2023年个人读书活动总结-5

第页2023个人读书活动总结个人读书活动总结

总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进行回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的个人读书活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

个人读书活动总结1

随着教学改革，在提倡素养教化的今日，社会对老师要求高，家长对学生的期望高，而学生自己却无所谓。这样的状况之下，我们老师应当怎样做？这是近来常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。通过上级组织的读书活动，使我受益非浅。以下是我的一些体会：

一、老师要擅长保持平常心态

老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会开展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂〞已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。因此，和众多老师一样，自己显得为难和无奈：如年龄增长、职称评聘的剧烈竞争和各种关系困难；学问更新速度加快，原有学问结构和教学理念不能适应教学须要等。因此，压力增大，精神乏累，对所从事的工作失去爱好，无成就感；对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等。

我们在教学过程中，经常会因为期望值高、急于求成，而心浮气躁、患得患失；因为遇到困难、遭遇挫折而简单没精打采、怨天忧人；因为自己辛苦劳碌而看到社会上一些腐败现象而心生幽怨、心态失衡，甚至一叶障目，对自己的志向追求产生动摇。在红尘滚滚，价值取向多元化的社会转型期，对我们这些不高不低的人来说，保持一颗平常的心，换个角度看问题，实在是太重要了。

把困难当作培育适应实力的时机，把失败作为人生的历练过程，把成果作为对自己的鞭策和新的起点，把别人的要求和争论当作是天使赐予的磨励，始终保持自身良好的心态。否那么我们就会在利益冲撞，冲突纷争中耿耿于怀，怕这怕那，作茧自缚，不能自拔，不仅害了自己，也成就不了事业。要信任，历史总在前进，社会总在进步。要把自己融入社会开展的主流，融入学校生动活泼的教化教学工作，融入和谐校内的建设，在学生成长中开展，在开展中体验人生的欢乐。

二、老师保持不断进取的心态。

我们常常在失误、失利、失败的时候，总是怪罪外界缘由，什么大环境不好，家庭背景差，领导不识人，同事素养不高，甚至认为时运不济，一切命中注定。很少在自身内部找缘由，很少反思反省，从而使自己经常在苦恼和郁闷中煎熬。魏老师说：人生最难管理的实际是自己的心灵世界，最主要的还是要不断解放自我，珍爱自我，超越自我。

处天外遥望地球很小，能使我们不自傲，不因取得成果而冲昏头脑；居体内细察心域极宽，能使我们不自卑，充溢激情地把自己应做的事做好而宠辱不惊。珍爱自己的正值权益，珍爱自己的时间空间，珍爱自己的特长特点，守住平常心，做好平凡事，不断完善自己。

教书是手段，目的是育人。孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。〞老师的素养确定了学生的素养，老师不仅要以其人格的力气，令学生所钦佩，还要以最正确的思想境界、精神状态和行为表现，将言传和身教完备结合起来，以身作那么，行为示范，主动地影响和教化学生，使他们“亲其师〞，“信其道〞，健康成长。因此，当老师力图向学生传授学问的时候，必需清晰地意识到对学生所具有的影响，这就要求我们要付出更多的努力去肩负起更多的道德和人类的责任。我想这样才能真正的有学识魅力和人格魅力。

个人读书活动总结2

老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力以赴。

一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠〞，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任〞。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教化是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严〞和“慈〞上。常言道：“严师出高徒。〞又说：“严是爱，宽是害〞。

对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男〞。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分鼓励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面开展。

老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。〞师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。

三、用标准的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。〞真正优秀的老师。肯定是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教化。作为小学老师的我们，肩负着培育教化下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教化事业创立业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。

身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。

个人读书活动总结3

老师只有坚持阅读，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论学问，才能成为合格的老师。在提倡素养教化的今日，家长对学生期望很高，学校对老师要求很高，学生学习看法冷漠。在这样的状况下，我们应当如何做老师？这是我们常常谈论的话题。有时候我们都觉得很茫然，很无助，不知道怎么教学生。看了?给老师的100条建议?，真的觉得是一本值得一读的好书。书中的建议和忠告看似简洁，实那么是苏霍姆林斯基完整的教化思想，其中涉及到老师常常遇到的难题。书中运用了许多例子和阅历，把枯燥的教化学和心理学的根本观点阐述得生动而清楚，让人读后倍感亲切，深受启发。每一个建议都有利于老师开阔视野，提高水平。它可以作为一面如何做人的镜子，给人启示。也是全面培育人的教材，可以借鉴。那些关于教化的感悟，值得一遍又一遍的阅读、品尝、反思。

