项羽之死公开课得奖教案

《项羽之死》执教案导入“有一种英雄，疾病、挫折甚至死亡，都不能剥夺他的傲慢和从容。”于丹所谓的英雄是谁？项羽。稍知一点历史的人都知道：楚汉相争最终以项羽的失败而告终。则，作为败军之将的项羽何以赢得知名学者于丹的一片芳心呢？我们不妨从《项羽之死》一文中去找寻答案。（点击）速读，概括场景请同学们大声朗读课文，（点击）然后用四字短语概括文中的三个场景。好，起先。（学生朗读，思索）文章叙写了哪三个场景？（生答，概括得特别精确）（板书：垓下被围东城快战乌江自刎）（点击）品读“东城快战”，感受项王之霸气作为西楚霸王，项羽最不缺少的是霸气，在本文中，项羽的霸气可以说表现得淋漓尽致。这主要体现在哪一情节中？（点击，东城快战）“快”是什么意思？（痛快，畅快，酣畅淋漓）谁能够读出这种酣畅淋漓的气概？吴凌江，请你朗读一下2、3段。同学们思索，（点击）哪些语句最能体现项羽的霸气？勾画出来，品尝一下。（生读，读得真好，不愧是学霸。——你从哪些语句感受到项羽的霸气？）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（写出了项羽无人能挡的气概。攻无不克，战无不胜，项羽堪称战神。）愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗。（“必”字可见项羽极度自信。项羽的自信不是自负，也不是傲慢，后来的结果证明项羽所言非虚。）乃分其骑以为四队，四向。（在如此敌我悬殊的状况下，项羽仍旧不慌不忙，排兵布阵，这就是大将风度。）于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。（“遂”字可见其轻而易举。项羽在千军万马之中，取敌首级，易如反掌。）项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。(这是侧面描写，“数里”可见敌将闻风丧胆，反衬项王之神勇。）骑皆伏曰：“如大王言。”（伏，是口服，更是心服，也侧面表现项羽之勇。）尽管敌军围困万千重，战神项羽仍旧左冲右杀，顺当完成溃围、斩将、刈旗的战略目标，为战士们表演了一场精彩的“勇武秀”。东城快战，集中表现了项羽的勇。（板书：勇）同学们看这两段文字句式上有什么共同点？（多用短句）大量运用短句有什么好处？（节奏很快，有气概）好，我们一起齐读第三段，体会这种气概：乃分其骑以为四队，预备——品读“垓下被围”，品析项王之悲情项羽的盖世豪情折服了他手下的兄弟，也折服了我们每一个人。但真正打动我心的，却是他的铁血柔情。（板书：情）我们来听一首乐曲。（点击）这首歌的名字叫“霸王别姬”，听了这首歌你心情如何？用一个词表达。（我有一种悲怆的感觉。我写了四句话，或许比较符合项王此刻的心境：（点击）前方茫茫无路，后有追兵多数。念虞姬之深情，独怆然而涕下。）文中有一首诗，是项羽所作的《垓下歌》。（点击）请同学们大声朗读这首诗，体会诗中表达的情感。陈奕宇，请你朗读一下这首诗，（生读）曾凯峰，他读得怎么样？你觉得这首诗包含哪些感情？（生答，小结，点击）为了很好地表达这种悲情，歌中用了四个语气词“兮”，朗读时应作拖特长理。我给大家示范一下。好，我们一起来一遍。（读得很好，心情饱满，有感染力。）品读“乌江自刎”，揣摩项王心理项王之勇，可歌；项王之情，可泣；项王之死，则令人愁肠百结。读文章最终一段，总有些问题让我百思不得其解：明明段首说“于是项王乃欲东渡乌江”，怎么后来竟然拒绝乌江亭长的好意自刎而死了呢？请同学们就这个问题绽开探讨。（点击）请大家畅所欲言。吴凌江，你怎么看？项翼飞，作为项氏后人，你应当是最懂项羽的，你说说看。学生发言后小结：诚然，虞姬的死让项羽有些心灰意冷，垓下一役更让项羽深感天意不行违，但这些都不是项羽决心一死的根本缘由。请同学们想一想，项羽是什么时候才起先萌生死意的？在听了乌江亭长的一番话之后。由此可见，乌江亭长的话干脆导致项羽变更办法，自刎乌江。为什么呢？第一、它刺伤了项羽的自尊心，什么叫“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”，我项羽要的是雄霸天下，让我偏安一隅，我心何甘？其次、引发了项羽的今昔之感。想我项羽27岁担当盟军统帅，那时，部下将士从我面前经过都膝行而前，莫敢仰视，可是今日，我却被刘邦小儿追得落荒而逃，竟然要靠一个小小的亭长的怜悯和救助，这不是羞辱我项某人吗？第三、激起了项羽内心剧烈的负疚感。这一点，项羽本人已说得很清晰。而且，船又小，追兵又急，他也不忍心抛弃部下26名将士独自逃命。不苟活，不独生，体现了项羽的义。（板书：义）千秋功过论英雄一代枭雄项羽就这样化作乌江滚滚浪涛，历时四年的楚汉斗争宣告结束，刘邦夺得天下。有人说，刘邦因为胜利，所以是英雄；项羽因为是英雄，所以失败。你怎么看？你观赏怎样的英雄？（点击）深情寄语项王千古江山，英雄无觅孙仲谋处；舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。胜利也好，失败也罢，刘项都已化作尘土。今日，当我们再一次走近项羽，走近这位末路英雄，你想对他说些什么呢？给同学们两分钟的时间写几句话。（点击）（写好了请举手。点评：你的深情打动了我。有