2015初中语文金榜学案配套课件1-诗两首

2015初中语文金榜学案(xuéàn)配套课件1-诗两首第一页，共41页。作者艾青，浙江金华人评价著名诗人。1985年获法国文学艺术最高勋章作品主要诗集有《大堰河》《火把》等。成名作为《大堰河——我的保姆》?我爱这土地(tǔdì)?第二页，共41页。?我爱这土地?写于1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广阔地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡(wēiwáng)的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。第三页，共41页。现代诗歌：指“五四运动(Wǔ-SìYùndòng)〞至中华人民共和国成立以来的诗歌。其主要特点是：①形式比较自由；②内涵比较开放；③意象经营重于修辞；④有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。第四页，共41页。腐烂(fǔlàn)〔〕吹刮〔〕汹涌〔〕lí〔〕明hóu〔〕咙悲fèn〔〕答案：fǔɡuāxiōnɡ黎喉愤﹒﹒﹒第五页，共41页。〔1〕___________：声音沙哑。〔2〕___________：温和柔顺〔多形容女性(nǚxìng)〕。〔3〕___________：①形容程度深。②〔声音〕消沉。③沉着持重；思想感情不外露。〔4〕___________：〔水〕猛烈地向上涌或向前翻滚。答案：〔1〕嘶哑〔2〕温柔〔3〕深沉〔4〕汹涌第六页，共41页。近义词辨析(biànxī)嘶哑、沙哑【同】都是形容词，都有嗓子干涩发音困难或不清楚的意思。【异】“嘶哑〞指声音沙哑。适用对象多是人的声音。含书面语体色彩。“沙哑〞指〔嗓子〕发音困难，声音消沉而不圆润。含口语色彩，语义程度比“嘶哑〞轻。第七页，共41页。(1)“我爱这土地〞中的“土地〞有什么含义？答案：“土地〞象征(xiàngzhēng)祖国。(2)这首诗的感情基调是什么？点明本诗主旨的句子是什么？答案：忧郁、悲愤。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……第八页，共41页。?乡愁?作者余光中，1928年生于江苏南京，祖籍福建永春，现居台湾评价诗人、散文家和诗评家，被誉为“诗坛祭酒”作品主要诗作有《乡愁》《白玉苦瓜》《武陵少年》等第九页，共41页。1937年抗日战争爆发后，9岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。21岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居(jiùjū)内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传诵的?乡愁?。第十页，共41页。余光中说：“这首诗是‘蛮写实的’：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三节思念的都是女性，到最后一节我想到了大陆这个‘大母亲’，意境和思路便豁然开朗，于是(yúshì)便有了这一句‘乡愁是一湾浅浅的海峡’。〞第十一页，共41页。一枚〔〕邮票〔〕窄窄(zhǎizhǎi)〔〕坟mù〔〕海xiá〔〕lù〔〕地答案：méiyóuzhǎi墓峡陆﹒﹒﹒第十二页，共41页。〔1〕乡愁本是一种抽象的情感，作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：①小时候的母子别离(biélí)；②___________；③____________；④____________。答案：②长大后的夫妻别离(biélí)③后来的母子死别④现在的游子与大陆的别离(biélí)〔2〕这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：表达了诗人渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。第十三页，共41页。?我爱这土地?〔1〕阅读全诗，找出诗中的意象，并体会其象征意义。完成(wánchéng)下面的表格。第十四页，共41页。意象象征意义鸟诗人自己河流光明未来第十五页，共41页。答案(dáàn)：意象象征意义鸟诗人自己土地祖国大地河流满腔悲愤风抗争精神黎明光明未来第十六页，共41页。【知识链接】如何把握诗歌意象1.意象就是主观的“意〞和客观的“象〞的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象〞，是赋有某种特殊含义(hányì)和文学意味的具体形象。2.如何准确把握意象呢？〔1〕抓住意象自身的特征，注意这些特征的象征性。如月圆——团圆——无法团圆——思乡怀人。〔2〕联系全篇，宏观把握。学会分析意象的组合：①意象之间的逻辑关系不很确定，鉴赏意象一定要运用联想和想象。②注意把握意象之间内在的、深层的联系。第十七页，共41页。〔2〕鸟儿歌唱的内容中，“土地〞“河流〞“风〞的前面分别有“暴风雨所打击着的〞“永远汹涌着我们的悲愤的〞“无止息地吹刮着的激怒的〞这些修饰语，其作用是什么？答案：这些修饰语丰富了意象的内涵，说明了祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民(rénmín)正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。第十八页，共41页。〔1〕“假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱〞一句中，“嘶哑〞一词换成“清脆〞或“嘹亮〞好不好？