现在我就依据苏霍姆林斯基的建议和我自己的阅历来说说后进生该怎么做:

第一，老师是有爱心的，教化恒久不会放弃。

优秀的学生也差不多，但“差生〞也有自己的“差方法〞。那些好学生，你不用吼他们，他们总是对着窗户充耳不闻，只读圣贤；而当你面对那些别出心裁、精力充足的穷学生时，一旦他们出了一点问题，我们总是习惯先指责他们，写一篇考卷，惩罚他们扫地...然后和他们讲道理，给他们所谓的原那么性指导。其实惩罚和枯燥的推理并不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师和后进生的距离。苏霍姆林斯基说:“当一个好老师意味着什么？首先是爱孩子，觉得和孩子互动是一种享受。我信任每个孩子都能成为一个好人，擅长和他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，理解孩子的心，恒久不会遗忘自己曾经是个孩子。〞照亮学校的恒久不会是升学率或者其他名利，而是教与学的神圣壮美的精神，对没有一丝尘埃的孩子的大爱，对每一个孩子作为无辜生命的深切怜悯。有了爱和怜悯，我们就不能放弃，也恒久不会放弃。从这些话中，我深深感受到用爱翻开学生心灵之窗，走进学生的精神世界，成为他们的导师的重要性。其实后进生和优秀的学生一样，都是祖国的希望。对于那些还没有开放的花朵，我们要多倾注一些耐性，暖和和特殊的爱给他们，让百花盛开在春天！

作为老师，很少有人不爱自己的学生。但是，在教化上，虽然有时候我们为他们的成长付出了许多，但他们并不欣赏，甚至往往会得到相反的结果。为什么会有这样的结果？一个重要的缘由是，我们在教化孩子的时候，没有把他们当作同等的人来对待。其实孩子也有自尊心。作为老师，老师只有关切学生的人格尊严，教学才能成为教化。教化的核心是关切学生。我们应当让学生常常看到他们的胜利，让他们觉得每天都不是徒劳的，每天都有新的收获。

?给老师的一百条建议?这本书也告知我们，每一个学生都是一份有创立力的材料，假设我们找到适宜的教化方法，就恒久不会有落后的学生。他一生都在探讨学生，探讨教化教学。在他眼里，世界上没有恒久的后进生，每个学生都有自己独特的地方和可以塑造的一面。所以，他从不放弃后进生。相反，他努力探讨学生的特点，然后找到帮助他们的方法，最终使他们“物尽其用〞。我觉得苏霍姆林斯基能做到这一点，是因为他酷爱学生，酷爱教化。至于我们，假设我们不能改善后进生，我们会埋怨他们，甚至放弃他们。在今日的应试教化中，一些老师已经失去了耐性，等待后进生的变更。此外，他们通常无视阅读的重要性，对教化理论和方法知之甚少，所以不能谈论学习学生。这样如何帮助后进生提高？看完这本书，我有了一个方向。假设我想提高我的教化和教学质量，我必需阅读更多的教化理论书籍。假设我想帮助后进生，我必需用教化理论和教学阅历来探讨学生。假设他们结合起来，他们会在教化中找到胜利和乐趣。

其次，转变教化角色，教会学生思索。

苏霍姆林斯基说:“人们的心中有一种根深蒂固的需求，那就是他们想要有觉察者、探讨者和探究者的感觉，而这种需求在孩子身上尤为剧烈。〞。

我们有时候会稀里糊涂地说“这个问题我说了好几遍了，学生还是没做对？〞看了苏霍姆林斯基的分析，不得不成认我对学生的看法是错的。其实我们在讲解的时候，有时候会无视学生在思索过程中应当理解什么，应当到达什么目的。思索的过程就是解决问题的过程，可以说是真正的脑力劳动。老师越是擅长给予学生的思维活动以解决问题的性质，学生的智力就越能主动参加这种活动，学习中的障碍和困难也就越清楚，所以脑力劳动的过程在某种程度上就变成了克服困难的过程。认为教学内容越清楚越清楚，学生的问题就越少，学问就越强的老师是完全错误的。好老师恒久不会为学生解决难题。他们对学生的关切在于让学生知道面前有什么困难。要克服困难，孩子们不仅须要极大的留意力，还须要极大的意志力。要想真正驾驭学问，不仅要在学生面前揭示教材的本质，还要教会他们如何思索，让他们独立自觉地深化老师的具体讲解。

