河北省邢台市内丘中学2022-2023学年高二生物第二学期期末质量跟踪监视试题含解析

2022-2023学年高二下生物期末模拟试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．当大脑皮层的S区受到损伤时，病人将出现什么症状（）A．能看懂文字，但不能听懂别人谈话B．不能看懂文字，但能听懂别人谈话C．能听懂别人谈话，但自己不会讲话D．能够讲话，但看不懂文字2．内共生学说认为:线粒体和叶绿体分别起源于原始真核细胞内共生的进行有氧呼吸的细菌和进行光能自养的蓝细菌。当这些细菌被原始真核细胞吞噬后,即与宿主细胞间形成互利的共生关系,而共同进化。下列有关叙述错误的是A．线粒体、叶绿体中含有环状DNAB．线粒体、叶绿体中都含有核糖体C．线粒体、叶绿体都能合成自身的全部蛋白质D．线粒体、叶绿体的外膜源于原始真核细胞膜3．测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得果实A．有氧呼吸占优势 B．有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C．无氧呼吸占优势 D．既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸4．下图表示有关蛋白质分子的简要概念图，下列对图示分析正确的是（）A．甲中肯定含有SB．多肽中乙的数目等于丙的数目C．①过程都是在核糖体上完成的D．蛋白质结构和功能的多样性是生物多样性的根本原因5．ch1L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因．为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失ch1L基因的变异株细胞．技术路线如图所示，对此描述错误的是A．ch1L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸B．①②过程中使用的限制性核酸内切酶的作用是将DNA分子的磷酸二酯键打开C．①②过程都要使用DNA聚合酶D．若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株6．下列关于动物细胞培养液的说法，不正确的是A．为了防止培养过程中细菌的污染可以在培养液中添加抗生素B．细胞培养液中必须有糖、氨基酸等化合物以及动物血清等天然成分C．培养箱空气中含有体积分数为5%的C02主要作用是维持培养液的pHD．培养液应定期更换以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害7．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是A．线粒体、叶绿体中可完成DNA的复制与转录B．蓝藻与酵母菌细胞中合成蛋白质的细胞器相同C．溶酶体吞噬、消化衰老细胞器与生物膜的流动性有关D．细菌分泌外毒素蛋白离不开高尔基体的作用8．（10分）下列有关优生措施的叙述，错误的是（）A．适龄生育可降低染色体异常遗传病的发生率B．禁止近亲结婚可降低隐性遗传病的发病风险C．产前诊断常用的方法有羊膜腔穿刺和绒毛细胞检查D．通过基因诊断可确定所有遗传病类型二、非选择题9．（10分）下图分别为生物体内分子的部分结构模式图，请据图回答问题：（1）甲图中的三种物质分别属于动物、植物细胞中的储能物质的是_____，组成这三种物质的单体都是_____。（2）乙图所示化合物的基本组成单位是___________，即图中字母_______________所示的结构表示，各基本单位之间是通过_____________(填“①”“②”或“③”)连接起来的。（3）丙图是由________个氨基酸经__________过程形成的，氨基酸的结构通式为__________。检验丙和戊可以用______________试剂。（4）丁和戊中的Mg2+、Fe2+体现了无机盐具有什么功能？_____。10．（14分）下图为人体有关生命活动调节过程图，请据图回答问题(A，B，D，G为人体内某种结构或细胞，C，E，F为调节物质):（1）血液中物质C的含量过高，而抑制下丘脑和A的分泌活动的调节方式称为_______。（2）图中下丘脑参与的生理调节方式有_______，下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌____，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。（3）当正常人处于饥饿状态时，图中的_____(填代号)増多，在机体内通过促进______(填代号)的过程，同时图中结构_______(填代号)合成分泌功能降低，以維持机体的血糖平衡（4）当人体受到寒冷刺激时，兴奋通过突触只能单向传递的原因是______。（5）图中A分泌的激素只能作用于B，说明激素调节具有_____的特点。请列举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素______11．（14分）下图表示利用细菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的过程，其中①~⑦表示操作步骤，A、B表示相关分子，CE表示培养过程，其中D过程表示细菌与番茄细胞混合培养。请回答下列问题：

（1）先从细菌中提取DNA分子，再通过______技术扩增，以获取抗枯萎病基因。该技术的关键是设计引物，在设计引物时的依据是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步骤是_________（填图中序号），B中包括的结构有_______。（3）③过程需要用_______处理细菌，D过程常采用的方法称为______；步骤⑥包括的两个重要过程是_____。（4）经过⑦过程得到的番茄植株，检测其是否抗枯萎病的方法是_______。12．科研人员提取了一个流产的雌性猕猴胎儿的部分体细胞，将其细胞核“植入”若干个“摘除”了细胞核的卵母细胞，经过一系列技术的操作，获得两只克隆猴“中中”和“华华”。回答下列问题：（1）在培养提取细胞的过程中，为保证培养的细胞处于无菌无毒的环境中，通常采取的措施是_____。在核移植的过程中通常选用10代以内的细胞作为供体细胞，原因是_____。（2）采集的卵母细胞需培养___________（时期）；对卵母细胞摘除“细胞核”，目前普遍采用的方法是_____。（3）供体细胞注入去核卵母细胞后，经_________________使两细胞融合，构建重组胚胎。重组胚胎通过胚胎移植在代孕母猴体内存活，其生理学基础是_____。（4）哺乳动物的核移植可以分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植，胚胎细胞核移植获得克隆动物的难度_________(填大于或小于)体细胞核移植，其原因是_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

