英语教研活动计划001

英语教研活动计划

英语教研的活动方案1

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“学科课堂教学与讨论”为切入口、以促进同学进展，提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体，规范有效的教研活动。同时，加大对青年老师的指导和培育力度，乐观为广阔老师供应展现和沟通的平台，进一步提高学区学校英语老师的整体素养。

二、主要工作

1、老师专业基本功：学区学校英语老师语音培训会

2、老师教学基本功：为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培育老师教学基本功，本学期连续开展关于“设计课、上课、观课、评课，提高课堂教学实践水平”的教研活动。工作设想为：东、西、中各片，各以学校为单位，组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队，在本片试教后，推举到学区进行汇报展现。

组团要求：

英语老师四人以上学校可以为一个组合，自组申请组队性质。如：申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。

英语老师少于四人的学校可以与其他学校组合。

本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队；上学期的“观课+评课”的团队，为本学期的“设计课+上课”的团队。

申请“设计课+上课”的团队：应确定上课老师、说课老师、团体成员；申请“观课+评课”的团队：应确定主评老师、团体成员。

开课一周内上交网络材料

a“设计课+上课”的团队：上课老师的教案一份（包括：教学设计理念）、教后反思一份；说课老师说课稿一份；教研活动日志一篇。（详细：由团体组长安排。）

b“观课+评课”的团队：主评老师评课稿一份；教研活动日志一篇。

模式：每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课（1人）、上课（1人）与共享设计理念（集体）、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课（集体）与主评（1人）。

3、教研常规将活动连续上学期的，如：实体教研、网络教研。

4、本学期将连续邀请上海专家—王珏老师指导学区英语教学。

英语教研的活动方案2

一、指导思想：

本学期，数学科组以市教研室和万江区学校数学科工作方案，学校工作方案为导向，以围绕“空间与图形”和“解决问题教学”专题研讨为主深化校本教研，通过合作沟通，追求高效的教学策略同时落实并做好常规工作的开展，以达到进一步提高老师的教学力量和课堂效益，促进老师专业进展，进一步培育同学良好的学习习惯，激发同学学习数学的爱好。

二、主要工作：

（一）理解科组确定的教学主见，以提高老师常态教学的高效性。

召开科组新学期会议，明确科组教学主见：简洁而有活力

每位老师每节课做到：简洁是指教学目标要简明、教学内容要简约、教学环节要简洁、教学方法要简洁、板书设计要简练、数学语言要做到精确     而简洁；有活力是指在通过课堂中留意细心设计现实而富有吸引力的问题情境、提倡主动、合作、探究的学习方式让同学经受学问的形成过程、通过形式多样的评价激发同学的学习爱好，务必向40分钟的课堂要质量。

（二）立足校本教研，连续开展各种教研活动，提高老师的教学水平，促进老师专业进展。

1、连续围绕“解决问题”教学专题，开展“课例+小讲座”式的教研活动，加强对常态课例的研讨，提高日常教学的效益。

3月份，选派我校年轻老师何婉霞老师担当一节课例展现，主题围绕“解决问题”。详细活动如下：先由上课老师何婉霞老师选定上课课题，自己结合教材及个人的教学实际进行一备；再借其他班级进行试教，并邀请同级部老师听课，课后沟通小结，自己修改调整教案进行二备；然后在校内展现，校内全部数学老师参与听课，课后由科组长黄少琼老师主持“评课备课”小讲座，讲座先由上课老师叙述自己的教学反思，接着各听课老师发表自己的听课心得及珍贵建议，发挥集体的力气，目的整理成“解决问题”教学资料，最终何老师广纳益思，集众家所长补己所短进行三备。为了使活动更有效，要求科组的数学教学骨干江转弟老师、黄晓红老师，把讲座的有关内容记录整理好交到负责集体备课的行政或科组特长，进行把关，最终把活动概况的资料、图片上传到学校科组的博客，以便校领导指导我们科组的教研教学工作。

2、查找专题教学“灰色地带”，形成专题教学策略

科组已经开展两年的“空间与图形”和“解决问题”专题研讨，它已深深渗入每位老师的心里。其中为了形成一个系统的“空间与图形”的教学模式，科组利用教研活动时间查找“空间与图形”课堂教学的“灰色地带”，同级老师相互提建议，更通过“老带新”的形式，使年轻老师更好更快地把握“空间与图形”的教学方法。另外，科组通过班级试题抽测的方式，抽查同学对“解决问题”板块的理解应用，从而反馈出老师的教学成效与误区，准时为老师指明“解决问题”的教学方向，并形成策略，向“高效课堂”靠近。