我也从书中深刻体会到，我们的老师要注意自身角色的转变，把上课的主动权还给学生。当一局部学生知道一局部学问，另一局部学生不知道时，老师最好的角色就是活动的组织者和协调者，让“知道的人可以告知不知道的人〞。爱因斯坦还指出:“老师最重要的教化方法是鼓励学生实行实际行动。〞因此，我们应当建立一个合作学习的社区，让学生在心与心的沟通中体验学问的形成过程。虽然他们的语言无趣、可笑甚至不完整，但他们传达的思想是一样的。只要老师时时常的订正和提高，教学效果应当是很明显的。这样才能“找到孩子学习的最正确途径〞，正视“老师的身份〞。

学习有困难。首先，孩子不情愿动脑，把学习当成一件苦差事。确实，学习是要付出肯定代价的。“不管一个孩子觉得多么困难，他都应当学会思索。书籍应当成为他欢乐的源泉。语言要进入他的精神世界，成为他的个人财宝。〞当我们帮助学习落后的孩子时，我们不是干脆给他们答案，而是一步一步引导他们找寻自己的答案，让他们学会思索。

第三，调整心情，限制学生留意力。

苏霍姆林斯基说:“抓住孩子留意力的方法只有一个，那就是形成、建立和维持这样一种孩子的内心状态——即一种精神饱满、智力激昂的状态，让孩子体验到他们追求真理、进行精神活动的骄傲感。〞学生在学习中的留意力不集中是每个老师都头疼的问题，尤其是学习有困难的学生。其实许多学习困难的学生内心都想学好，但是因为根底差，越是不懂的学问，上课越是不知道从哪里学。假设放任自流，他们的学习成果会更差；但是假设实行强制措施，效果确定不好。就算你看着他端端正正地坐着，或许此时正是“在的心里在韩〞的时候，因为他们从心底里并不认同对方！好似如何让学习困难的学生留意是值得深思的。苏霍姆林斯基建议，要想抓住孩子的留意力，就要让学生保持良好的心情，让他们对追求真理和做脑力劳动产生骄傲感。

这个说起来简单，做起来难。在平常的教化教学中，我们应当想尽一切方法调动他们的主动性，比方做一些猜谜嬉戏、动手动脑等。，使他们的思维处于惊慌状态，进而激发他们的学习热忱。在课堂上，老师要选择好的教学方法，尽可能生动简洁地讲解，让学生对所学感爱好，并留意。也要通过适当降低要求、降低起点、小步前进、多鼓励、少指责，为学困生创立胜利的时机，让学困生逐步进步。老师可以有意识的提出一些简洁的问题，然后让他们上台表演或者答复。假设“学困生〞答复正确，就会受到表扬，让他们得到老师和学生的认可，享受胜利的味道，让他们意识到自己可以学好；假设他们答复不正确，老师也应当鼓励他们下次再做，这样他们才能感受到老师对他们的信任。渐渐变更自己在学习上总是不如别人的印象，从而培育自己的自信和自尊，鼓励自己主动争取，争取进步。

第四，加强学生阅读，提高学生素养。

书中有这样的建议:“读书是为了R22学习困难的R23学生进行智力教化的一个重要手段……〞，读书对老师和学生都是一件重要的事情。老师想提高教化教学水平须要读许多书，后进生想变更学习不好的状况须要多读许多书。阅读是全部才智和力气的源泉。比方他在?谈后进生的工作?中说:“记住，孩子越难学，他在学习中好似遇到的障碍就越多，他应当多读书。读书可以教会他思索，思索会成为刺激智力的刺激物。书和受书启发的活的思想是防止死记硬背最有力的手段。学生想的越多，身边的世界里不懂的东西越多，对学问越敏感，你这个老师也就越简单工作。〞鉴于现实，这里针对学困生的阅读不应当是那种放任自流的阅读，而是因人而异的引导性阅读。不仅学生要读书，老师也要坚持读书。“这个怎么打算？〞这就是读书，每天不间断的读书，与书形成终生的友情。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的须要和求知欲。假设你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就去读学术著作。在你所教的理科领域，你要让学校课本里包含的理科根底学问对你来说只是入门常识。在你的科学学问的海洋中，你教给学生的课本中的“根底学问〞应当只是沧海一粟。俗话说，站得高，看得远。你读的书越多，你驾驭的教化教学方法越多，你的思维就越开阔，你在工作中面临的各种困难的解决方案也就越多。所以作为老师，要有广博的学问和创新的思维。只有这样，我们才能教出学问渊博、实力出众的学生。让我们为了孩子的人生开展，为了欢乐的工作而读书。

