马克思主义与社会科学方法论-课后问答题

第一部分马克思主义与社会科学方法论之间有什么样的关联（1）什么是马克思主义。马克思主义是科学的世界观和方法论，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，它科学地揭示了自然界、人类社会以及思维发展的一般规律，是一种在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。（2）什么是社会科学方法论。社会科学方法论是关于社会科学的一般探讨方法的理论，是人们从肯定的社会科学学科角度动身，对社会现象或事物所做的系统分析或说明的科学的方法体系，主要探讨对象是关于社会科学的一般探讨方法，及探讨社会科学一般探讨方法中的各种方法的特点、操作程序、作用及其限度，又探讨这些方法之间怎样发生有序联系和整体作用。（3）联系：马克思主义是社会科学方法论的灵魂，必需自觉加以坚持。我们要用发展着的、中国化的马克思主义来指导当代中国的实践。马克思主义的创立对社会科学探讨具有特别重大的意义。我们探讨社会科学，假如离开了马克思主义的指导，就不行能了解社会历史的本质和发展规律，所以，科学的方法，对社会主义的探讨问题特殊重要。如何正确理解当代西方社会科学方法论正确理解当代西方社会科学方法论主要是对以下五点的正确相识。（1）理解西方社会科学方法论中的科学主义与人本主义。科学主义是用自然科学的眼光看待人文社会科学的探讨对象、学科性质和探讨方法，主见在自然科学的规范和方法论系统中建构人文社会科学的探讨方式和体系。人文主义突出强调人文社会现象与自然现象的根本区分，强调人文社会科学与自然

科学在性质和探讨方法方面的根本区分。只有把这两者结合起来，我们才能获得对社会历史的全面相识。

（2）理解西方社会科学方法论中的个体主义与整体主义。个体主义认为个体确定整体，只有从个体动身才能很好地说明社会历史运动。整体主义认为整体确定个体，只有从整体动身才能有效地说明社会历史运动。（3）理解结构功能主义。结构功能主义是借鉴现代科学中的结构功能方法而形成的学术思潮和方法论流派。要素之间的关系形成肯定的结构，结构确定功能。功能是我们最为关注的，在现实生活中具有特别重要的意义。

（4）理解后现代主义。后现代主义是作为对现代性的反思与批判而产生的，最初在当时的德法兴起，现在美国比较盛行。后现代主义有解构性和建设性的两大基本价值取向。当我们加强现代化建设的同时，应当努力克服它们所带来的一些负面问题。（5）相识关于西方社会科学方法论的评价。总体上来看，西方社会科学方法论是与西方社会进步和西方社会科学发展相关联的。假如我们承认西方社会科学也是当代人文社会科学的重要组成部分，我们就应当承认他们的社会科学方法论也具有合理性。马克思主义社会科学方法论主要包括哪几种马克思主义社会科学方法论内容：马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义既是其世界观，又是其方法论。在此基础上，它详细化为从实践动身的方法、社会系统探讨方法、社会冲突分析方法、社会主体探讨方法、社会过程探讨方法、社会相识与评价方法、世界历史的探讨方法等等，除此之外，还有逻辑和历史一样的方法、归纳与演绎的方法、分析与综合的方法、抽象与详细的方法、主客观相统一的辩证方法、历史合力的探讨方法、“人本”和“物本”相统一的方法等。马克思主义的社会科学方法论是一个创建性的开放体系，人类在社会相识和社会实践中所创建的一切合理的方法，马克思主义都应当主动地予以借鉴和汲取。4.如何运用实践探讨方法搞好探讨？其次讲1、如何理解人类社会是一个困难的大系统，这个大系统又由哪些系统构成？这些系统之间主要有哪些困难的关系？答：从困难性思维的角度，把社会发展理解成是一个困难系统，以困难系统探究方式来探讨社会发展，是一种科学的观点和方法，它能为人类社会的发展的缘由追溯，将来预料和横向分析供应更加强有力的理论支持。社会发展可以理解成困难的系统，系统是指若干要素以肯定的关系和结构组成的集合。世界是普遍联系的而联系着的事物就构成了一个系统。因此,系统始终存在于自然界和人类社会之中。20世纪五六十年头，人们对系统进行深化的探讨，发觉了困难系统，构建困难性科学。对于原委什么是困难系统这个问题,

目前科学界尚没有一个统一的定义。比较有代表性的定义认为困难困难系统是包含大数量变量的系统，是具有中等数目基于局部信息做出行动的智能性、自适应性主体的系统。困难系统具有（1）由大量的作用者构成。（2）系统是开放的可以受到外界影响,

