高中语文答题技巧总结归纳

中学语文答题技巧总结归纳语文作为我们的母语,理应是学得最好的,我们每时每刻都会用到的语文,下面为大家带来中学语文答题技巧（总结）归纳，欢迎大家参考阅读，希望大家喜爱!

中学语文答题技巧总结归纳

一、（句子）含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、对比、借代、象征等表现（方法）。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明依次：

1、时间依次：历史依次、年头依次、四季交替依次、早晚(先后)依次

2、空间依次：留意表方位的名词

3、逻辑依次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者留意和思索;

答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类（文章）：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(（散文）)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(（争论文）、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳：

1.记叙类文章：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.争论类文章：回答清晰争论的问题是什么，观点怎样。

格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点

至于评价诗歌的思想内容和的观点看法，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其乐观意义或局限性等。

七、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比方：……接受了比方的修辞手法，地描写了……，表现了对……的感情，形象生动。②拟人：……接受了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了对……的感情，非常形象，生动(或活灵活现，逼真)。③夸张：……接受了夸张的修辞手法，描写了……，表达了……的情感，联想奇妙，富于形象感。④反问：……接受了反问的修辞手法，用反问的句式把……的感情表达出来，语气更剧烈，表达的思想也更剧烈。⑤排比：……接受了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了……的感情，节奏明快，增加了语言的气概。⑥对偶：……接受了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

(1)某句话在文中作用

1)文首开篇点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文

2)文中承上启下总领下文总结上文

3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(争论，记叙，小说)

(2)修辞手法的作用

句子本身作用;结合句子语境

1)比方拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征

2)有气概加强语气一挥而就强调了+对象+特征

(3)设问引起读者思索引起读者对+对象+特性的留意和思索

反问：强调，加强语气等;

(4)对比：强调了……突出了……

(5)反复：强调了……加强语气

八、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……接受了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主子公……的性格)。

选择题答题技巧

1.

常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

审清题干，用解除法是较好的方法。

2.

“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平常多积累。

3.凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

对词义的理解，先拿你最会的词语去解除，对词语的运用，肯定要在上下文中找到相应的信息，重点是运用场合上的搭配。留意接受解除的方法，将最简洁辨析的词语先解除，渐渐削减选项。

4.

第一，逐字说明熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要留意不能望文生义;

其次，体会熟语的褒义贬义中性等感情色调;

第三，要留意熟语运用范围，搭配的对象;

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要留意语境的组合与搭配状况，越是想要你字面理解的熟语越要留意陷阱。特殊生疏的熟语往往是对的。

5.病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

推断病句用解除法居多。回忆以前做的常见病句的标记

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思索，是否符合（逻辑思维），——凭借语感。特殊留意以下几种状况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，留意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，留意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，留意是否宾语残缺。

④用和或以及顿号连接的并列成分，留意歧义及内在逻辑依次是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句运用了“能否”“可否”等双面词语，留意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句留意是否表意相反。

6.

留意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的运用，重点审查这类标点的运用正确性，逐一辨析解除。

7、

先从语句形式方面考虑，要求话题全都，陈述对象全都，叙述角度全都，情调保持全都，上下文句式保持基本全都，与上下文思路保持连贯。还要留意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上留意先后依次。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后全都。

语段连接，前瞻后顾，留意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用解除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否全都→→话题是否全都→→前后句式是否全都→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

中学语文答题技巧

(1)非选择题的构成高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类;文科综合政治部分非选择题总称为问答题;部分省市试卷还包括分析说明题、探讨性学习试题等。

(2)详细做法：

①细致读题,弄清题意,明确中心及分论点,确定论据在读题时,先要抓住试题供应的解题要求和条件,必需明确,答案不是凭空想出来的,而是从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心,只有围绕中心答题,才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最终要确定用来分析说明中心论点或是分论点的依据,包括政策依据、事实依据和数字依据。这是解题的钥匙。

②归类对号,落实课、节、框试题虽然千变万化,但都离不开用教材的内容来解答。读题时,必需判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思索范围,然后心中有数,依据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的.学问。

③规范化答题的一般步骤

第一步：先归纳题目观点,表明自己的看法。

其次步：讲清有关的理论观点,即讲清分析说明问题的理论依据。

第三步：运用概念、原理、观点分析问题。

这是答案的主体,理论联系实际,分析阐明问题的实力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近,由表及里。由共性到特性,由一般到特殊的原则,层层剖析。

第四步：联系重大时事。

主要是联系党的方针、政策和中心任务;联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明,主要是指党代会、人代会通过的决议,重要领导人的重要讲话等等。

第五步：用事实证明(包括史实、事实、数据等等)。

答题不仅要有理,而且要有据。新教材特殊留意由基本领实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实(实践)证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。

第六步：反面论证。

在正面论述之后,一般还应联系反面观点,指出观点的错误所在,以加深对正面的理解。这一步通常用“假如说??”“假如??”这样的句式来绽开。

第七步：表明看法或简述自己的相识体会。

在论述题答案中这一步是不行少的。在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对青年学生(我们)提出了相应的要求。表态既要联系实际,又要扣紧题意,不要空喊。

中学语文解题技巧

在高考文科综合实力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。因此能否解答好材料型主观题，就成了提高高考文科综合成果的关键之一。那么如何解答好材料型主观题呢?要求自然是多方面的，但能否正确审题，通过审题从材料中提取有效信息，则是正确解答此类题目的关键。打个比方说，假如把材料主观题比作一栋房子，那么科学、正确的审题方法就是进入房子的一把钥匙。不同的高考试题有不同的特点和解法。对待材料题，一般应从以下几个方面驾驭审题方法。

首先是粗读材料，细审设问。

材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐藏，也有问题中套问题。但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题，我们首先要细致阅读、分析问题。

第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。这一点比较简洁，但不能马虎。假如搞错将一分不得。

其次要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。这一环假如搞错，也将失分许多。

第三要明确问题的各种限制性条件。这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能精确地把握问题的指向。通过这三步搞清问题究竟问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。

其次是推敲材料，把握“有效信息”。

离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、进展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同进展阶段标记。留意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是总结性语句。即点明材料的中心的语句。就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容