以上只是我从阅读?给老师的100条建议?中获得的一些粗浅的阅历。通过仔细的阅读和细细的品鉴，在应用实践中有所体会，在探讨探究中有所感悟。教化在仁中任重道远。在以后的教学工作中，我会将这些理论运用到教学实践中，克服自己以前不合理的想法，坚持在课堂上主动运用这些学问，充溢和充溢自己，勤奋而稳步地工作，关切和珍惜孩子华蜜的童年。

个人读书活动总结4

今日下午，班级实行了一个集体日，“我读书，我欢乐〞。本次活动分为三个局部：阅读阅历沟通、诗歌阅读和我爱记忆学问。

在读书心得沟通中，许多同学畅谈了自己最近的读书心得，从大事国事、为人处事到身边的点点滴滴，让下面听的同学都受益匪浅。为了增加爱好，我们还特意选择了几位优秀的演讲者，给了他们小嘉奖。

在读诗中，两位同学用特殊的乡音和饱满的感情让我们体会到了“我读书就快乐〞的愉悦心情。

真实感受到畅游在书海里的欢乐，也让大家更加酷爱读书！因此博得了大家的阵阵掌声

此外，我爱记学问这个嬉戏环节，大家都很主动主动，争先恐后地起来答复以下问题，在轻松开心的气氛中，不知不觉学到了许多学问，同时也了解到了自己缺乏的地方，直到了“活到老，学到老〞的道理。

通过这次的团日活动，同学们都更进一步相识到了读书对我们的帮助：它拓宽了我们的眼界，开阔了我们的心胸，提升了我们的内涵。同时也更加酷爱读书了。

个人读书活动总结5

拿到一本好书，首先令我心醉的是它所发出的特有的芳香。就如西湖龙井那般沁人心脾，令我深深沉醉其中。这才明白，古人读书为何不思茶饭，夜深不寝，假设渴鹿奔泉，又如六月饮雪。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉〞。读书未罢那么寝担忧席，食不甘味，这正是书的魅力所在——孔子读书，不知老之将至；陶渊明读书，欣然忘食；白居易读书，竟口舌成疮，手肘成胝。由此可见，读书使人放归心神，聊以忘忧。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞。缘于书香，我看到了李白“仰天大笑出门去〞的豪迈；缘于书香，我听到了杜甫“语不惊人死不休〞的壮志；缘于书香，我感觉到了李清照“怎一个愁字了得〞的伤感；缘于书香，我体会到辛弃疾“醉里挑灯看剑〞的报国之心……书香，带给我的是历史的沧桑。

学会读书，如同学会做人。当我苦恼的时候，我会读散发着浓香哲理的书；当我欢乐的时候，我会读芳香快乐的书；当我从散发浓香哲理的书中走出来时，我会忘却苦恼，好似成了哲人；当我从芳香的书中走出来时，我又像回到了孩童时候。遇到困难时，我愿做与鲨鱼较量的老人圣地亚哥，而不喜爱只会“精神成功〞的阿Q；我喜爱像鲁滨逊那样主动进取，而不喜爱祥子一样自认命运的凄惨。

读书，其实就是在读人生！

当我读?钢铁是怎样炼成的?时，被它所独有的硝烟与战火的气味所吸引。保尔的名言仍雄壮浑厚，而他骨子里的钢强却早已深深刻入我心。

读?名人传?，那么被三位巨匠的成才经验所深深打动。贝多芬、托尔斯泰、米开朗基罗，他们用毅力筑起了一道对抗挫折的精神长城，他们的浩然之气会永垂青史，更会永存我心。

品读书之芳香，品读人生意蕴；

犹如与智者相谈，明白人生哲理；

犹如点起一盏明灯，照明前进之路；

犹如饮一壶清茶，起伏不定，苦尽甘来而又回味无穷……

个人读书活动总结6

一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师〞必需“一辈子学做老师〞。老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。使广阔老师稳固树立终身学习的理念，创立性地开展教书育人工作。

一、常常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体〔学生〕和教化主体〔老师，包括环境“人——环境〞系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水〞与“一杯水〞的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流。

二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向〞的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面开展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻〞气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

三、常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教化教学改革的大潮之中。

我信任，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，肯定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶！开出更明丽芳香的花朵！结出更大更甜的硕果！

好书，像长者，谆谆教育；似导师，谆谆教导；如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教化工作，激发学生读书热忱，营造校内的书香气氛，我校在上级领导的关切和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，到达了活动的目的。现总结如下：

一、发挥“四个作用〞，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。

〔一〕发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，亲密合作的工作局面。在读书活动中深化提倡“大量阅读、自主摘抄〞的理念。深化宣扬，营造读书学习的良好气氛。依据学校每学期工作安排，学校刚好制定了详实可行的读书活动方案。根据活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的根底。