有实力与外界交换信息。（3）系统能自组织,

自加强,

自协调,并产生涌现现象的特点。和自然一样，人类社会也是一个困难的巨系统。它包括若干个子系统，每个子系统又包括若干子子系统,

多数多个系统依据肯定的方式组成不同的层次，依据肯定的结构组成多数个不同的组团,

整个社会就是由多数多个这样的系统和组团所构成的困难巨系统。2.马克思“社会有机体”的思想与经济社会形态和技术社会形态的划分，对于相识人类社会发展有何重要意义？社会有机体思想不仅体现了社会系统组成要素之间相互；马克思关于社会有机体的思想深刻体现了唯物辩证法联；经济社会形态的划分，为探讨社会形态的类型和发展规律；技术社会形态的划分，侧重从生产力、科学技术和产业；4．社会系统探讨方法有哪些重要的方法论原则，这些；这些原则及指导意义：☆：运用社会系统探讨方法，进；二、结构性原则结构是系统中诸要素相互联系、相互作；对我国社会社会有机体思想不仅体现了社会系统组成要素之间相互联系、相互制约的关系，而且突出了社会系统自我运动、不断发展改变的性质，从而更为生动详细地体现了唯物辩证法联系和发展的原则。马克思关于社会有机体的思想深刻体现了唯物辩证法联系和发展的原则，是社会系统探讨方法的生动体现，与机械论的形而上学方法形成了显明的比照。列宁就此指出：“马克思和恩格斯称之为辩证方法（它与形而上学方法相反）的，不是别的，正是社会学中的科学方法，这个方法把社会看作处在不断发展中的活的机体（而不是机械结合起来因而可以把各种社会要素随意搭配起来的一种什么东西），要探讨这个机体，就必需客观地分析组成该社会形态的生产关系，探讨该社会形态的活动规律和发展规律。”经济社会形态的划分，为探讨社会形态的类型和发展规律，供应了最重要的依据和线索。正是依据经济社会形态的改变，我们才能相识社会由低级形态到高级形态的演化规律，相识到每一详细社会所处的历史发展阶段和发展趋势，相识到社会主义取代资本主义的历史必定性，相识到我国社会主义初级阶段的发展特点和历史任务。技术社会形态的划分，侧重从生产力、科学技术和产业结构的角度探讨社会形态的发展改变，突出了生产力在社会发展中的机动性作用。它与经济社会形态的划分相辅相成，全面揭示了人类社会的性质和发展的客观规律。相识社会，推动社会进步，既要从经济社会形态视角考察其社会性质，又要从技术社会形态视角考察其发展水平；既要提出坚持或变革社会制度的任务，又要提动身展生产力的任务。我们党关于我国社会主义初级阶段的推断，关于建设中国特色社会主义和实现工业化、信息化的目标追求，都是以两种社会形态理论为基础所做出的科学结论。3.社会系统探讨方法有哪些重要的方法论原则，它们对我们从事科学探讨有哪些指导意义？这些原则及指导意义：☆：运用社会系统探讨方法，进行社会科学探讨，分析相识各种社会问题和社会现象，有许多重要的方法论原则，包括：整体性原则、结构性原则、层次性原则、开放性原则一、整体性原则系统的整体性表明，整体的功能并不等于它的组成部分功能的简洁相加，这就是所谓的系统的“非加和性”，即整体不等于部分的总和。