3、合作沟通，落实好对外沟通活动的工作

（1）为了发挥学校的骨干老师的辐射作用，搭建更多学习、沟通、展现的.平台，熬炼他们的教学力量，促进他们的专业进展。在4月份我校将由何婉霞老师在万江区学校借班上课，担当区亮相课，我校其他数学老师也参加议课。

（2）组织好老师乐观参加区的观课、议课活动，6月份我校江转弟老师在区承办的市辅导员教研沙龙活动中进行课例展现，全体老师要献计献策，发挥科组的团体才智，争取在展现活动中有好的表现，并以此为契机，进一步提高老师自身的专业水平。

英语教研的活动方案3

指导思想

新学年教研组工作将以英语新课程标准为指导，连续以学校和教育处工作方案为依据，努力抓好课堂教学常规的落实，促进英语教学讨论的不断深化，创建四十八中学校部英语的特色，提高英语老师的教学水平，进一步提高我校的英语教学质量而扎实的开展工作。

状况分析

老师队伍状况：我校小部现有英语老师6人，其中学校高级老师占2名，学校一级老师占4名。现都为大专学历。我们的共同目标：立足课堂，着力构建真实，扎实互动的课堂。

同学群体的现状

在本校学习的同学，家长文化素养不是很高，家庭训练中学习环境不抱负。因此部分同学没有良好的学习习惯，学习态度不够端正。

工作目标

营造英语文化的氛围，在这学期班级将开设英语角，可以放些优秀的英语作业，或者是简洁的英语故事，节日的由来，五六班级的同学也可以尝试着去写些英语小短文。

详细措施

1、注意培育和提高同学学习英语的爱好，多鼓舞同学的英语学习。

2、加强集体备课，把每个单元都要拿出来争论，把握重难点，如不同要求的词汇，句型，语法等。如何突破难点，突破重点，如何备课，如何细心设计每一个教学环节等。

3、提倡真实，朴实，扎实的教学风格，讲求效益，力戒浮躁，肤浅。上好每一堂常态课。

4、本学期我们还开展了向名校学习先进阅历的活动，定期听优秀老师的课，将先进的教学方法与自己的课堂教学相结合，提高自己的业务力量。

5、组内老师开展相互听课，课后要乐观对授课老师进行评课，授课老师准时反思，订正教学中的不适。

6、开展多种形式的英语课外活动，提升同学的英语综合素养。本学期将开展一次中型的英语竞赛活动，同学的参加率不低于百分之70。（单词竞赛，故事竞赛，书写竞赛等）

7、本学年还将在如何设计好玩的活动，提高同学学习的爱好课题进行讨论。

每月的详细活动支配

三月份

1、制定切合我校实际的教研组活动方案。

2、进行第一次教案检查

四月份

1、加强教研组常态课的听课力度，在课堂中要体现任务型教学特色，使每个同学都有不同程度的进步。相互取长补短，共同进步。

2、进行其次次的教案检查，以及第一次作业检查。

3、去名校进行学习。

五月份

1、开展同学英语竞赛活动。

2、期中测试，教学质量分析，找出不足，准时弥补。

3、专题研讨：如何设计好玩的活动，提高同学学习的爱好

六月份

1、每位老师写一篇教学随笔，进行沟通，大家相互学习。

2、做好期末的复习方案

七月份

做好期末的复习工作，并对本学期的工作做总结。

英语教研的活动方案4

一、宗旨：

探究适合我校同学学习实际的教学内容和方法，改进训练教学方式，提高教学效率。

二、我们的团队

我组共有老师15人，其中具备高级职称的有5名老师，是一个新老结合，布满活力和制造力的团队。教研组以专业进展为引领，促进老师自主进展；以新老结对为平台，关心老师快速成长；以课题讨论和校本课程为载体，开展高效教研活动；以促进我校英语教学的提高。

三、我们的措施

1、新老结对，共同提高

为了充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用，我们以班级备课组为单位进行师徒结对；在教学中，师徒之间相互听课，老老师就如何编写好教案，如何批阅试卷，如何组织开展好课堂教学对年轻老师进行悉心指导。在这种以老带新，以新促老的相互学习过程中，整个班级的英语教学稳定有序。

2、集体备课，资源共享

集体备课时，主备课老师先依据本班同学的学习实际制定恰当的学习目标和教学策略；再在教研活动中进行集体研讨、沟通，发挥集体优势，形成最优的教学设计，制作可操作的教学方案；尤其重要的是要制定出分层目标，分层任务，让同学在课堂学习中有不同层次的收获。同时，每位老师在自己的教案中还有自己共性化的教学设计。