〔二〕发挥老师的引导作用。

老师是学生读书的引导者和组织者，老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也特别重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的凝合力、亲和力

〔三〕发挥学生的主体作用。

开展读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创立性。我们组织读书活动时提出了“三个放手〞，即：放手让学生参加活动的筹划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面开展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

〔四〕发挥图书馆的阵地作用。

1、我校图书室藏书多，始终以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员帮助。我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，便利学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生供应优质效劳——举荐好书，指导借阅适宜的书籍。

2、为更好便利学生阅读，我们还在各班下发?举荐阅读书目?，发动学生把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充溢班级图书角，至少到达了一人一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，实行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书气氛，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。

3、在“六一〞“元旦〞等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友情的丝带。这些都为开展读书活动，营造了愉悦气氛，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有很多同学都没有在教室和校内吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。

二、坚持“四个结合〞，把读书活动作为教化教学的有效载体。

〔一〕、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学

生德育的重要载体。例如读书朗诵竞赛，参加的学生不仅从文字中觉察主子翁的精神品行，更能将这种相识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文〞教学观融入教学实践。读书活动内容，增加了学生动力，启发学生思维，培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。

〔二〕、读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以礼仪教化为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，持之以恒。我校一二年级学生的?弟子规??三字经?诵读，中高年级?古今名人道德故事?的诵读等，都已将书中内容慢慢转变成为全校师生遵守的行为标准。在读书活动中教化学生用这些“守那么〞约束自己，改掉不良的行为习惯。

〔三〕、读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创立良好的读书环境，我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带着下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的簇新感。在富于教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书爱好，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智〞的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。

〔四〕、读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问，在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，非常重视对学生的体验实践教化，让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本领，在实践中欢乐成长。

〔五〕、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初，学校利用升旗仪式进行宣扬发动，让每一位学生相识到参加读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书〞、“读书方法指导〞、“写作技巧点拨〞

“怎样写读书笔记〞等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，老师与学生的演讲竞赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的时机。通过开展读书活动，我校这两年在教化教学方面有了明显的变更。

首先，进一步培育了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。自从开展读书以来，同学们的读书热忱高涨了，很多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购置书籍来阅读，一到休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。

其次，促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书活动，学校的文化气氛更加深厚。校内里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主子意识增加了，日常行为习惯也标准了。

第三、取得令人瞩目的成果：

1、涌现了一大批“读书小明星〞；

2、校内古诗、美文诵读竞赛成果显著；

3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩；

4、“亲子共读〞活动使家校形成合力，创立了良好的读书气氛。

总之，我校读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教化教学质量，让朝阳书香溢满校内。

我始终认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在肯定意义上说，读书就意味着教化，甚至意味着学校。老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提。

如何做一名合格的老师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。老师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，老师“一言堂〞已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。

在提倡素养教化的今日，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的状况下，我们应当怎么做老师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：

首先，敢于正确面对自己，相识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你！

其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是主动休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，假设成天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自己生活的人去沟通。

第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但是真正会去反思还比较少。对于老师来说，反思是一个主动的思维活动过程，同时也是主动的行为改进过程；让老师自己担当起学习和实力提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。

第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个显明的特点是：由以前关注学生所学的“学问〞到现在关注学学问的“学生〞。这种关注点的转移以及“学生中心理念〞确实立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、无视学生“自主性〞、限制学生主动性的管理方式依旧存在。滞后的`班级管理改革制约着新课改的整体推动，因此班主任必需要根据新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。

第五，要摆正位置为学生的效劳，应当以同等的人格对待学生。效劳的好坏要学生来评价。老师还要提高效劳手技能和看法，把学生作为效劳的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生效劳。在为学生效劳的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。

总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充溢、开展。

个人读书活动总结7

俗话说，腹有诗书气自华。阅读不能确定一个人的财宝多寡，但可以确定一个人的谈吐气质。一日不读书，那么面目可憎。依据我自己之前制定的安排，一个假期已经过去，现在是时候做一个读书活动总结了。

静下心来看书，真的受益匪浅。读书活动的总结其实不像别的工作总结那样，逻辑性和条理性突出，它更是一种个人心理层面的感受，是一种隐性学问的获得。概括起来，我的读书活动总结有以下两个方面。

