高考生物一轮复习动物和人体生命活动的调节通过激素的调节精盐件

高考生物一轮复习动物和人体生命活动的调节通过激素的调节精盐件第1页/共101页第2页/共101页通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度社会责任通过“动物激素的实验探究”及“模拟尿糖的检测”实验，掌握科学探究的思路和方法科学探究①通过归纳比较酶、激素、抗体与神经递质的异同，培养归纳与总结的思维能力②通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯理性思维通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点生命观念第3页/共101页双基落实——系统化·问题化NO.1第4页/共101页基础知识系统化第5页/共101页第6页/共101页第7页/共101页第8页/共101页基本技能问题化第9页/共101页第10页/共101页第11页/共101页第12页/共101页第13页/共101页第14页/共101页考点突破——层级化·重点化NO.2第15页/共101页考点一人体主要的激素及作用第16页/共101页识记

以知识为核心——文科记忆·当背则背第17页/共101页第18页/共101页第19页/共101页第20页/共101页第21页/共101页第22页/共101页对点落实

第23页/共101页第24页/共101页第25页/共101页解析第26页/共101页返回第27页/共101页理解以联系为桥梁——理科思维·贵在总结第28页/共101页被降解或移走被降解被灭活不发生改变作用后变化突触后膜内环境靶细胞或靶器官细胞内外作用部位神经细胞浆细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞活细胞产生细胞乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等球蛋白蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等多数是蛋白质，少数是RNA化学本质神经递质抗体激素酶比较项目第29页/共101页对点落实

第30页/共101页第31页/共101页解析第32页/共101页返回第33页/共101页探究以实验为途径——追根溯源·理解更深第34页/共101页第35页/共101页第36页/共101页第37页/共101页第38页/共101页第39页/共101页对点落实

第40页/共101页组别1234处理方法胰岛素＋－＋－阿司匹林－＋＋－生理盐水－－－＋实验结果(血糖浓度)高于正常高于正常第41页/共101页第42页/共101页项目甲组乙组ST浓度(μg/mL)m＜mGH浓度(μg/mL)n＞n第43页/共101页第44页/共101页第45页/共101页第46页/共101页识记

以知识为核心——文科记忆·当背则背第47页/共101页第48页/共101页第49页/共101页第50页/共101页对点落实

第51页/共101页第52页/共101页解析第53页/共101页返回第54页/共101页第55页/共101页第56页/共101页第57页/共101页迁移以图表为载体——信息蕴含·图文转换第58页/共101页第59页/共101页第60页/共101页对点落实

第61页/共101页解析第62页/共101页返回第63页/共101页应用以生活为目的——关注健康·回报社会第64页/共101页第65页/共101页对点落实

第66页/共101页解析第67页/共101页返回第68页/共101页解析第69页/共101页返回第70页/共101页解析第71页/共101页返回第72页/共101页第73页/共101页第74页/共101页第75页/共101页归纳拓展第76页/共101页第77页/共101页探究以实验为途径——追根溯源·理解更深第78页/共101页第79页/共101页第80页/共101页第81页/共101页第82页/共101页对点落实

第83页/共101页解析第84页/共101页返回第85页/共101页解析第86页/共101页返回第87页/共101页演练提能——精准化·高效化NO.3第88页/共101页第89页/共101页第90页/共101页第91页/共101页第92页/共101页第93页/共101页项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1～6.8pmol/L胰岛素1.75.0～20.0mIU/L第94页/共101页解析第95页/共101页返回第