运动性语言中枢（说话中枢）：位于S区，能分析综合与语言有关肌肉性刺激，此处受损，病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪，却丧失了说话的能力，临床上称运动性失语症；听性语言中枢：位于H区，能调整自己的语言和理解别人的语言，此处受损，患者能讲话，但混乱而割裂，能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思，对别人的问话常所答非所问，临床上称为感觉性失语症；视运动性语言中枢（书写中枢）：位于W区，此处受损，虽然其他的运动功能仍然保存，但写字、绘画等精细运动发生障碍，临床上称为失写症；视性语言中枢（阅读中枢）：此中枢受损时，患者视觉无障碍，但原来识字的人变为不能阅读，失去对文字符号的理解，称为失读症。答案是C。2、C【解析】根据题干信息分析，线粒体是由真核细胞吞噬细菌形成的，叶绿体是由真核细胞吞噬蓝细菌形成的，而细菌和蓝细菌中的DNA是环状的DNA，所以线粒体、叶绿体中含有环状DNA，A正确；蓝细菌和细菌是原核生物，细胞中有核糖体，可以合成蛋白质，所以叶绿体和线粒体中也含有核糖体，可以合成蛋白质，但是只能合成自身的部分蛋白质，B正确、C错误；根据两种细胞器的起源可以推知，线粒体、叶绿体的外膜源于原始真核细胞膜，D正确。3、D【解析】

苹果进行有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，无氧呼吸过程不吸收氧气，产生酒精和二氧化碳，苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，说明苹果果实在一段时间内既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸。【详解】A．没有二氧化碳释放量与氧气的吸收量的相对值，不能判断哪种呼吸方式占优势，A错误；B．没有二氧化碳释放量与氧气的吸收量的相对值，不能得出有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等，B错误；C．根据题意无法得出无氧呼吸占优势，C错误；D．苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，说明苹果果实在一段时间内既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，D正确。【点睛】关键点：苹果消耗了氧气，说明一定发生了有氧呼吸；苹果产生了CO2，只能说明苹果发生了细胞呼吸，但不确定是两种呼吸方式都发生了，还是只发生了一种方式；苹果产生的CO2多于消耗的O2，只能说明两种呼吸方式都发生了，不能说明那种呼吸方式强度更大。4、C【解析】试题分析：甲中可能含有S元素，A错误；多肽中氨基酸的个数等于肽键数加上肽链数，B错误；分析题图可知，①是脱水缩合反应，发生的场所是核糖体，C正确；生物多样性的直接原因是蛋白质结构和功能的多样性，D错误。考点：蛋白质的结构和功能的综合；蛋白质分子结构多样性的原因。5、C【解析】基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，A正确；限制酶的作用是将质粒和目的基因中的磷酸二酯键断开，B正确；①②过程都要使用限制酶和DNA连接酶，C错误；若操作成功，在无chlL基因蓝细菌中含有红霉素抗性基因，因此能够用含红霉素的培养基筛选出该变异株，D正确。6、B【解析】试题分析：A．在进行动物细胞培养液时，为了防止培养过程被细菌污染，可以在培养液中添加抗生素B．细胞培养液中必须有糖、氨基酸等营养物质。由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚，因此，在培养基中通常需加入动物血清、血浆等天然成分，而不是必须加入这些成分。C．空气中含有体积分数为5%的CO2主要作用是维持培养液的pHD．培养液应定期更换以防止代谢产物积累对细胞自身造成危害考点：本题考查动物细胞培养液的相关内容。点评：动物细胞培养条件：（1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液，以清除代谢废物。（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等应用物质，通常还需加入血清、血浆等天然物质。（3）适宜的温度和PH。（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（CO2的作用是：维持培养液的PH）。7、D【解析】

DNA主要分布在细胞核，此外叶绿体、线粒体中也含有DNA。【详解】A、线粒体、叶绿体是半自主性细胞器，可完成DNA的复制与转录，A正确；B、蓝藻与酵母菌细胞中合成蛋白质的细胞器相同，均是核糖体，B正确；C、溶酶体吞噬、消化衰老细胞器与生物膜的流动性有关，C正确；D、细菌属于原核细胞，细胞内没有高尔基体，D错误。故选D。8、D【解析】