首先是读书对工作的帮助。我从事的是文秘工作，日常工作最主要就是写写写，虽然不是出“手〞成章的大师，也牵强称得上是一个“笔杆子〞。写东西的人，最害怕 的就是目不识丁，无从下笔，仿佛医生没有药方，战士没有枪炮。通过阅读，我获益良多，特殊是对工作大有裨益。读专业的书，我更加了解文秘岗位的职责、功能、技术;读别的书，我扩大了学问面，经济、政治、教化、生态、科技等等方面的学问，有很大一局部都从书本得来。这些学问虽然杂，外表看起来与文秘工作八竿子打不着，但在写作的时候，它的作用就彰显出来了，往往会助你一臂之力，让你的报告更加科学和精确。

其次是读书对生活的调剂。书是人类最宏大的独创之一，它穿越时空，给多数渴望摆脱平凡、追求上进的人带来抚慰。工作之余，手捧一卷书，呷一口清茶，品尝诗意的人生。有了书籍的陪伴，生活多了一抹奇妙的色调。

学习须要总结，读书活动也须要总结。读书就是一双翅膀，带你飞向更高远的天空。

个人读书活动总结8

读书有益于明理、启智，有益于育德、励志。营造校内浓浓的书香环境，不仅是学生成长的须要，也是老师获得进步，学校得到开展的重要途径。我校每学期都坚持师生阅读活动，对老师的阅读有方案，有催促，有沟通，有评比。

一、明确目标，制定阅读措施。

学校要求每位老师每学期要坚持阅读教化教学书籍，45周岁以下的老师每人制定一份读书安排，坚持做读书摘记，定期与年级组内老师沟通共享，学期结束时将读书笔记本交教科室检查。45周岁以下的老师写读书心得，每学期选一篇与大家沟通，沟通后将电子稿上传教科室。班主任和配班老师还必需阅读班级管理艺术方面的杂志书籍。各年级的班主任养成记教化工作案例、随笔的习惯，学期末选一篇成电子稿上传到教育处。各个年级组担当一次周一的读书沟通的主讲任务和一次教化沟通任务，技能科组共同担当一次读书沟通主讲任务。教学方面的讲稿送到教科室，教化方面的送交教育处。

每年，学校都要增加新书，并刚好向老师举荐。教育处负责向老师举荐教化、班级管理类的书目，如本学期举荐数目为:?班会活动方案心里篇(上下篇)?、?漂亮的教化--写给年轻的班主任?、?真正的教化是自我教化?、?怎样和孩子沟通--好的关系赛过很多教化?、?教化就是培育习惯?、?班会及家长沟通活动指南?、?今日我们怎样做办主任?、?中国闻名班主任德育思想录?、?班主任创新艺术100招?、?文体活动指南??陶行知--教化名篇??老师礼仪?等。教科室负责举荐教学业务类的：如?小学语文课堂教学的55个细微环节??小学数学课堂教学的55个细微环节??小学语文课堂教学的55个经典案例??新课程名师教学100条建议??小学日常评价与期末考试改革的探究??做才智的老师--提升课堂教学实效应关注的55个问题??怎样听课评课??新课程理念下的课堂教学--怎样听课评课?等。

二、开展多样活动，促进提高。

我校利用周一的政治学习的局部时间和周四的教研活动时间进行读书沟通：

1、班主任阅历沟通。如何让班主任们的班级管理阅历流淌起来，让年轻的班主任快速成长起来?学校制定了班主任工作学习安排，明确了班主任的阅读书目，并支配了各年级组班级主讲与沟通的内容、时间。我们关注班主任工作的细微环节，从不同的方面分次进行沟通。沟通的主题每次不同，如“引导学生课间活动〞、“做好班主任一日常规工作〞等，沟通活动促进了学习，特殊是让新班主任从中学到了珍贵阅历。

2、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行，六个年级组、英语组和音体组。年级组语数老师读同一篇文章(或片断。英语组读英文)。每人朗读不超过3分钟。年级组轮番展示。各年级精选了美丽的教化文章，朗读声情并茂，听者深受教化。

3、假期读书活动。寒暑假，老师们会带阅读任务回家。每人阅读规定的书目，做读书摘记，写阅读感受，必需手写。开学进行评比、沟通。

4、提倡网络读书，进行演讲竞赛。学校鼓励老师上网阅读好书，每年还实行读书演讲竞赛，要求先年级组内进行沟通，然后选出一名代表参与校级竞赛。活动激发了老师们阅读的热忱，受到了良好的效果。

老师在阅读中吸取了养分力气，提高了教学教化的艺术水平，促进教学质量稳步上升。

我校会把师生读书活动持续有效地开展下去，使校内充溢书香，充溢人文底蕴。

个人读书活动总结9

我们要做一名精彩的老师就要顺应时代的开展通过各种的渠道来充溢自己而读书是最好的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书安排，仔细阅读了苏霍姆林斯基的?给老师的建议?、汪中求的?细微环节确定成败?、亚米契斯的?爱的教化?、?陶行知教化名篇?和哈伯德的?把信送给加西亚?。