3、公开教学，集体评课

教研组每周开设一节组内教学研讨课，组内老师全员参加听、评课活动。结合教学目标，教学流程等发表各自的见解和建议，这样，每位老师都能发觉自己和他人教学中的优缺点，进而依据同学的特点，乐观讨论探究符合本班同学学情的教学模式和教学方法。通过这样一个集体沟通反思的平台，每位老师都能在教学中体验胜利，挖掘潜能。

4、乐观参赛，树立教风

在劳碌的教同学活中我们也乐观参与市、县进行的各种赛教以及论文征集活动，特殊是在周至高校区英语科教学竞赛中，取得了可喜的成果。

5、课题讨论，提升自我

为了自身专业素养的提高，英语组老师踊跃参与市级小课题讨论。在20xx年西安市小课题讨论任务中，我组成员张瑾、汤晶晶、朱玮和赵爱科等老师担当了英语词汇教学的小课题讨论项目，并顺当结题。20xx年，我组成员任芝、刘艳、白鹤、穆红霞和付秋宁老师担当了微课在中学英语教学中有效运用的案例讨论的小课题讨论任务。

研修内容：高一扎实补充学校英语基础学问

高一新生英语基础薄弱，在入校英语摸底考试中，成果平均分仅有17分。根本无法适应高中英语教学大纲教学，为了促进每位同学的成长和进展，我们进行了英语补差工作。依据同学状况，我们对同学中存在的问题总结如下：

1、音标不会读，单词不会认。

2、词汇量匮乏，词性不分。

3、基本句型结构不熟悉。

4、上课听不懂，没爱好，缺乏主动性。

因此，我们全都认为，要提高我们同学的英语水平，首先得从爱好入手，着眼点不能放在传授多少学问，而是他们能主动接受多少。同时，我们和高新一中取得联系，有幸邀请到了哥伦比亚留同学来我校与同学进行沟通，让同学对英语布满奇怪   和爱好。在此基础上，我们注意同学基础的夯实。高一教学中，重点复习学校学问。即使在高中英语学习的过程中，也要不断加强基础学问的补充。我们的宗旨是：不求速度，只求效率。

四、详细措施：

1、把握单词语音规章，突破词汇学习关

学习单词，先从音标入手。首先让同学会认、会读音标，把握英语单词读音规章和记忆方法。我们将单词的识记任务安排到每天的课堂任务中。课前进行必需的单词听写和默写检查。这样，同学会更加重视单词的识记。在第一学期，同学完成了学校单词的识记和听写。其次学期同学一边学习高中课程，一边回顾学校学问。

2、辨别单词词性，把握不同词性的作用和用法。运用翻译短句、

背诵名句、选词填空、猜词填空等方法让同学更加明确单词的意义及用法。

3、把握英语基本句型

不少高一同学写出的句子不完整、不正确。缺主语，无动词，时态错误。许多同学写英语句子，只是单词的积累。在作业中Iyesterdayinmyclassroomdomyhomework、这样的错误比比皆是。因此，我们最重要任务就是先学习英语基本句型结构；再运用当天所学单词组建最简洁的句子；用课本中的原句，让同学练习划分句子结构。这样，同学不仅能记住单词、词性，也能运用单词组织简洁句子。例如Iamastudent、（主系表结构）Igotoschooleveryday（主谓宾结构）。在经过本阶段补差后，同学基本能够写出简洁英语句子，摸索出英语表达方式。

4、把握八大时态

我们逐个对学校的八大时态进行讲解和练习，从最基础的句子结构和时态开头，例如：Ieatanappleeveryday（一般现在时态）Iateanappleyesterday（一般过去时态）。再运用不同题型进行练习巩固。例如：填空、选择、单句改错、短文改错等。

5、穿插简洁短文阅读练习

运用学校水平的阅读理解、完型填空试题让同学从简入手，运用速读、略读、详读等阅读方法培育同学阅读爱好，从而提高语篇理解力量。

五、补差的成效

在进行了一个学期的学问补差后，高一同学对学校单词基本把握，也能依据语境选择相应的时态，写出简洁句子。同学的英语学习爱好有所提高，课堂上打瞌睡、谈天现象明显削减。

英语教研的活动方案5

一、加强学习，提高熟悉。仔细组织本教研组学习《英语新课程标准》，领悟新课标理念，并运用新课标理念指导我们的日常教学。加强本组各学科的理论学习指导，乐观参与训练科研、教改试验，勇于创新，留意训练理论的学习和训练信息的汲取，引进借鉴与总结创新并举，用所学理论指导和改进教学实践，以提高训练教学水平。

二、连续做好国家“中学校英语训练动态真实原则推广性试验”示范试验学校的工作，本学期重点是进行试验的理论学习、加强集体备课和听课沟通，以备课组的教研为突