2023年浙江省教师招聘考试小学语文学科模拟卷

2023年浙江省教师招聘考试小学语文学科模拟卷

考试说明：

1.本试卷共页大题。2.本试卷总分100分。3.本试卷考试

时间150分钟。4.请直接在试卷上答题，卷外答题一律无效。

一、选择题（每小题3分，共18分）

1.给划横线的字注音对的的一组是（）

子曰：''学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐）乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？”

A.yueIeyun

B.shuoIeyun

C.yueIewen

D.yueyueyun

2.下列词语无错别字的一组是（）

A.鹰品一诺千金委曲求全桀瞥不驯

B.震撼相形见拙严惩不贷明枪暗箭

C.奥秘优柔寡断事必恭亲直截了当

D.弦律毋庸置疑金榜题名出其不意

3.下列标点符号用错的一项是（）

A.什么叫领导？领导就是服务。几年前，我曾说过，乐意给教育、

科技部门的同志当后勤部长。

B.不管怎么说，这几年经济发展是快的。

C.没有抱负，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们

的革命怎么可以成功？我们的建设怎么可以成功？

D.概括地说就是''尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关

键就是能不能发现人才，能不能使用人才？

4.根据意思写出的词语，错误的一项是（）

A.十分恐惊。--胆战心惊

B.原为大气中由于光线折射而形成的一种自然现象，现常比方虚

幻的事物。一海市蜃楼

C.形容旅途或野外生活的艰辛。一风餐露宿

D.形容朋友之间的感情好就好象是手足同样亲近。一相濡以沫

5.下列不是鲁迅作品的是（）

A.《药》B.《祥林嫂》C.《家》D.《祝福》

6.语文教材的功能是：语文教材是课程目的的载体；语文教材是

教师知道学生学习语文的载体；语文教材是学生学习语文的凭借

（）

A.鲜明的时代性

B.丰富的文化内涵

C.语文教材是学生学习语文的凭借

D.突现自主探究的学习方式

二、填空题（每空1分，共9分）7.名句填空（4分）（1）天

将降大任于斯人也，，，饿其体肤。《孟子》（2）吾日三省吾身：？？

8.小学语文识字教学

二、填空题（每空1分，共9分）

7.名句填空（4分）

（1）天将降大任于斯人也，，，饿其体肤。《孟

子》

（2）吾日三省吾身：？？

8.小学语文识字教学的总目的:

9.普通话是以为标准音，以为基础方言,

以为语法规范的共同语言。

三.简答题(16分)

10.下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么

好的表达效果？

(1)软泥上的青存，油油的在水底招摇。

(2)不拿群众一针一线。

11.简要分析祥林嫂的悲剧因素。

12.请结合《语文课程标准》的相关内容，简朴说说你对于语文

课程中“独立阅读能力”培养的结识。

四.鉴赏题（23分）13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问

题。（15分）旋律月光淡淡，悄悄给窗边送来一丝浪漫。房间荡

漾着欢快的乐曲，我沉浸在

四.鉴赏题（23分）

13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（15分）

旋律

月光淡淡，悄悄给窗边送来一丝浪漫。房间荡漾着欢快的乐曲，

我沉浸在这醉人的气氛中，聆听那美妙的旋律-如一泓清凉的泉水，

缓缓地流进心田，令我心旷神怡；似一缕淡淡的芳香，沁人心脾。蓦

然，心中涌起一股莫名的伤感，泪水不禁流了下来……

这旋律，为什么如此熟悉？为什么如此令我伤感？哦，父亲的脚

步声也富有音乐般的旋律。好想念，好想念身在他乡的父亲；好怀念

有父亲陪同的那一段难以忘怀的时光；好想，好想再聆听父亲那富有

旋律的脚步声。

父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。

小时候，我等待父亲旋律般的脚步声。一旦听到他的脚步声，我

便会飞一般地跑去开门。我知道，那是我日盼夜思的父亲回来了。开

门后，父亲会抱起我，从行李包拿出一个小玩具给我，我快乐得大叫

起来……

父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。

上学了，懂事了，我仍是等待父亲旋律般的脚步声。但我听到他

的脚步声，并没有飞一般地去开门，而是从房间拿出一张奖状或一张

满分的试卷。父亲看见后，快乐地夸奖我，并拿出事先准备好的文具

奖励我，我则默默地告诉自己我一定要努力！

父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。

现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声。父亲在家养病的那一年，

每当我遭遇挫折时，总会听到父亲旋律般的脚步声。父亲安慰我，鼓

励我，抚平我心中的伤痕，直到我重新站起来。父亲时常对我说：“不

经历风雨，怎么见彩虹？”

