《凤仙花开花了》（教学设计）教科版四年级下册科学

《凤仙花开花了》教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学四年级下科学第一单元第5课教学目标：1、理解绿色开花植物生长到一定时期就要开花的科学观念；2、了解花的组成部分，包括花尊、雄蕊、雌蕊等结构；3、理解雄蕊和雌蕊在花的结构中的作用；4、进行花的解剖，并观察花的各部分特征；5、培养好奇心，积极探究植物花的结构与功能，并表现出责任感。教学重点：1、理解绿色开花植物生长到一定时期就要开花的科学观念；2、了解花的组成部分，包括花尊、雄蕊、雌蕊等结构；3、理解雄蕊和雌蕊在花的结构中的作用；4、进行花的解剖，并观察花的各部分特征；教学难点：1、理解花的组成部分，包括花尊、雄蕊、雌蕊等结构；2、理解雄蕊和雌蕊在花的结构中的作用；3、进行花的解剖，并观察花的各部分特征；课前准备：1、凤仙花实物或图片；2、花刀、显微镜、手电筒等实验工具；3、教师准备讲解PPT或图片资料；4、学生准备笔、纸、尺子等文具。学情背景：小学四年级下册科学第一单元第5课《凤仙花开花了》是一节关于植物花的结构与功能的课程，适合学生在探究自然界的过程中，进一步了解植物的形态结构和生长发育过程，培养学生的好奇心和观察力。教材分析：本课程通过介绍凤仙花的开花过程和花的结构，让学生了解绿色开花植物生长到一定时期就要开花的科学观念，并认识花的组成部分，包括花尊、雄蕊、雌蕊等结构，以及雄蕊和雌蕊在花的结构中的作用，通过实践探究，让学生进行花的解剖，并观察花的各部分特征，从而培养学生的好奇心和观察力。教学过程设计：一、引入（5分钟）教师：今天我们要学习的是凤仙花开花了。请大家看看这个花，感觉一下它的颜色、形状和大小。你们在家里或者学校有没有见过这种花呢？学生：（回答自己有没有见过凤仙花，或者对这种花有什么印象）教师：很好，那么你们知道凤仙花是怎么开花的吗？花的结构是什么样的呢？【设计意图】通过引入，让学生感性认识凤仙花，激发学生的好奇心，引导学生思考凤仙花的开花过程和花的结构。二、讲解（10分钟）教师：绿色开花植物生长到一定时期就要开花，这是一个科学观念。现在请大家看一下这张图片，这是凤仙花的结构图，请大家看一下花的组成部分有哪些？学生：（回答花的组成部分包括花尊、雄蕊、雌蕊等结构）教师：非常好，那么你们知道雄蕊和雌蕊在花的结构中的作用是什么吗？学生：（回答雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子）教师：非常好，你们已经很了解了。现在我们来看一下这个凤仙花，你们能不能分辨出它的花尊、雄蕊和雌蕊？【设计意图】通过讲解，让学生认识绿色开花植物生长到一定时期就要开花的科学观念，了解花的组成部分和雄蕊、雌蕊在花的结构中的作用。三、实践探究（20分钟）教师：现在我们来进行实践探究，让大家自己动手解剖花，观察花的各部分特征。请大家拿出准备好的工具，小心地将花解剖开来。学生：（自己动手解剖花，观察花的各部分特征）教师：请大家看一下花的各部分特征，包括花瓣、花萼、花盘、花蕊、雄蕊和雌蕊等。你们能分辨出它们吗？学生：（回答自己观察到的花的各部分特征）教师：学生们现在请看一下解剖出的花，你们能否分辨出它的雄蕊和雌蕊？学生：（回答自己观察到的花的雄蕊和雌蕊的特点，并推想它们的作用，如雄蕊上有花粉，雌蕊可以发育成果实和种子）教师：非常好，你们的观察和推想非常到位。我们一起来总结一下今天学习的内容。【设计意图】通过实践探究，让学生亲身体验花的解剖，更好地了解花的各部分特征，并推想雄蕊和雌蕊的作用。四、总结（5分钟）教师：今天我们学习了什么内容？学生：（回答学习了绿色开花植物生长到一定时期就要开花的科学观念，了解了花的组成部分和雄蕊、雌蕊在花的结构中的作用，进行了花的解剖，并观察花的各部分特征）教师：非常好，你们的回答非常到位。那么，你们觉得今天最有趣的是什么呢？（让学生自由发言）学生：（回答自己最感兴趣的部分）教师：非常好，今天的学习结束了，希望大家能够将今天所学的内容应用到实际中，多观察植物，多了解科学知识。【设计意图】通过总结，让学生回顾今天学习的内容，巩固所学知识，并激发学生对科学知识的兴趣和热爱。五、作业布置（5分钟）要求学生用自己的话，写一篇关于凤仙花开花和花的结构的小作文；让学生收集不同形态的花的图片，进行分类整理，并简单介绍不同花的特点。板书设计：板书内容包括：绿色开花植物生长到一定时期就要开花的科学观念；花的组成部分，包括花尊、雄蕊、雌蕊等结构；雄蕊和雌蕊在花的结构中的作用；花的解剖，观察花的各部分特征。教学评价：1、教师可以通过观察学生的实践操作来评价他们的掌握情况；2、教师可以通过学生的小作文和图片整理来了解学生的思考和理解情况。教学反思：本节课以实践探究为主，让学生