对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：在我国社会主义现代化建设实践中，要坚持整体性原则，维护国家和民族利益，做到爱护个人利益的同时，集体利益高于个人利益，不能损公利己，关注经济、政治、文化、社会、生态等社会各个方面的关系，在实践中要坚持西部大开发、东部崛起、老工业基地复兴等安排，坚持共同富有为目标等等，实现社会和谐发展。二、结构性原则结构是系统中诸要素相互联系、相互作用的方式。社会系统有什么样的结构，就相应的有什么样的功能，结构发生了改变，社会系统的功能也就必定发生改变。对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：在我国社会主义现代化建设实践中，要重视结构性原则，坚持改革开放政策原则，改革不适应生产力发展的经济体制、经济制度、以及政治体制，促进生产力的发展推动和谐社会建设进程。三、层次性原则系统的层次性，揭示的是系统的不同层次之间的关系。层次是指在系统中不同的组成部分依次隶属的等级关系。对系统的层次性探讨表明，系统的不同层次既有共同的运动规律，也有各自特殊的运动规律。对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：在我国社会主义现代化建设实践中，要坚持层次性原则，详细问题详细分析，关注各个层次问题和各个问题不同层次的特点和规律，对症下药，实现问题解决的有效性和科学性。四、开放性原则系统外界环境之间不断进行物质、能量和信息的交换，正是通过这种交换，使系统维持和更新自身的结构，从而实现从无序向有序的演化。对我国社会主义现代化建设实践的指导意义：在我国社会主义现代化建设实践中，要坚持开放性原则，坚持对外开放原则，国家社会各个方面不再封闭融入世界发展大潮中，取世界资源为我国发展所用，促进本国发展。第三讲结合自己的专业或探讨方向，思索如何运用社会冲突探讨方法做好探讨工作/（建设和谐社会）？要在正确处理各种社会冲突的过程中建设和谐社会。详细方法冲突是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。社会主义从本质上讲应当是和谐的社会，并不意味着在社会主义社会不存在社会冲突。假如认为社会主义社会没有冲突，构建和谐社会的前提同样是不存在的。一是要擅长分清事物发展的内外因。外因通过内因起作用，我们要擅长去视察和分析各种事物的冲突运动,并依据这种分析,找出解决冲突的方法，其中内因就是冲突的主要方面。内因就是我们内部的冲突。二是依据冲突的斗争性与统一性的关系原理。唯物辩证法认为，对立和统一是事物冲突所具有的两种基本属性。和谐与不和谐就是社会冲突运动的两个对立面。因此，构建社会主义和谐社会就是对冲突的斗争性与统一性辩证关系原理的辩证把握和运用，对和谐因素与不和谐因素在量上改变的激励与限制，把不和谐因素限制在一个社会冲突可以接受的限度和范围内，在冲突运动中寻求主动的动态平衡，在相对平衡中始终保持前进的动力，使整个社会始终处于一种健康、良好的发展状态。科学把握冲突的同一性和斗争性、和谐因素与不和谐因素之间相互依存又相互斗争的度，是构建社会主义和谐社会的关键。三是依据冲突发展的不平衡性原理，坚持两点论和重点论的统一。唯物辩证法认为，冲突在事物发展中占有不同的地位和起着不同的作用。构建和谐社会理论，通过对我国社会困难冲突的科学分析，进一步强调，在坚持以经济建设为中心的同时，要统筹兼顾各方面的利益，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。注意解决发展不平衡的问题，注意发展社会事业，推动社会协调发展。区分构建社会主义和谐社会中的主次冲突，坚持“两点论”和“重点论”的统一，是冲突发展不平衡原理的方法论要求，是构建和谐社会理论的重要内容，更是构建社会主义和谐社会的科学方法。和谐社会是我们追求的一种社会志向,只有主动发觉冲突,主动解决冲突,才能使社会达到相对和谐。第四讲1、目前为止，辩证的思维方法在学习、生活当中有啥用？（1）辩证思维方法在学习中的运用之探讨：如何驾驭科学的学习方法以获得学问、驾驭学问和运用学问，是提高学习效率的重要途径。我认为，在学习中运用哲学中的辩证思维方法具有重要的意义。a、综合和分析相统一的方法综合是对分解了的详细学问的整合。分析是把概括性的、整体性的学问分解为若干个部分、方面、层次、要素，并加以阐述说明。分析是对综合的绽开和详细化，综合是对分析的统一和概括。两者相互依靠，互为条件。只有把综合和分析结合起来，才能完整精确地驾驭学问体系。在学习中，采纳综合和分析相结合的方法，首先要弄清晰相对独立部分的中心思想或提出问题，从整体上了解其基本精神或提出的问题，围绕这一中心或问题弄清其阐述的方法，从而懂得它们各个部分是如何形成一个有机整体。到此，可以说我们对其基本精神的理解就丰富详细了，对提出的问题就明确深刻了。在此应当说明的是，在进行综合和分析时，必需遵循肯定的依次，首先要对每一段、每一节进行综合和分析，然后对章进行综合分析。这样对这一学问体系就会有完整精确的把握。b、粗读、细读和精读相统一的方法粗读书，由“厚”读“薄”，就是要通过粗读书，了解书中讲了什么问题，对这个问题的回答，概括性的答案是什么，不必深究。细读书，由“薄”读“厚”，就是通过细读、消化理解全部的学问体系，就须要在“是什么”、“为什么”、“怎么办”上下功夫，弄懂弄通，书中的概念、原理、公式、定理、定律以及它们之间的关系。详细做法是：要细看教材，弄懂书中是如何阐述、论证每部分学问，要借助于工具书、阅读参考书、探讨等方法。精读书，由“厚”变“薄”，通过精读，达到提纲挈领地驾驭所学学问体系的目的，实现少而精。这就要求我们精读时，要分清材料、观点、层次，擅长归纳和概括，编写内容提要，弄清他们的内在联系。要把粗读、细读、精读结合起来，粗度是细读的前提和条件，粗度可以使我们带着问题去读书，做到有的放矢。细读既是对粗读提出的问题的解决，又是精读的前提和基础。而精读是升华和提炼，它们之间相辅相成，不行偏废，要做到结合，就要多次反复，只有经过由”厚“到”薄“的多次反复，才能对学问体系融会贯穿，把握学问体系的精神实质。c、理论和实际相统一的方法运用实际材料领悟书上的学问点，这些材料包括详细科学、历史事务、名人名言、方针政策、实践阅历等。在学习上，要自觉运用书上的事例和一些参考资料来帮助消化理论学问。运用学问分析解决实际问题。驾驭学问的目的在于运用，这就要求一方面了解书本上是如何运用所学学问说明实际问题的；另一方面主动运用所学学问去分析和解决实际问题，只有这样才能实现学问向实力的转化。要勇于实践，教学实践活动是学问转化为实力的有效途径。因此要勇于实践、实习、社会调查、搞设计等活动，通过实践活动，加深对学问体系的理解，以提高分析问题，解决问题的实力。（2）辩证思维方法在生活中的运用之探讨：生活，反过来哲学又可以指导我们的生活，用哲学的