我感谢父亲，衷心感谢父亲旋律般的脚步声。现在即使父亲不在

我身边陪同我，我也会笑着面对生活中的风雨，由于父亲旋律般的脚

步声时常在我身边回响。但我仍然期盼聆听父亲的脚步声，父亲那富

有旋律的脚步声，是那样坚定，那样悦耳……

历史的车轮仍然转动着，世界在变化，小树在成长，但父亲的脚

步声不会变，永远是那样富有旋律，永远是我前进的动力，永远让我

怀念……

旋律在飞扬，我的思想在穿越，我的热血在沸腾，我的心灵在感

动；旋律在飞扬，我的笑脸在张开，我的理智在升华，我的生活充满

阳光。这是一股不可抵挡的力量，这是一段不可磨灭的记忆，这是一

份不可遗弃的爱。

旋律—音乐？旋律—脚步声？旋律―爱？

(1)作者围绕父亲的脚步声写了哪几件事？

(2)文章三次写到父亲的脚步声是悦耳的旋律，这三次的顺序

能不能调换？为什么？

(3)文章第二段作者为什么说旋律是如此熟悉又是如此令我伤

感？

(4)父亲的脚步声具有什么特点？

(5)文中“旋律”的真正含义是什么？

14.阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)

江阴浮远堂

戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何

见解？请作简要分析。

五、案例分析题（10分）以下是一位教师执教《在大熊猫的故

乡》的教学片段：师：作为有志于大熊猫保护的我们，能不能为大

熊猫栖息地申遗做一些我

五、案例分析题（10分）

以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段：

师:作为有志于大熊猫保护的我们，能不能为“大熊猫栖息地申遗”

做一些我们能做的事情呢？比如设计申遗主题词或策划一个保护大

熊猫的宣传广告。

屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊

猫的公益广告。

师：有困难吗？老师举个例子。比如，北京2023年奥运会的申

请主题就是“绿色奥运，人文奥运，科技奥运“。再比如，央视保护水

资源的公益广告是这样的：“假如人类再不节约用水，那么，地球上

的最后一滴水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完毕，也

可以小组合作，现在开始。（几分钟后，教师组织学生反馈。）

生:我写了三条：第一条：保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。

第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条是，别让“活化

石”成为博物馆的标本。

师：哇，太棒了，一下子就来了个高产作家！（笑）

生：杨柳枯了，有再青的时候；熊猫走了，没有再回的时候。

师：哈哈，当代朱自清！（笑，掌声）

生：保护大熊猫，为中国添一份荣耀！

师：掷地有声！（掌声）

生：等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否尚有它的模样？

师：诗一般的语言。

生：茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫……

师：一幅画！一首诗！当代小诗人。

生：老师,我尚有一条。地球已有很多遗憾，别让大熊猫的成功成

为新的遗憾。

师：成功?这个怎么说？我帮你改一下好吗？地球已有很多遗憾,

别让大熊猫的拜别成为新的遗憾。

生：地球已有很多遗憾，别让大熊猫的拜别成为新的遗憾。（掌

声）

生：老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来

吃早餐！"（笑，掌声）

师：哈哈，真好！老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画

面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早

茶！（笑）然后响起背景音乐：（教师用新近流行的网络歌曲《两只

蝴蝶》的旋律唱道）亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水……（全

场笑声，掌声，气氛热烈）

试从课堂教学评价方面谈谈你的见解。

六、技能应用题（24分）请您根据所提供的教学内容，写出教

学设计思绪（涉及教学目的，教学重难点，教学程序及板书设计等）

观潮钱塘江大潮，自古

六、技能应用题（24分）

请您根据所提供的教学内容，写出教学设计思绪（涉及教学目的,

教学重难点，教学程序及板书设计等）

观潮

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海

宁市的盐官镇，据说这里是观潮最佳的地方。我们随着观潮的人群，

登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越

宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭

和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没

有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷滚动。顿时人

声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是

风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东

边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线不久地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近