优生的措施主要有：婚前检查，适龄生育，遗传咨询，产前诊断，选择性流产，禁止近亲结婚等。【详解】A、适龄生育可降低染色体异常遗传病的发生率，A正确；B、禁止近亲结婚可降低隐性遗传病的发病风险，B正确；C、产前诊断常用的方法有羊膜腔穿刺和绒毛细胞检查，C正确；D、通过基因诊断不能确定所有遗传病类型，比如染色体异常遗传病，D错误。故选D。【点睛】答题关键在于掌握优生优育措施及其原因。二、非选择题9、糖原和淀粉葡萄糖核苷酸b②4脱水缩合双缩脲一些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分【解析】

甲图是淀粉、糖原和纤维素的结构模式图，它们都是由葡萄糖分子连接而成的。乙图是核酸的部分结构，是由核苷酸通过磷酸二酯键连接形成的。丙图是由4个氨基酸分子通过脱水缩合过程形成的四肽。丁图是叶绿素分子的局部结构，Mg2+是构成叶绿素分子的重要组成成分。戊图是血红蛋白分子的局部结构，Fe2+是构成血红蛋白分子的重要组成成分。【详解】(1)甲图中的三种物质是淀粉、糖原和纤维素，它们的单体都是葡萄糖。其中，淀粉是植物细胞中的储能物质，糖原属于动物细胞中的储能物质。(2)乙图是核酸的部分结构，其基本组成单位是核苷酸，即图中字母b所示的结构。各核苷酸通过②磷酸二酯键连接。(3)丙图是由4个氨基酸经脱水缩合过程形成的四肽，氨基酸的结构通式为。丙是多肽，戊是蛋白质，二者中均含有肽键，而肽键与双缩脲试剂反应形成紫色络合物，可用双缩脲试剂检测。(4)Mg2+是构成丁叶绿素分子的重要组成成分，Fe2+是构成戊中血红蛋白分子的重要组成成分，体现了一些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分。【点睛】识记多糖、蛋白质和核酸的结构组成，结合题图进行分析解答便可。10、负反馈调节神经调节、体液调节抗利尿激素F肝糖元分解、非糖物质转化为葡萄糖D神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜作用于靶器官和靶细胞生长激素【解析】

分析题图：图中A为垂体、B为甲状腺等腺体，C是B分泌的相关的激素；E分泌的激素B能使血糖浓度降低，因此D为胰岛B细胞，激素E为胰岛素；G分泌的激素F能使血糖浓度升高，因此G为胰岛A细胞，激素F为胰高血糖素。【详解】（1）据图可知，血液中物质C的含量过高，而抑制下丘脑和A的分泌活动的调节方式称为负反馈调节。

（2）图中下丘脑既参与通过释放激素对A、B的体液调节，又参与通过有关神经对G的神经调节；下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌抗利尿激素，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。

（3）由题图分析可知，当正常人处于饥饿状态时，图中的F胰高血糖素増多；在机体内通过促进肝糖元分解、非糖物质转化为葡萄糖的过程；同时图中结构D胰岛素合成分泌功能降低，以维持机体的血糖平衡。

（4）当人体受到寒冷刺激时，兴奋通过突触只能单向传递的原因是神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。

（5）图中A分泌的激素只能作用于B，说明激素调节具有作用于靶器官和靶细胞的特点。能几乎作用于全身组织细胞的激素如生长激素和甲状腺激素等。【点睛】易错点：激素调节具有作用于靶器官和靶细胞的特点，但并不是所有激素的靶器官、靶细胞都唯一，如甲状腺激素则可作用于全身细胞。11、PCR抗枯萎病基因（目的基因）两端的脱氧核苷酸序列（或碱基序列）②目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点CaCl2（Ca2+）农杆菌转化法脱分化和再分化用相应的病原体感染番茄植株，（观察是否患枯萎病）【解析】

图中①为目的基因的获取，②为基因表达载体的构建，③为将目的基因导入受体细胞。番茄为双子叶植物，常用农杆菌转化法导入目的基因。【详解】（1）提取DNA分子后，可根据DNA双链复制的原理，通过PCR技术进行扩增，以获取抗枯萎病基因。该技术的关键是根据抗枯萎病基因（目的基因）两端的脱氧核苷酸序列（或碱基序列）设计引物。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步骤是②基因表达载体的构建，B为基因表达载体，其中应包括目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点等结构。（3）③过程是将重组质粒导入细菌，此时需要用CaCl2（Ca2+）处理细菌，以增大细菌细胞壁的通透性；番茄为双子叶植物，D过程是将目的基因导入番茄细胞，常采用农杆菌转化法；将植物细胞培养为新个体，需经脱分化和再分化两个步骤。（4）经过⑦过程得到的番茄植株，检测其是否抗枯萎病属于个体水平的检测，可用相应的病原体感染番茄植株，观察是否患枯萎病。【点睛】将目的基因导入受体细胞生物种类植物动物微生物常用方法农杆菌转化法显微注射技术感受态细胞法受体细胞体细胞或受精卵受精卵原核细胞转化过程将目的基因插入到Ti质粒的T­DNA上→农杆菌→导入植物细胞→整合到受体细胞染色体的DNA上→表达将含有目的基因的表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→受精卵发育→获得具有新性状的动物Ca2＋处理细胞→感受态细胞→重组表达载体DN