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文档简介
家校多配合孩子受益多优秀获奖科研论文学生的成长和发展,离不开老师的呵护和引导,而爱心是一个优秀班主任做好班级工作的前提和保证。
人常说,合作才能共赢,这话用在家庭教育与学校教育的配合上同样适用。因为父母与孩子朝夕相处,对孩子的行为习惯、性格特点、兴趣爱好等最了解,是学校教育的辅助和深化。如果家长与老师,特别是与班主任多沟通、交流,形成家校教育的合力,在教育孩子的问题上就会收到事半功倍的效果。
给老师提意见,方式方法很重要
家校合作可以让家长更支持孩子和老师,让老师教育孩子会更有信心。对于学校和老师而言,有效的家校合作可以提升工作士气和满意度,让教育、教学工作更安心和暖心。通过多年的工作实践,我觉得家长给学校、老师提意见时,方式、方法很重要,否则就达不到提意见的目的。比如,有少数家长动辄就跑到学校找领导、找老师大吵大闹,一味指责学校或老师;有的家长一听到孩子对学校、老师不满或诉苦时,就在家里当着孩子的面数落学校、老师的不是,并大发议论,大发牢骚。采用这些方式来向学校和老师提意见,都无助于学校和老师改进工作。
有一次语文课上我在讲《人类的“老师”》这篇课文时,孩子们提出了许多千奇百怪的问题:“老师,一开始人类发明的飞机是什么样子?是不是像老鹰一样有两只大大的翅膀?”“老师,青蛙的眼睛为什么凸出得那么厉害?它真的前后左右都能看见吗?”“蝙蝠晚上飞得那么快,它们怎么看见的?”问题层出不穷,在课上难以一一回答,于是我就答应下课后回去找资料,明天上课时一起与大家分享。结果转天由于事情多,把这件事忘了。
后来看到家长群,有位家长说:“昨天老师上语文课时,我女儿提出了一个有趣的问题,老师今天有事没有给予解答,回家后她缠着我非要知道答案,我实在没办法,就上网找了很多资料,以满足孩子的好奇心。”同时,这位家长把找到的资料和图片发在群里,希望我明天能给她女儿一个展示的机会,我欣然答应。第二天上课时,我让这个孩子充分展示了搜集到的资料,还特别表扬了她的求知精神。我也建议大家,遇到疑难问题时,如果自己能独立完成,尽量自己完成,如果实在解答不了,要学会寻求帮助。在微信群里,这位睿智的家长并没有抱怨老师,而是在理解和尊重的前提下,婉转表达了自己的想法。家长的这种做法让我很感动,更激励我以饱满的热情努力工作,以提高自己的业务素质。
多年与家长的沟通与合作,让我切实感受到,家校多配合,受益最大的是孩子。因为只有家校共同努力,和谐融洽,互相信赖,才能真正实现共同育人,让孩子健康快乐地成长。
爱心巧呵护,“小霸王”变成“乖孩子”
刚接手这个班,我就听其他教师说班上有一个难管理的学生王伟(化名),在王伟家长的要求下,这是她上的第二个一年级了,不但学习成绩不好,还调皮捣蛋,甚至有小偷小摸的毛病。据说因为家庭原因,她从小养成了打架、抢东西等很多不良习气。而且,王伟在班里还要求别的孩子必须听她的,不听就打,虽然是个女孩,但是力气很大,跑得也快。跑得快还是因为她偷拿别人的东西经常被追,玩命跑练出来的。一些家長为此经常找到学校告状,她妈妈也成了学校的常客。所以,无论是其他学生的家长还是王伟的妈妈,都对王伟非常失望和无奈。
针对这种情况,我本着“没有教不好的学生”的理念,对王伟进行了家访。原来,王伟的父母早就离婚,王伟跟着妈妈。为了照顾孩子,妈妈一直没有再嫁;为了生活,妈妈不得不早出晚归地努力工作,导致没有时间照顾她。由于缺少管教,放任自流、散漫惯了的王伟各方面好习惯都没有养成。
为了让家校合作真正落到实处,我和王伟的妈妈一起商讨应该采取什么样的办法来教育孩子。我问她:“孩子在家最愿意帮你干什么?”她说女儿很愿意帮着做家务,由于她工作比较忙,吃完饭后的刷碗、打扫卫生等家务活,都是女儿抢着完成。我说,这就是孩子最大的优点,懂得体谅自己的妈妈,有孝心。我还了解到,王伟并不是喜欢小偷小摸、欺负同学,只是家庭经济状况不好,妈妈很少给她买零食,她看见别的孩子吃零食就忍不住动手抢。
通过深入交流,我们明确了对孩子的教育目标,让王伟的妈妈在家里多鼓励和表扬孩子,充分发扬孩子的优点,提高各方面的自信心,特别是要让孩子相信:一个有孝心的孩子一定会成为一个好孩子。
新学期开学后不久,学校要求每班选一名值周班长,我便有意识地对王伟说:“第一周,王伟负责吧!”她吃惊地看着我,好像不相信自己的耳朵,问道:“老师,真让我去吗?”
“怎么,你不想去?”我用了激将法。
“想去,想去。”她有点儿激动了。
“不过一定要认真负责,那可是代表我们的班级形象呀!”我鼓励她说。
她拍了拍小胸脯,大声地说:“老师,您放心吧,我一定认真做!”此时,她那原本充满疑惑的目光里露出了自豪与喜悦。
我知道她经常不完成作业,还故意让她当学习小组长,以此来鞭策她。我用信任的语气对她说:“我听说你在家里经常帮妈妈做家务,你这么爱劳动、有孝心,是个孝顺的孩子。你妈妈为了让你生活得更好,必须努力工作,而你上学要让妈妈放心,也必须把自己的学习搞上去,要认真听课,认真完成作业。”同时我还表达了对她的信任,相信她不但能把作业做好,还会把小组长的工作完成好。在我的鼓励下,王伟非常高兴地接受了任务。
由于以前自由散漫惯了,老师在的时候王伟还能约束自己,当老师不在的时候,她偶尔还会胆大妄为地随意捣乱,影响班里纪律。经过深思熟虑,我让她试着当纪律委员,并用信任的语气对她说:“最近学校检查我们班自习纪律,扣分严重,老师想让你来当纪律委员,具体负责班级纪律,老师相信你有这个能力,也一定会把我们班的纪律负责好。”她欣然接受了,眼里流露出兴奋的光芒。不出我所料,刚刚上任一周,班里的纪律有了很大改变,偶尔出现混乱,也是由于王伟控制不住带头说话造成的。我也明白,想要让她一下子把所有的毛病都改过来不现实,要给她一定的时间,要加强引导、严格要求,一有不好的苗头就及时教育,并在此基础上对她多表扬、多鼓励,使她时时刻刻都充满自信。一段时间后,王伟各方面都有了很大进步。
在大家的认可下,王伟开始注意自己在同学眼中的形象了。她不再像以前那样邋邋遢遢,校服洗得干干净净,衣衫整洁,充满自信的她整个人的精神面貌都变了。有一次她姥姥放学时看见我,紧紧地拉着我的手说:“老师,王伟一回家就说您对她好,真是太感谢您
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