些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，

如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地疾驰而来；那声音如同山

崩地裂，仿佛大地都被震得颤动越来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依

旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了安静。看看堤下，江水已经

涨了两丈来高了。

1.全文总体目的（3分）

2.全文重点、难点（2分）

3.说说你将采用什么教法进行教学（2）

4.写出教学过程设计的重要内容（15分）

2023年浙江省教师招聘考试小学语文学科模拟卷解析

答案及解析

一、选择题

A［解析］分别读yue（第四声）le（第四声）yun（第四声）

2.A［解析］B.相形见拙（细）C.事必恭（躬）亲D.弦（旋）律

3.D［解析］本题考察的重要是逗号、问号的使用。前两项逗号使用

很对的，由于“说”后面的文字不是直接引用。C项用了两个问号也是

对的的，由于不是选择。D项错在用问号上，这句话不含疑问的意思,

是陈述句。所以D的问号应当改为句号。

4.D［解析］形容朋友之间的感情好就好象是手足同样亲近。应当

是手足情深。相濡以沫是比方一同在困难的处境里，用微薄的力量互

相帮助。多用于夫妻之间。

5.C［解析］《家》是巴金的作品。

6.C［解析］ACD是语文教材编写的规定。

二、填空题

7.(1)必先苦其心志，劳其筋骨(2)为人谋而不忠乎？与朋友

交而不信乎？

8.结识3000个左右常用汉字。有较强的独立识字能力。

9.北京语音，北方话、典范的现代白话文著作

10.(1)拟人，把物当人来写。好处是更加生动形象。

(2)借代，以具体代抽象。好处是更加生动形象。

11.《祝福》是一篇很好体现了鲁迅个人气质的一篇小说。在这篇

小说里，祥林嫂的悲剧带给我们很大的震撼。鲁迅在这篇小说里，发

掘了祥林嫂悲剧的根源，不是经济和政治上的压迫，而是封建制度下

的伦理观对于她灵魂的绞杀。

12.一方面，明确阅读的重要性；另一方面，更新教学观念改变传

统的课堂结构；第三，激发学生求异思维，鼓励其质疑问难，注意发

展学生的智力；最后，激发阅读爱好，教给阅读方法，使学生既会读

书又爱读书。

四.鉴赏题13.(1)参考答案：重要写了三件事：①小时候父

亲外出回来送我玩具。②上学后父亲对我的奖励与鼓励。③现在父亲

对我的安慰与鼓励。(

四.鉴赏题

13.

(1)参考答案：重要写了三件事：①小时候父亲外出回来送“我”

玩具。②上学后父亲对“我”的奖励与鼓励。③现在父亲对“我”的安慰

与鼓励。

(2)参考答案：不能调换，是准时间顺序来叙述的，它表达父

亲的脚步声随着“我”成长，影响“我”一生。

(3)参考答案：熟悉是由于这旋律就像父亲的脚步声，伤感是

由于父亲不能经常在身边陪同“我”、鼓励“我”。

(4)参考答案：父亲的脚步声是富有旋律的、是坚定的、是悦

耳的。

(5)参考答案：文中“旋律”指父亲对“我”的关爱。

14.参考答案：整首诗重要表现诗人国耻未报、国土难归的悲愤心

理。作者站在江阴浮远堂，极目北望中原，想到大片国土落入金人之

手，悲痛万分，真希望有高山能挡住双眼，好暂时忘却国土沦丧之痛,

却偏偏无山遮望眼。“最苦无山遮望眼''一句非常强烈地表现了诗人内

心的这种哀愁与痛苦。

五、案例分析题(10分)

参考答案一:

“多一把衡量的尺子就多余一批好学生”这一理论在这一课堂评价

中得到了很好的贯彻。老师在评价学生的时候，就要对每个学生抱以

积极、热切的希望，并乐于从多角度来评价、观测和接纳学生，寻找

和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能。这正是新课程所

提倡的评价观。让每个孩子都得到关怀，让每个孩子的个性得以充足

张扬，让每个孩子都感受到自己是一个聪明人，体现出评价是为了孩

子发展的理念。但也有个别处引导得不够巧妙。

参考答案二：从《在大熊猫的故乡》谈教学评价：

此课例的教学评价充足的体现了教师是教学内容的组织者、学生

学习内容过程的合作者。教师也时刻在运用自己的评价激励、唤醒、

鼓舞着学生的学习、进步。

这位教师已闲熟地掌握了点石成金、由表及里等各种教学评价并

融汇贯通。教师从语势上、表达方法上等多角度给予评价引领。如：

“哈哈，当代朱自清！”看随意的评价、赞美。实则是在用著名作家

朱自清的声望来激励孩子的进步，指导学习运用名人、名家的表达方

式来表达。这样的评价产生了强大的楷模示范效果，这远比“你说得

真好，写得真好”评价的准，更有指向性。

六、技能应用题

1.依据教材的地位和作用以及新课改对教学目的的规定，我将本

课的教学目的拟定为如下三个维度:

(1)知识与技能目的:

能对的书写“盐、据”等8个生字，养成积极识字的习惯；

对的读写宽阔、笼罩、若隐若现、昂首东望等词语；

能用“逐渐”、“恢复”等词造句，概括出文章的重要内容。

(2)过程与方法目的：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的

方式，激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力；学习作者有

顺序、抓特点的观测方法，培养学生留心观测周边事物的习惯。

(3)情感、态度与价值观目的：在学习本课的过程中，感受大

自然的壮观，从而激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.重点：根据教学目的和教材内容，“潮来之时”是文章的重点部

分，所以我将学习作者有顺序、抓特点的观测、描写方法拟定为本课

的教学重点。

难点：依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点拟

定为抓住重点词句，按课文的表达顺序理解课文内容。

3.基于对教学内容、学情的分析和新课改的规定，本课我重要采

用“创设情境法”、“图文结合法”、“朗读体会法”等方法进行教学，从

而达成培养能力的目的。

为了更好的实现本课的教学目的，我借助多媒体等教具帮助学生

理解本文的重要内容，体会本文的思想感情。

4.作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生

的情感体验，并参与其中，推动学生进一步地感受，因此我的教学过

程设计如下：

第一环节：激趣导入一方面我采用设问的形式问学生们，在我

国，有许多奇特的自然景观，钱塘江大潮就是其中一处，有谁听说过

或者见过钱塘江大潮吗？

第一环节：激趣导入