苏霍姆林斯?给老师的建议?告知我们每个老师：“那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们恒久都不要无望，是因为只要我们充溢期盼，他们或许很有希望。〞“照亮学校的将恒久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。〞从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：

一、培育学生的自信念，使其迸发希望之火。

自信对一个人一生的开展是特别重要的。无论是在智力、体力还是在做事的实力上，自信念都起着举足轻重的作用。特殊是青少年时期，一个人假设缺乏自信念，就会缺乏探究事物的主动性、主动性，其实力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

二、赏识学生的优点，敬重他们，鼓励他们全面开展。

作为老师要敬重每一个学生，敬重他们的人格，敬重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地敬重他们，不要损害后进生。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：自尊心“是一种特别脆弱的东西，对待它要极为留神，要留神得像对待玫瑰花上抖动欲坠的露珠。〞教化胜利的隐私在于敬重学生，只有敬重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

三、老师要付出爱心，感化学生受难过灵。

对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生老师没有卑视他们，而赐予更多的爱。使他们时刻感到集体的暖和，老师的关心，消退失落感，使他们充溢信念、满怀激情，奋勉向上，而不是挖苦挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心暖和冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。

?爱的教化?一书中描写了一群充溢活力,主动要求上进,如阳光般绚丽的少年，他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之处,但他们身上却都有着一种共同的东西：对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能无视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话，这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所表达出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教化,爱应当是教化中的养分，是教化中的阳光雨露，没有了爱，我们的教化是失败的，是空虚的，是不能成长的。

“课堂〞是什么？是老师一统天下的“讲堂〞？是老师施展聪明才智的舞台？是学问搬运的中转站？苏联闻名教化家赞科夫的?和老师的谈话?让我从书中找到了答案：课堂应当是连接课内与课外、校内与校外的桥梁，是学生享受学习乐趣、接受情感熏陶的场所；也是师生生命相遇、心灵相约的聚集地；更是师生共同生活的舞台。这样的舞台须要师生共同完备地演绎。两者相互影响，相辅相成。

读书让我学会了怎样正确地去引导教化孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充溢阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。

个人读书活动总结10

妈妈一天没去上学，根本不会读书。然而，当她建议人们阅读时，她特别优雅。“读书比一座大山值钱，不耕不种也有收获。白天不怕人借，晚上不怕贼偷。很好记。一听就明白了。除了“大丘〞之外，没必要说明。没有说大话，没有空话，没有套话，都是白话，和“鞋凉鞋〞论有异曲同工之妙，只是文采迥异。你不是说“无字之言不远〞吗？“皮鞋凉鞋〞的理论早就被无视了，但这样的诗句还是在不识字的老人中流传。

我妈引用这首诗的时候加了一句“俗话说〞。这首诗好似在当地已经存在了相当长的时间。不知道是哪个国家的学者写的？

网上搜的时候很震惊。这首诗是东坡老师写的。这首诗叫?读书歌?。全文如下：

读书比大山头多，不用培育，自然保藏。

主子有酒主醉，人无处不在。

我不怕白天人借，晚上贼偷。

虫和蝗虫在水旱灾难中没有损害，它们欢乐地老去。

妈妈只是截取了劝人读书的精华，改了几个字，用家乡话读，更朗朗上口。

看来东坡老师确实去过我的家乡桃花岗。可能这首诗是桃花帖写的吧。“大丘〞是当地方言，意思是一大片田野。现在有些人把自己的田地叫做“平山〞和“高山〞。“日里〞也是当地方言，意思是白天。他的诗成了桃花帖里的“俗语〞。东坡老师写这首诗的时候，会不会有类似老子“青牛出关〞的典故？

惋惜这首诗在东坡老师的诗集里找不到，不想再找了。感觉应当是东坡老师做的。老师是个豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手〞：放手，放手。能看透的时候才能放下，能看透的时候才能放下。读书。为什么？什么使国王成为圣人，什么帮助人民，什么是浮云，读书只是为了那杯酒，为了那份自由，为了那份华蜜。在寺庙的高处，建立“苏堤〞“射天狼〞；当你远离江湖，你会煮“东坡肉〞，炒“东坡糕〞，画“赤壁游〞。

