宜：________________________________造句：________________________________四、按课文内容填空。1.根据“我”所用到的功能填表。2.除以上功能外，网络还有什么其他功能?说说它们各自的优点。五、选词填空。希望盼望期望绝望1.青少年是祖国的未来，是祖国的()。2.他已经一整天滴水未进了，而眼前依然是一望无际的大沙漠，他感到非常()。3.同学们都()着早日与这位著名作家见面。4.我们一定会按时完成任务，决不辜负大家的()。六、讨论一下，上网应当注意哪些问题。例：注意用眼卫生，保护视力。参考答案一、便捷、购物、屏幕、羡慕、辅导、敞开、贺卡、笑眯眯二、1.禁，控制2.及，急迫、迫切3.睛，眼珠子4.恋恋，舍弃、放弃三、1.方便、快捷。2.价格低。(造句略)四、1.笑眯眯地看着我，伴随音乐做各种有趣的动作;访问网站内容非常丰富，应有尽有;发电子邮件快捷、便宜，还节约纸张，保护地球环境2.(略)五、1.希望2.绝望3.盼望4.期望六、(略)《我家跨上了“信息高速路”》教学反思《我们跨上了“信息高速路”》是新课标人教版小学语文第六册一篇精读课文，也是非常适应这个信息时代特征的一篇课文。课文描写了“我”的一次上网经历，让我们领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科学技术带给人们的便利，本课的教学重点是初步认识网络的用处，体会网络的神奇；在教学设计上把握语文的内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。一、小组合作学习教学揭示课题后,我让学生自由默读课文,小组识字,检测,在此基础上放手学生自学。在这一环节中，给学生创设了自主、自由学习的氛围，学生们通过自主读文知道了课文里介绍的几种电脑的功能，通过小组合作，更多的了解了电脑的一些功能，设计了“不懂的问题”这一栏，引导学生读文时进行思考，以问题带动思考，学会读文的一些方法。最终养成边读文边思考的好习惯。

二、读练结合这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的兴趣外，当然不能忽视语文能力的训练。首先要说的就是本课中的读了。我让学生默读、放声读，分段读等，整体梳理完课文后，再多媒体展示，让学生视觉感知如何查阅信息、如何收发邮件、购物等，使学生浸润在意境中，然后就地取材（第二自然段）训练阅读，并用：可以（）可以（）还可以（）进行语言训练，这一环节做到了读练结合，这样做学生学习积极性较高，因此效果不错。在本节教学中，可能是我急着作练习的缘故，忽略了在课件演示后（如何查阅信息、收发邮件……），没有回归课文，直接就做练习；这样学生的认知就不够深刻；因此，在今后的教学工作中，我一定会扬长避短，使课堂效果更实效。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，供三年级实验班第二学期使用。在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。单元教材分析：围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和