班主任培训心得体会

班主任能力提升培训心得领悟我很有幸能够参加此次区教育局组织的“班主任核心能力提升”培训，也很感谢各级领导能给我此次充电和提升的机遇。诚然只有短短的三节气间，但我却学到了好多自己不曾掌握的知识、技术、技巧，认识到了自己在班主任工作中的不足，深思了自己今后在班主任工作中的管理方向。能够说是受益不浅，让我平生受益。我就我的一些学习感觉在这和大家分享一下。一、新形势下的班主任角色定位。有人常常问我：“班主任是什么？”我想了许久却没有一个确实的答案。当了这么多年的班主任，可对于班主任这个词却很模糊。每当我想起这个词时，脑子了总会出现网络上的对班主任的一些概括词语：保姆、代课教师、警察、法官、赤脚医生、教练、艺术指导、铁人在此次培训中，邢艳老师的讲座中又一次出现了这些词语，我突然理解了，我们班主任就是一个多角色的集体，我们每天都会在这些角色中换来换去，因此，我们就感觉班主任工作是那么众多辛苦，费力劳神，以前我也素来这么感觉。但在今天我理解了，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师精选授课、教育工作的协调者。教育学生我们不不过只要心中有爱，还要做到胸中有智。我们每天一味地向学生灌输大道理，他们不仅不简单接受，还会越来越讨厌我们，这样只会让班主任工作更难进行。因此，我们就需要在班级管理中运用自己的智慧，想出孩子们感兴趣、易于他们接受的方式去教育他们。现在我就想到了一句话：“没有活动，就没有教育；没有活动，就没有班集体。”班主任能够利用形式多样的活动调动学生的积极性，在他们感兴趣的活动中引导学生感悟、领悟，从而达到自己的教育目的，获取学生的认同，渐渐形成真切的班集体，而不是一群学生。我想，这样的班主任才是一个有智慧的班主任，一个不感觉班主任工作繁琐的快乐的班主任，也是新时期所需要的班主任。二、沟通是班主任和学生间的法宝。我是个不善言词，不善于沟通的人，对于和同事、家长、学生的沟通，我向来没能找到一个很好的方法，但此次在王林波老师的“班主任的人际沟通与沟通”这一讲座中，我即刻觉醒，找到了我迫切想要解决的问题，在场的五百多位中小学班主任老师无不被王老师优异的讲座，丰富的班主任工作经验所服气。作为班主任，和学生沟通不是班主任一方面的付出，而是与学生的双向沟通，沟通中最重要的就是要诚挚，但有时这种诚挚的沟通也会失败，精选这就是沟通的方式和技巧的问题。因此，优异的沟通，需要“诚挚”和“沟通方法”合二为一，有效地运用沟通的技巧来促进班主任和学生间的关系，帮学生解决问题。在沟通中和学生建立相信，只有你相信学生、理解学生、敬爱学生、微笑着面对学生，他们才会把全部的爱心和敬意奉献给我们，才能使学生从感情上深深地体验到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父亲母亲，更是成长中的朋友。这样，我们的班主任工作才能睁开的生动爽朗、扎实有效。三、做一名幸福的的班主任。有人说：“要给人以阳光，你心中必定拥有太阳。”但班主任工作的繁琐常常让人感觉很疲备，这样的我们又如何让自己心中有个太阳呢？因此，调整心态就是我们获取太阳的重中之重了。魏书生老师就建议班主任老师应该用平平常常的心态、高快乐兴的情绪，有计划、高效率地做平平常常、实实在在的班级管理工作。我们要理解学校不是竞技场，我们不用成心去争取第一，我们不能够把自己看作是完成任务的工具，我们应该调整好心态，保持好理智，敬爱每位学生，用爱心去感人学生，在教育的过程中享受快乐，和学生一起成长，做守住那份平凡，做一名幸福的班主任。精选短短的三天过去了，但老师们合用、朴实的先进教育思想，独树