为什么？答案：不好。“嘶哑〞一词让我们看到的是一只饱受(bǎoshòu)磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，表达了歌唱不已，对祖国真情无限的情怀。如果用“清脆〞或“嘹亮〞，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。第十九页，共41页。〔2〕理解(lǐjiě)“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流〞一句话的含意。答案：运用“土地〞“河流〞等意象，展现了正在遭受践踏的国土，突出了奔涌在人民心中的悲愤之情。第二十页，共41页。这首诗歌，字里行间渗透着诗人强烈(qiánɡliè)的情感，请找出这样的诗句并仿照参考例如进行赏析。参考例如：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……〞表达了诗人怎样的思想感情？第二十一页，共41页。点拨(diǎnbo)：第二十二页，共41页。赏析：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水〞的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地(tǔdì)、对祖国的眷恋和热爱。第二十三页，共41页。一试身手：〔1〕诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？答案：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受(zāoshòu)的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。第二十四页，共41页。〔2〕诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面〞表达了诗人怎样的思想感情？答案：这只鸟歌唱土地、河流(héliú)、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对祖国大地的眷恋，将自身融进祖国大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。第二十五页，共41页。学习本文过程中，灿烂阳光〔网名〕同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：本诗出现了许多“的〞字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？请大家畅所欲言，谈谈自己的理解。旭日阳刚：我们知道，写诗多半是忌用或少用“的〞字的，那些民歌(míngē)体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的〞字多，拖泥带水，冲淡了诗味。第二十六页，共41页。蓝色季风：艾青那么不然，他敢于用由一系列“的〞字组成的长句来抒发缠绵而深沉(shēnchén)的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现描写对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。第二十七页，共41页。依据图示，完成(wánchéng)下题，归纳反思。第二十八页，共41页。这首诗歌用_________手法(shǒufǎ)，描绘了一组鲜明的形象。同时，诗人通过一只鸟儿的歌唱和直抒胸臆的方式，表达了诗人_________________的感情。答案：象征热爱祖国，至死不渝第二十九页，共41页。?乡愁?〔1〕这首诗是借助哪些(nǎxiē)意象表达诗人情感的？答案：邮票、船票、坟墓、海峡。第三十页，共41页。〔2〕本诗的意象是按什么关系排列的？诗人借助这些意象分别表达了怎样的乡愁？答案：递进关系。前三个意象表达对故土亲人的思念，最后一个意象抒发了家国之情，感情越来越浓烈，前三个意象为最后一个意象的感情做铺垫(pūdiàn)，最后一个意象是前三个意象感情的升华。第三十一页，共41页。〔3〕“邮票〞“船票〞“坟墓〞“海峡〞四个意象前分别用了哪些(nǎxiē)表修饰、限制的形容词和数量词？它们共同突出了这四样东西的什么特征？答案：“小小的〞“窄窄的〞“矮矮的〞“浅浅的〞四个形容词和“一枚〞“一张〞“一方〞“一湾〞四个数量词。突出了面积小，程度轻。第三十二页，共41页。〔1〕第三小节中乡愁指对母亲的思念与哀悼，诗人却把它比喻成坟墓，它告诉我们什么？答案：告诉我们“我〞与母亲永远分开了，世间还有什么样的离情(líqínɡ)比死别更令人断肠？感情加强，悲伤气氛更浓。〔2〕“海峡〞本应“深深〞，诗人为什么用“浅浅〞一词形容？答案：诗人以海峡的浅反衬乡愁的深。表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。第三十三页，共41页。学习本文过程中，灿烂阳光〔网名〕同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：这首诗在结构形式上别具一格，特色(tèsè)鲜明，请大家畅所欲言，发表自己的看法吧。旭日阳刚：这首诗的结构形式非常美。结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句变化错落，表达了自由诗的特点。第三十四页，共41页。蓝色季风：同一(tóngyī)位置上的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复、一唱三叹的旋律效果，给全诗营造了一种徘徊怅惘的气氛。第三