大班数学教案三篇1

第页共页关于大班数学教案三篇关于大班数学教案三篇大班数学教案篇1设计意图数的组成和分解是大班幼儿数概念教育中的一个重要部分。但通过理论与观察，幼儿对数的分解、组成、总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系的理解有一定的难度。在教育活动过程中，教师往往忽略数的组成规律及部分数之间的互换、互补关系，有的只是点到为止，无法使幼儿真正理解，特别是一些年轻的教师对数的教育活动总是存在着诸多问题。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，枯燥、乏味的教学活动，会影响到幼儿学习的自主性和积极性，也不能很好的实现教育活动的目的。为此，在数学教研活动中，我构思了本节数学活动，让幼儿从游戏和操作中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性。让幼儿在玩中学，在学中乐。幼儿在宽松自由的气氛中探究出5的分解与组成，通过引导幼儿观察，发现互换、互补、递增、递减等规律，从而也使枯燥的数的组成变得丰富有趣，是孩子爱学、乐学。活动目的1、学习5的组成，知道5有4种分合法，进一步理解总数与部分数之间的等量关系及部分数之间的互换、互补关系。2、培养幼儿分析^p、推理、概括才能和对数学的兴趣。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备1、小白兔指偶一个，红眼睛兔和短尾巴兔图片各一张。2、5的组成的数字卡片、分合号，每个幼儿5个蘑菇图片、两个小盘子。3、练习卡、记录纸每人一张。4、《找朋友》音乐磁带。活动过程1、听《找朋友》音乐，自由的游戏。音乐完毕，每人找一座位坐下。2、出示小白兔指偶，引起幼儿活动兴趣。谈话：今天小白兔来到我们班，要考一考大家，它踩了5个蘑菇，要分给它的好朋友红眼睛和短尾巴，小朋友分一分，一共有几种分法？3、幼儿自由操作。把5个蘑菇分别分在两个小盘子里，看看有几种不同的分法。并在记录纸上记录下来。4、归纳比较。〔1〕把幼儿的操作结果展示在黑板上。〔2〕分析^p理解总数与部分数之间的关系。〔3〕归纳比较。引导幼儿观察发现5有4种分合式，重点分析^p互换、互补、递增、递减的规律。4、发放练习卡，引导幼儿稳固练习5的组成。让幼儿把左边的图形与右边的图形能组成5的用线连起来，看谁连的又对又快。5、拍手游戏稳固5的组成师：按节奏边拍手边说：“你拍一，我拍一，5可以分成1和几？”幼：按节奏边拍手边说：“岳教师，告诉你，5可以分成1和4，1和4合起来是5。”以此类推进展。熟后可让一幼儿带着进展。6、游戏《找朋友》放《找朋友》录音磁带，每个幼儿拿一个数字卡片，跟随音乐去找组成5的数字朋友，音乐完毕时重新开始。活动延伸：在数学区域活动中，投放适宜材料，让幼儿稳固练习5的组成。课后反思：本活动首先设置情景导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活泼，而重点部分的教学采取动手操作理论，保证数学活动效果。幼儿理解了5的组成，知道5的4种组成方法。幼儿在整个活动中，能积极主动的动手操作。通过教师的引导，观察、发现分合式中数的`互换、互补、递增、递减规律，理解了总数与部分数之间的等量关系。又通过连线练习和游戏，稳固了所学知识，培养了幼儿对数学活动的兴趣，本教学活动环环相扣，让幼儿在学中玩，玩中学，很好的完成了活动目的。通过教研活动，成为优质数学示范课。大班数学教案篇2活动目的：1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。活动准备：数字卡片、设计图。活动过程：一、情景图片引入。师：小朋友，黄教师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，〔依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。〕我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？〔好〕长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？〔好〕。二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？〔我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了〕2、自由设计长袖衣服。〔1〕师：你们看这张图上有什么？〔出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。〕〔2〕假设用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？〔让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！〔请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。〕这是你们自己设计的衣服喜欢吗？3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。〔1〕观察衣服设计图，倒数数字10~1。师：看看这张图上有什么？让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。〔2〕学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。师：刚刚，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，假设我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢？谁愿意上来帮教师连一连〔引导个别幼儿尝试示范〕他是按什么顺序连点子的？〔教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的〕他设计的是怎么的？〔3〕教师带着幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。三、理论操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系。1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。2、把自己设计的房屋图展示要黑板上。3、同伴通过手口一致地有序点数，到达互检的目的。大班数学教案篇3活动目的：1、学习比较数量的多少。2、初步认识大于号和小于号，理解其含义，并学惯用大于号和小于号表示两个数字的大小。3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。4、培养幼儿比较和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、配合游戏戏使用的音乐。2、不同颜色的粉笔或呼中间环啦圈。3、不等式题卡假设干(正面写不等式，反面写答案)4、练习册活动过程：1、游戏：大嘴巴吃是，学习数量多少的比较。2、(1)、小朋友，教师今天想带着你们玩个大嘴巴鱼吃虾子的游戏，你们想玩吗?(2)、游戏玩法※11个人一组，选择一个人当大嘴巴鱼，其他10人当虾子。※我们在地上画两个颜色不同的方框当是子的家;两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。规那么：间乐响起，虾子们边游泳边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停顿，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大嘴巴鱼来了，快回家啊!”(虾子分开跑回两个家里。)大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的是虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，假设比较正确，就做：“阿呜真好吃”的动作，假设比较不正确，就罚下场。一轮游戏完毕后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。(3)、幼儿分组游戏，教师巡视指导。(4)教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或