我不知道?赤壁?是不是周郎的，?人性是?、?周郎赤壁?、?三国?和一个周郎。何必争辩？假设是呢？假设不是呢？与其沉湎于“周郎〞，不如利用这漂亮的风景培育一个“东坡〞。“五台诗案〞之后，信任东坡老师看透了许多，放下了许多。因为他的悲观，他是英雄的，因为他的英雄精神，他在被流放到海南时有“变成李〞的诚意。这是浪漫的李白做不到的。风流谪仙不知人间烟火，不理风土人情，却总想“和群臣讲和〞和“心存勇者〞，做出“白发三千丈，缘长如愁〞的样子，漂移在半空中，仰视苍天，用他的“三千丈〞苦恼连接世界，死时还在担忧：“，

个人读书活动总结11

4月19日，xx县xx镇教化系统在xx镇中心小学开展4·23“世界读书日〞全民经典诗文诵读活动，全镇6所小学两所幼儿园约500师生参加了此次活动。

活动现场，选手们精神饱满、着装大方，用抑扬顿挫的语调对?中华少年?、?少年中国说?、?沁园春.雪?、?木兰诗?、等传统经典诗词，进行了淋漓尽致地演绎。经过4个小时的精彩表演，活动顺当结束。通过评委现场打分，xx镇中心小学的?少年中国说?获得少儿组一等奖，xx镇幼儿园的?十九大，我为你歌颂?获得成人组一等奖。

此次活动弘扬了中华优秀传统文化，呈现了经典诗词的艺术魅力，激发了师生学习、诵读经典的热忱，让学生们通过诵读经典名著，接受人文精神和历史文化学问熏陶，培育酷爱党、酷爱祖国、孝敬父母、敬重师长、勤学自强等优良品质，为学生厚积文化底蕴、提升人文素养供应了有效途径。

个人读书活动总结12

夕阳如画，红的刺眼，红的夺目，红的绚丽，如晶莹的红宝石一般，渲染着点缀着云朵。好似夏日里的黄昏总是带有一丝沉闷，压抑的空气里，除了逼的人透不过气之外，还有一丝不易觉察的愁闷，是从我身上散发出的。

就因为心情不太好，我就怀着满心的期盼，用渴望、贪欲的眼光细细的渐渐的搜寻着书架上，我认为真正有学问性和趣味性的书刊。可，当我如饥似渴的翻找了整个书架，也没觉察一本把学问性、趣味性、资料性和可读性融合在一起综合性书刊。

我烦躁的坐下，望着窗外的景色。一阵风吹过，书桌上的纸张散落一地。从中我觉察了一本我从未碰过、从未读过的报刊，?中学生报?。那是一本怎样的书刊啊！它的封面，是真实而又吸引大家目光的图片，顺手翻翻其中的文章，语言生动而详细、形象，插图精致而充溢新意，有美文专列、青苹果、文学社联展、青春秀、环球视野等一系列的版块，极其富有新意。比起现在其他的学校举荐的书刊里，?中学生报?算是佼佼者了。我真的很懊悔，怎么没有早点相识这位“良师益友〞。

有一天，姐姐到我家玩，那时我正在写作业，就对姐姐说：“姐，我现在还在写作业呢，你翻翻我的书吧，看看有没有喜爱的。〞姐姐和我一样，都是书虫，听到这里，她很兴奋，立即用行动来答复我。“啊！你也喜爱?中学生报?啊！〞姐姐有些剧烈的问我，甚至声音都有点颤。

我想都没想，答复道：“当然啊。我特殊喜爱呢！〞姐姐突然很淑女的问我：“那个，你都看完了吗？〞我糊里糊涂的说了一句：“看完了。〞姐姐好似是惊异于我的'直白，我猛然醒悟了，“怎么了？姐姐，你不会是想借吧。〞“嘿嘿，妹妹真聪明。〞姐姐被我一语道破了心事，有些不好意思。“那，当然没问题啊。既然你也喜爱，我就借给你吧。〞姐姐兴奋不已，赶忙捧起书，仔细的阅读着。我不禁感慨：这，应当就是?中学生报?的魅力所在吧。

在闲暇时，我经常会捧起?中学生报?，当那飘满墨香的书刊，被我的手指摸过，读过，我觉察，一字一句都是那么朗朗上口，百读不厌。在空闲时，请让我们一起捧起一本书，与好书相伴，一同畅游书海，品读书韵，让我们的花季因读书而丰富多彩、绚烂多姿！

个人读书活动总结13

读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了“以书为友，与书同行〞为主题的读书活动，旨在营造酷爱学习、擅长学习的读书气氛，帮助老师加强终身学习的理念。

一、宣扬发动，层层落实。

为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，安排任务，并制定了便于操作的活动安排，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。

二、营造气氛，人人参加。

针对老师教化教学工作的须要，